C. M. דו"ח החינוך הגלובלי של רובין מבריטניה, פורטו ריקו ופקיסטן.
בחודש נובמבר, אני המשכתי שיחותיי עם מנהיגי עולם על הגבולות של רפורמה בחינוך. כל אחד מהמנהיגים של חודש זה עסק במצבים שנראים בלתי ניתן לניהול: מסטריאוטיפים מגדריים מושרשים לתנאים מרוששים. אבל על ידי ביצוע נתיבים חלופיים ומציע תמונות עצמית חדשות, כל שלוש היו מסוגלים לטפח צמיחה חסרת תקדים.
ממנצ'סטר, דיברתי עם מנהל ויקי באר, מנהיג על ידי בתי ספר לבתי ספר, סוכנות בראשות מנהלי בתי ספר מוצלחים שמעודדים את בתי ספר לשתף פעולה על מנת להביא לשיפור נוסף. היא שיתפה אותי איך מערכת שיתופית זה מטפחת צמיחה שלא ניתן להשיג כאשר בתי ספר לעבוד באופן עצמאי זה מזה. פרופ 'חינוך מל Ainscow ציין כי התכנית שונה מצעדי רפורמה בריטיים האליטה חברתיות, אשר נוטה להתמקד ב “ראש מטה התערבויות” ברמה של בתי ספר בודדים, לעתים קרובות לשים את הלחץ ואשמה על מורים. הוא הוסיף, “בעיקרו של דבר, הוא בונה על הרעיון שבתוך בתי ספר ובקהילות שהם משרתים, יש משאבים שלא נוצל שניתן לגייס כדי להפוך את בתי ספר ממקומות שעושים טוב לילדים רבים לאלה שיכולים להגיע לכל.”
מפורטו ריקו, דיברתי עם המתמטיקה פרופסור ד"ר. הקטור רוסאריו על איך שלילי סטריאוטיפים מגדריים יכולים לקבל בדרך של ביצועים אקדמיים, ועל אסטרטגיות להתנגדות זו. פורטו ריקו ופינלנד הראו כי בלי סטריאוטיפים כאלה, הפער בין גברים ונשים בביצועים במתמטיקה נעלם, עם זאת, ארצות הברית עדיין יש עבודה לעשות. רוסאריו הציג נתונים סטטיסטיים המראים כי הנחות סטריאוטיפיות להוביל לביצועים ירודים, ייעוץ ש “יש לי ארה"ב יכולה לחזור גדול אם היא משקיעה בשיפור בנות’ תמונה של עצמם ובנים’ תמונה של בנות כמתמטיות ומסוגלים לטפס לגבהים גדולים לא פחות מבחינה מדעית.”
מאנגליה, דיברתי עם סר מייקל ברבר (יועץ החינוך הראשי, פירסון) על הדו"ח שפורסם לאחרונה, החדשות טובות מפקיסטן, אשר מציג את תנועת הרפורמה המהפכנית שהחל בפונג'אב – יוזמה שמציבה את אחד האתגרים הגדולים ביותר לשיפור חינוך בעולם. כנציג המיוחד של בריטניה לענייני חינוך בפקיסטן, סר מייקל הוכיח שגם העבודות הקשות ביותר, כאשר נפגשו עם אחריות קפדני, ניתן להשלים עם תוצאות אפקטיביות. פקיסטן היא לא מחפשת רק, עם יותר תלמידים שסיימו את תוכניות חינוך, אלא גם מראה שזה מנהיגות של, וכך גדל באופן עצמאי מסיוע חיצוני. הוא קרא לזה פעם אתגר הרפורמה בחינוך הגדול ביותר על פני כדור הארץ, עדיין אומר, “תמיד חשבתי שאת אחת הבעיות הגדולות בפקיסטן יהיה כי בראשיהם של האנשים, הם באמת לא חושבים שדברים יכולים להשתנות. העבודה האישית שלי אף פעם לא הייתה לפקפק בכך שאנחנו יכולים לעשות את זה. אז אני תמיד הביע את הביטחון, אבל כנראה הדבר שאני מתרגש ביותר הוא האמון והאמונה החדשים שהאנשים צריכים שהם יכולים לשנות דברים.”
כל שלוש ההתחייבויות–המחויבות של סר מייקל להבטחה של שינוי בארץ שנראה שיש תקווה קטנה; DR. מחויבותה של רוסאריו לאיזון ייצוג מגדריים של מתמטיקה; ואת מחויבותה של ויקי באר לקהילה כמוקד לצמיחה–הראה תוצאות מצוינות והוכיח כי לשינוי תחושה מדומה של אחד מהבעיה הוא הצעד הראשון לשינוי הבעיה עצמה.
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות