“تصور می کنم که در 50 سال, ما در یک جهان که در آن اساسا هر دانش آموز و همچنین به عنوان بهترین دانش آموزان امروز انجام انجام خواهد شد زندگی می کنند.” – لری هجز
لری هجز می گوید که با دریافت جایزه Yidan پژوهشهای آموزشی "عمیقا فروتنی". او امیدوار است که این جایزه معتبر خواهد شد توجه به "اهمیت پژوهش دقیق به عنوان راهی به بهبود آموزش و پرورش در سراسر جهان." هجز زندگی حرفه ای خود را به علت استفاده از روش های علمی دقیق برای توسعه "فرهنگ شواهد در آموزش و پرورش" اختصاص داده شده است برای آن دسته از که به آن نیاز, معلمان آنها, سیاست گذاران و یا حتی پدر و مادر. برنده جایزه Yidan قطعا کمک خواهد کرد. تأسیس شده در 2016 توسط چارلز چن Yidan (بنیانگذار هسته Tencent به), جایزه ارائه هر سال دو جایزه — یکی برای آموزش و پرورش پژوهش و یکی برای توسعه آموزش. The 2 دریافت کنندگان دریافت مبلغ کل 30 میلیون HK $.
سیستم آموزش و پرورش با چالش های بسیاری در جهان در حال تغییر چهره. چگونه می توانیم اطمینان حاصل شود که عادلانه است, کارآمد و فراگیر? چگونه باید تحقیقات آموزش و پرورش ما اهرم و نظریه را به عمل?
برای پاسخ به این پرسش در میان دیگران, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش استقبال Yidan جایزه نوبل برای تحقیقات آموزش و پرورش 2018, پروفسور لری V. هجز, رئیس گروه آمار, دانشگاه نورث وسترن.
“سازمان ملل آگاه شده اند که لازم است را به بهترین روش های علمی موجود به مقابله با چالش مواجه آموزش, که با چالش های ساخت یک جهان موفق تر و تنها هستند.” – لری هجز
لری, شما چه فکر میکنید بزرگترین چالش برای محققان آموزش و پرورش در جهان سرعت در حال تغییر از انقلاب صنعتی چهارم? چگونه این چالش ها مشابه یا متفاوت از آن توسط محققان در گذشته با آن روبرو?
در گذشته, آموزش و پرورش بسیار شبیه به یک تلاش هنر و صنعت که در آن بسیاری از دانش را از سنت و تجربه مستقیم عمل مشتق شده بود. پژوهش در آموزش نفوذ نسبتا کمی در عمل آموزش و پرورش است, و رک و پوست کنده, آموزش و پرورش پژوهش اغلب به خصوص سخت نیست و یا علمی بود. این زمینه بود موضوع را به شور و شوق پیرو مد زودگذر اما تحقیقات دقیق کمی برای تعیین اینکه آیا آخرین مد زودگذر در واقع کار. برخی مربیان و محققان حتی سوال که آیا ممکن بود به کشف حقایق، به عبارت دیگر با دوام, آنها شک که تحقیقات می تواند مفید باشد.
امروز, سیستم آموزش و پرورش چالش های پیچیده تر و نیاز به پیشرفت سریع مواجه. داشتن نیروی کار آموزش نسبت به قبل برای پیشرفت اقتصادی مهم تر شده است. به عبارت دیگر, آموزش و پرورش تبدیل شده است ابزاری برای ملت های جهان به عنوان مهم قبل از آن هرگز شده است. سازمان ملل آگاه شده اند که لازم است را به بهترین روش های علمی موجود به مقابله با چالش مواجه آموزش, که با چالش های ساخت یک جهان موفق تر و فقط. من تجربه کرده اند برخی از دررفتگی آموزش و پرورش در کشور خودم به طور فزاینده مهم اقتصادی تبدیل شده است. محققان آموزش و پرورش باید از روش های علمی سخت استفاده می شود در زمینه های مرتبط از جمله اجتماعی در آغوش, رفتاری, و علوم زیستی. این تغییر و تحول آسان نخواهد بود. محققان نیاز به توسعه مهارت های جدید, یادگیری روش های تحقیقات جدید, و توسعه یک دیدگاه بیشتر تردید و علمی در مورد نوآوری های جدید. به عنوان مثال, روش های علمی مانند آزمایشات مزرعه تصادفی بسیار مهم هستند به درک که مداخلات کار در پزشکی. آنها در آموزش و پرورش برای دقیقا به همین دلایل آنها در طب مورد نیاز مورد نیاز بیش از حد, اما فقط شروع به طور گسترده ای در آموزش و پرورش پژوهش مورد استفاده قرار. زمینه های مانند دارو روش به خوبی توسعه یافته به اطمینان حاصل شود که از پزشکان دسترس تحقیقاتی که به آنها نیاز دارید پیشرفت. ما فقط شروع به توسعه روش های انتشار موثر جهت پژوهش آموزش و پرورش. شاید مهمتر از, در پزشکی است یک فرهنگ از شواهد که این ایده که شواهد علمی ضروری است به منظور بهبود عملکرد و دانش جدید تغییرات در عمل طول زندگی حرفه ای یک ضرورت از وجود دارد.
