在過去的一個月中 全球搜索教育, 我跟全球教育領導者在各自領域的前沿工作，收集新的視角對我們的一些教育今天最關心的問題. 談起拉丁美洲教育工作者, 加拿大, 非洲和中國給了我一個更豐富的角度對一些辯論的我們有，以便找到在美國的解決方案，. 一個常見的螺紋連接這些思想領袖, 這是用創新的承諾, 動手的方法來解決不足的教育課程存在的問題.
來自拉丁美洲, 我跟幾個數學教授關於imaginitive新技術的數學教學在課堂. 博士. 克勞迪婭·瑪麗亞·加洛拉拉 (泛美大學, 危地馬拉) 告訴我 “使用簡單的對象作為教材的重要性; 由於大部分學校都在十分惡劣的環境, 他們應該創造性地回收利用可能被視為垃圾設計有用的工具，學習的對象。” 這種原始的解決方案，允許實踐的探索，同時也巧妙地處理貧困的生活條件似乎難以逾越. 正是這種智謀, 隨著數學的教學，因為它涉及到拉丁美洲的歷史和日常生活, 已經幫助巴西顯示，近年來在數學課程奇妙的增長. 我跟所有的教授一致認為，在慶祝數學作為拉丁美洲遺產和文化的一部分, 這也將有利於拉美裔學生誰最近移民到美國. 至於什麼是不該做的, 埃利安娜·羅哈斯教授 (教育Neag學校, 康涅狄格大學) 警告說，要確保較低的經濟背景的學生最終不會在學校所在的數學教授在很重要 “鑽殺” 時尚不提供對話和上下文.
來自加拿大, 我跟幾位專家關於出國留學方案不斷增長的需求. 據考證卡倫·麥克布萊德進行 (總統加拿大統計局國際教育總裁兼首席執行官), 大學生沒有在國外留學的經濟原因或者是因為他們沒有出國留學讀高中的經驗感興趣. 然而, 作為出國留學項目和國際經驗都如此重要的個人發展, 我很高興地看到，正在大踏步向國外解釋研究的優點. 由於安迪Jkrawczyk (前中學校長, 國際文憑的領導者和教育顧問，全球通的研究) 說, “計劃，如全球通的研究提供對自助遊的重要一步上了年紀就是巨大影響力的年輕人. 此外, 跨文化的學習重點，並提供了幫助學生發展技能和觀點，在一個有影響力的一次領導層的發展。”
來自非洲, 領導與我交談共享深厚的視角對貧困的相互關係, 錯誤的教育系統, 這種發展中大陸和文化困境. 由於醫生. 薩拉·魯托 (Uwezo區域經理, 識字和算術改革動議肯尼亞, 坦桑尼亞和烏干達) 把它: “可以說是最不正常的教育體系, 特別是公立學校, 是在非洲發現. 這關係到一個更大的問題是雙重的: 一個沖走的價值體系和缺乏想像力。” 我得知有太大的變化作為經濟增長在某些地區正在發生的培育課程, 但沒有足夠的注意力被支付給教師的專業發展, 教育行業, 和社會各界的想像力.
最後但並非最不重要的, 來自中國, 我談了兩個教育領導誰是參加一個會議表彰郭品文訪問紐約. 溫家寶研究與教育的先驅約翰·杜威在師範學院, 哥倫比亞大學, 和後來成為中國現代大學的創立者. 他希望向中國提供頂級的高等教育仍然是一個顯著的影響至今. 至於需要做的，實現這一目標，在不久的將來有什麼中國教育, 張群 (教授, 教育副總監研究所, 考試研究中心, 廈門大學) 建議: “增加自然科學核心課程, 社會科學和人文研究, 加強通識教育, 擴大課程選擇, 制定教師專業能力, 並提高評估的課程和管理系統。” 也許, 這樣的改變將使中國和美國之間的交換比率不相等 (更多的學生到這裡學習不是去那裡) 即使最終出.
(非洲的照片是禮貌博士. 薩拉·魯托)
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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