C. M. گزارش آموزش و پرورش جهانی روبین از انگلستان, پورتوریکو و پاکستان.
در ماه نوامبر, من گفتگو با رهبران جهان در مرزهای اصلاح آموزش و پرورش ادامه داد. هر یک از رهبران این ماه با موقعیت هایی که قابل مدیریت به نظر می رسید برخورد: از کلیشه های جنسیتی تثبیت به شرایط فقیر. اما با دنبال مسیرهای جایگزین و پیشنهاد جدید خود تصاویر, هر سه قادر به پرورش و رشد بی سابقه ای بود.
از منچستر, من به مدیر ویکی آبجو صحبت, رهبر توسط مدارس برای مدارس, یک سازمان رهبری مدیران مدارس موفق است که مدارس را تشویق می کند به همکاری به منظور بهبود بیشتر را. او با من به اشتراک گذاشته چگونه این سیستم مشترک پرورش رشد است که نمی توان دست یافت زمانی که مدارس به طور مستقل از یکدیگر کار. استاد آموزش و پرورش مل Ainscow اظهار نظر که برنامه از اقدامات اصلی بریتانیا اصلاحات متفاوت, که تمایل به تمرکز بر روی “بالا به پایین مداخلات” در سطح مدارس فردی, اغلب فشار و سرزنش معلمان قرار دادن. وی افزود, “در اصل, آن را در این ایده ایجاد که در مدارس و جوامع آنها در خدمت, منابع بکر است که می تواند به منظور تبدیل مدارس از مکان های که به خوبی برای بسیاری از کودکان به آنهایی است که می تواند به تمام رسیدن بسیج وجود دارد.”
از پورتوریکو, من صحبت به ریاضیات استاد دکتر. هکتور روزاریو در مورد چگونگی منفی کلیشه های جنسیتی می تواند در راه عملکرد تحصیلی دریافت, و در مورد استراتژی برای مقاومت در برابر این. پورتوریکو و فنلاند نشان داده است که بدون چنین کلیشه, فاصله بین مرد و عملکرد زنان در ریاضی ناپدید شده است, اما, ایالات متحده هنوز کار به انجام. روزاریو آمار که نشان می دهد که فرضیات کلیشه منجر به عملکرد ضعیف ارائه, مشاوره که “ایالات متحده می تواند یک بازگشت بزرگ اگر آن را در بهبود دختران سرمایه گذاری دارند’ تصویر از خود و پسران’ تصویری از دختران به عنوان ریاضی و علمی قادر به بالا رفتن از ارتفاع به همان اندازه بزرگ است.”
از انگلستان, من به سر مایکل باربر صحبت (مشاور رئیس آموزش و پرورش, پیرسون) درباره گزارشی که اخیرا منتشر شده خود, اخبار خوب از پاکستان, که ویترین جنبش اصلاحات انقلابی او در پنجاب آغاز شده – ابتکار که یکی از بزرگترین چالش های به بهبود آموزش و پرورش در جهان مطرح. به عنوان نماینده ویژه بریتانیا در آموزش و پرورش در پاکستان, سر مایکل ثابت کرد که حتی شغل سخت ترین, زمانی که با مسئولیت دقیق ملاقات, می توان با نتایج موثر به پایان. پاکستان نه تنها به دنبال, با دانش آموزان بیش از تکمیل برنامه های آموزشی, اما همچنین نشان آن رهبری خود را, و به این ترتیب به طور مستقل از کمک های خارجی در حال رشد. او یک بار آن را بزرگترین چالش آموزش و پرورش اصلاحات در این سیاره به نام بود, هنوز گفت, “من همیشه فکر می کردم که یکی از مشکلات بزرگ در پاکستان خواهد بود که در سر مردم, آنها واقعا فکر نمی کنم چیز می تواند تغییر. کار شخصی من هرگز بود به شک که ما می تواند این کار را انجام. بنابراین من همیشه ابراز اعتماد به نفس, اما احتمالا چیزی که من در مورد هیجان زده هستم اعتماد به نفس جدید و اعتقاد به این که مردم که آنها می توانند همه چیز را تغییر می باشد.”
هر سه تعهدات–تعهد سر مایکل به وعده تغییر در یک کشور که به نظر می رسید به امید کمی; دکتر. تعهد روزاریو به تعادل نمایندگی جنسیتی ریاضیات; و تعهد ویکی آبجو به جامعه به عنوان تمرکز برای رشد–نتایج بسیار خوبی نشان داده اند و ثابت کرده اند که برای تغییر حس یک تصور از مشکل این است که اولین گام برای تغییر مشکل خود است.
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر