在过去的一个月中 全球搜索教育, 我跟全球教育领导者在各自领域的前沿工作，收集新的视角对我们的一些教育今天最关心的问题. 谈起拉丁美洲教育工作者, 加拿大, 非洲和中国给了我一个更丰富的角度对一些辩论的我们有，以便找到在美国的解决方案，. 一个常见的螺纹连接这些思想领袖, 这是用创新的承诺, 动手的方法来解决不足的教育课程存在的问题.
来自拉丁美洲, 我跟几个数学教授关于imaginitive新技术的数学教学在课堂. 何. 克劳迪娅·玛丽亚·加洛·拉腊 (泛美大学, 危地马拉) 告诉我 “使用简单的对象作为教材的重要性; 由于大部分学校都在十分恶劣的环境, 他们应该创造性地回收利用可能被视为垃圾设计有用的工具，学习的对象。” 这种原始的解决方案，允许实践的探索，同时也巧妙地处理贫困的生活条件似乎难以逾越. 正是这种智谋, 随着数学的教学，因为它涉及到拉丁美洲的历史和日常生活, 已经帮助巴西显示，近年来在数学课程奇妙的增长. 我跟所有的教授一致认为，在庆祝数学作为拉丁美洲遗产和文化的一部分, 这也将有利于拉美裔学生谁最近移民到美国. 至于什么是不该做的, 埃利安娜·罗哈斯教授 (教育Neag学校, 康涅狄格大学) 警告说，要确保较低的经济背景的学生最终不会在学校所在的数学教授在很重要 “钻杀” 时尚不提供对话和上下文.
来自加拿大, 我跟几位专家关于出国留学方案不断增长的需求. 据考证卡伦·麦克布莱德进行 (总统加拿大统计局国际教育总裁兼首席执行官), 大学生没有在国外留学的经济原因或者是因为他们没有出国留学读高中的经验感兴趣. 然而, 作为出国留学项目和国际经验都如此重要的个人发展, 我很高兴地看到，正在大踏步向国外解释研究的优点. 由于安迪Jkrawczyk (曾任中学校长, 国际文凭的领导者和教育顾问，环球研究通) 说, “方案，如全球通的研究提供了对自助游的重要一步上了年纪就是巨大影响力的年轻人. 此外, 跨文化的学习重点，并提供了帮助学生发展技能和观点，在一个有影响力的一次领导层的发展。”
来自非洲, 领导与我交谈共享深厚的视角对贫困的相互关系, 错误的教育系统, 这种发展中大陆和文化困境. 由于医生. 萨拉·鲁托 (Uwezo区域经理, 识字和算术改革动议在肯尼亚, 坦桑尼亚和乌干达) 把它: “可以说是最不正常的教育体系, 尤其是公立学校, 是在非洲发现. 这是关系到一个更大的问题是双重的: à冲走的价值体系和缺乏想象力。” 我得知有太大的变化作为经济增长在某些地区正在发生的培育课程, 但没有足够的注意力被支付给教师的专业发展, 教育行业, 和社会各界的想象力.
最后但并非最不重要的, 来自中国, 我谈了两个教育领导谁是参加一个会议表彰郭品文访问纽约. 温家宝研究与教育的先驱约翰·杜威在师范学院, 哥伦比亚大学, 和后来成为中国现代大学的创立者. 他希望向中国提供顶级的高等教育仍然是一个显著的影响至今. 至于需要做的，实现这一目标，在不久的将来有什么中国教育, 张群 (教授, 教育副总监研究所, 考试研究中心, 厦门大学) 建议: “增加自然科学核心课程, 社会科学和人文研究, 加强通识教育, 扩大课程选择, 制定教师专业能力, 并提高评估的课程和管理系统。” 也许, 这样的改变将使中国和美国之间的交换比率不相等 (更多的学生到这里学习不是去那里) 即使最终出.
(非洲的照片是礼貌博士. 萨拉·鲁托)
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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