Investment in education is investment in people and in a nation’s future. And it is also about money!
“Le coût pour les individus et la société des jeunes qui quittent l'école sans qualification ne cesse d'augmenter,” a déclaré le Secrétaire général de l'OCDE Angel Gurría dans le cadre de l'OCDE de annuelle Regards sur l'éducation rapport.
Selon ce rapport, the global economic crisis has proved much tougher for people without university degrees. Unemployment rates in 2009 chez les diplômés universitaires se élevait à 4.4% contre 11.5% for those people who did not complete high school. Current graduation trends indicate that 82% des jeunes d'aujourd'hui sera terminé leurs études secondaires, but those who don’t will face greater challenges entering and staying in the job market. Plus De 50% de 15- à 19 ans qui ne sont pas à l'école sont au chômage ou à l'extérieur de la population active.
Governments therefore need to invest in education. Better educated people are less likely to need unemployment benefits or welfare assistance, et payer plus d'impôts quand ils entrent dans le marché du travail. Une personne avec un enseignement supérieur sera rembourser en moyenne $91,000 des impôts et des cotisations sociales sur sa vie professionnelle, au-delà de ce que le gouvernement paie pour son diplôme. Éducation paie pour les individus, trop: the gross earnings premium for an individual with a tertiary degree exceeds $300,000 pour les hommes et $200,000 pour les femmes à travers les pays de l'OCDE, pendant leur vie active.
Le Regards sur l'éducation rapport, qui, pour la première fois comprend une analyse des systèmes éducatifs au Brésil, Chine, Inde, Indonésie, La Russie et l'Afrique du Sud, shows the global picture is changing. Maintenant, un sur trois retraités études universitaires réside aux États-Unis, mais les diplômés seulement un sur cinq universitaires le marché du travail ne. Inversement, tandis que 5% des adultes en Chine ont un degré tertiaire, en raison de sa taille de la population, le pays se classe maintenant au deuxième rang derrière l'U.S. and ahead of Japan in the number of people with tertiary attainment among OECD and G20 countries. Chine (y compris Hong Kong) contribue aussi 19.5% de tous les étudiants étrangers en provenance de pays non membres de l'OCDE.
Division Head Andreas Schleicher OCDE souligne: “La corrélation cross-country est élevé (+0.51) entre la proportion d'élèves en dessous du niveau de compétence 3 in PISA and expected years not in education and unemployed or out of the labor force. If we look at the percentage of 15-29 année- jeunes non scolarisés et sans emploi ou hors de la population active, la corrélation avec le PISA lecture score est -0.37, et pour la proportion d'élèves en dessous du niveau de compétence 3 au PISA, la corrélation est 0,35.”
Autres conclusions du rapport ont montré que les pays de l'OCDE ont dépensé 6.1% de leur PIB à l'éducation 2008. Entre 2000 et 2008, les dépenses d'éducation ont augmenté à un rythme plus rapide que le PIB dans 25 du 32 pays pour lesquels des données sont disponibles. Entre 2000 et 2009, enseignants’ salaires ont augmenté en termes réels dans la plupart des pays. Les plus fortes hausses, de bien plus 50%, ont été observés en République tchèque, Estonia and Turkey. Women make up the majority of students and graduates in almost all OECD countries, et dominent largement dans les domaines de l'éducation, santé et bien-être, sciences humaines et arts. Les jeunes femmes sont plus susceptibles que les hommes de terminer l'enseignement secondaire supérieur dans tous les pays de l'OCDE sauf pour l'Allemagne et la Suisse. Les hommes dominent en génie, la fabrication et de la construction.
For more information: Regards sur l'éducation 2011: Indicateurs de l'OCDE et
La recherche globale pour l'éducation
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