C. M. Relatório educação global do Rubin, do Reino Unido, Puerto Rico e no Paquistão.
Em Novembro, Continuei minhas conversas com líderes mundiais sobre as fronteiras da reforma da educação. Cada um dos líderes deste mês lidam com as situações que pareciam incontroláveis: de estereótipos de gênero embutidas para condições de pobreza. Mas, seguindo rotas alternativas e propor novas auto-imagens, todos os três foram capazes de promover o crescimento sem precedentes.
A partir de Manchester, Falei com o diretor Vicky Beer, um líder de Pelas escolas para escolas, uma agência liderada por diretores de escolas bem-sucedidas que incentiva as escolas a cooperar a fim de trazer mais melhorias. Ela contou-me como este sistema colaborativo promove o crescimento que não pode ser alcançado quando as escolas trabalham de forma independente um do outro. Professor Educação Mel Ainscow comentou que o programa difere de medidas de reforma britânicos linha principal, que tendem a se concentrar em “de cima para baixo intervenções” ao nível de cada escola, muitas vezes colocando a pressão e culpa nos professores. Ele acrescentou, “Em essência, constrói-se na ideia de que dentro das escolas e das comunidades que servem, existem recursos inexplorados que podem ser mobilizados a fim de transformar as escolas de lugares que fazem bem para muitas crianças para aqueles que podem chegar a todos.”
De Puerto Rico, Falei com o professor de matemática Dr. Hector Rosario sobre como negativo estereótipos de género pode ficar no caminho do desempenho acadêmico, e sobre as estratégias para resistir a esta. Puerto Rico e Finlândia têm mostrado que, sem tais estereótipos, a diferença entre macho e fêmea desempenho em matemática desapareceu, contudo, os Estados Unidos ainda tem trabalho a fazer. Rosario apresentou estatísticas que demonstram que as suposições estereotipadas levar a um mau desempenho, aconselhando que “os EUA poderiam ter um grande retorno, se investe na melhoria meninas’ imagem de si mesmos e meninos’ imagem das meninas como matematicamente e cientificamente capaz de subir igualmente grandes alturas.”
Da Inglaterra, Falei com Sir Michael Barber (Chefe Educação Advisor, Pearson) sobre o seu relatório recentemente publicado, A Boa Nova do Paquistão, que mostra o movimento de reforma revolucionária começou em Punjab – uma iniciativa que representava um dos maiores desafios para a melhoria da educação no mundo. Como representante especial da Grã-Bretanha sobre a Educação no Paquistão, Sir Michael provou que mesmo os trabalhos mais difíceis, quando se reuniu com responsabilidade rigorosa, pode ser concluída com resultados efetivos. Paquistão não é apenas olhando para cima, com maior número de estudantes que concluem programas de educação, mas também está mostrando a sua própria liderança, e crescendo, assim, independentemente da ajuda externa. Ele havia chamado uma vez que a maior reforma desafio da educação no planeta, ainda dizendo, “Eu sempre pensei que um dos grandes problemas no Paquistão seria que nas cabeças das pessoas, eles realmente não acho que as coisas podem mudar. Meu trabalho pessoal nunca foi para duvidar de que nós poderíamos fazer isso. Então, eu sempre expressou confiança, mas provavelmente a coisa que eu estou mais animado é a nova confiança e crença de que as pessoas têm de que podem mudar as coisas.”
Todos os três compromissos–Compromisso de Sir Michael a uma promessa de mudança em um país que parecia ter pouca esperança; Dr. O compromisso da Rosario para equilibrar a representação de gênero da matemática; eo compromisso da Vicky Beer para a comunidade como o foco para o crescimento–têm mostrado excelentes resultados e provaram que, para mudar o sentido imaginado do problema é o primeiro passo para mudar o problema em si.
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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