“محققان برای انجام تحقیقات که می تواند تفاوت در عمل. آنها همچنین باید نقش بیشتری در پزشکان آموزش بازی به طوری که پزشکان را بهتر درک تحقیق و نحوه استفاده از آن.” – لری هجز
پل زدن شکاف بین پژوهش و عملکرد. بسیاری بر این باورند این ضروری است برای تشویق نوآوری به موقع, خلاقیت و معلم استقلال. چه نیاز به در تحقیقات انجام شود, مدرسه و سطح سیاسی برای این اتفاق می افتد?
من قبول دارم که معلمان و دیگر کارکنان آموزش و پرورش باید به عنوان حرفه ای با یک درجه مناسب از استقلال به تمرین حرفه خود احترام گذاشته شود. با این حال آنها باید جای خود را در اکوسیستم در حال ظهور از پژوهش آموزش و پرورش پیدا, توسعه, و عمل. آنها باید یاد بگیرند به عنوان حرفه ای که این باورند که تحقیق می توانید عمل بهبود و تحقیقات که به مقیاس گاهی اوقات بزرگ تنها راه برای مطمئن شوید که چه کار می کند عمل. اما آنها خواهد شد، نقش در تولید که تحقیقات به عنوان پژوهش آموزش و پرورش در مقیاس بزرگ در مدارس عادی تر می شود دارند. آنها باید به طور مداوم به روز رسانی دانش خود و با استفاده از دانش جدید که تحقیقات علمی در آموزش و پرورش تولید در عمل خود را. این کاملا متفاوت از عملکرد امروز آموزش حرفه ای, که در آن مقدار زیادی از عمل توسط آموزش اولیه در دانشگاه ها و دانشکده های تربیت معلم تعیین, دوره کار آموزی, و تجربه. آینده من برای معلمان امروز تصور که در آن پزشکان استقلال گسترده ای است و بیشتر شبیه پزشکی, اما عمل خود را با یک علم پزشکی همواره پیشبرد آگاهانه و پزشکان آگاه است که برخی از انواع دانش را تنها می توان از مطالعات بزرگ مقیاس به دست آمده است.
محققان نیز مسئولیت دارند. محققان برای انجام تحقیقات که می تواند تفاوت در عمل. آنها همچنین باید نقش بیشتری در پزشکان آموزش بازی به طوری که پزشکان را بهتر درک تحقیق و نحوه استفاده از آن.
کودکان در مدارس امروز به شایستگی لازم برای زندگی و در یک جامعه جهانی کار. چگونه محققان آموزش همکاری در سطح جهانی برای اطمینان از تحقیقات آموزش و پرورش مربوطه باقی مانده است, کارآمد و فراگیر برای نسل های آینده?
پژوهش آموزش و پرورش به طور فزاینده ای تبدیل شدن به یک شرکت علمی جهانی. محققان آموزش و پرورش به طور فزاینده استفاده از روش های مشابه, انتشار در مجلات, و به اشتراک گذاری کار خود را در نشست های بین المللی. این امر به ویژه آشکار به من در ایالات متحده, که در آن سازمان های تحقیقاتی حرفه ای ما, مانند انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا و انجمن تحقیقات اثربخشی آموزشی به طور فزاینده رسیدن به محققان در سایر نقاط جهان و با بهره گیری از مشارکت آنها در جلسات علمی ما. همچنین مهم است به درک که مقدار زیادی از آموزش و پرورش پژوهش است توسط محققان که با دیگر علوم اجتماعی مانند اقتصاد وابسته انجام, زمینه نوظهور از علم پیشگیری, روان شناسی, جامعه شناسی, یا آمار. این زمینه ها می باشد حتی بیشتر بین المللی در چشم انداز خود از آموزش و پرورش پژوهش بیشتر مرسوم و آنها در حال کمک به تحقیقات آموزشی یک میدان بین المللی.
“پژوهش آموزش و پرورش به طور فزاینده ای تبدیل شدن به یک شرکت علمی جهانی.” – لری هجز
فناوری در حال تکامل است در سرعت فوق العاده. اگر شما تا به حال به آینده نگاه کنید, گفتن 30 یا 50 سال از هم اکنون, و برخی از پیش بینی - چگونه نظام آموزشی آینده شما را ببینید?
من یک مقایسه برای کمک به این پیش بینی. به 1900, ما می دانستیم که مردم می توانند زندگی سالم و مولد، تا زمانی که آنها منجر شود 70 سال, اما تنها بخش کوچکی از افراد انجام دادند. امید به زندگی در کشور من برای یک مرد سفید متولد شده در 1890 بود 38 سال. در حال حاضر آن دو برابر است و مردم به طور روزمره زندگی سالم و مولد، زندگی به '70 خود. البته دلیلی برای این تغییر چشمگیر افزایش حجم تحقیقات علمی در طب در قرن 20 است. من اعتقاد دارم که آموزش و پرورش را به همان نوع از تغییر چشمگیر در قرن 21 تجربه که مراقبت های بهداشتی تجربه در قرن 20. ما اکنون می دانیم که تقریبا هر فرد می تواند تقریبا هر چیزی را یاد بگیرند که درخشان دانش آموز می, اما آنها اغلب نمی کنند. تصور می کنم که در 50 سال, ما در یک جهان که در آن اساسا هر دانش آموز امروز نیز به عنوان بهترین دانش آموزان انجام انجام خواهد شد زندگی می کنند. تصور کنید که چقدر بیشتر مولد و فراگیر چنین جهانی می شود!
C M روبین و لری هجز
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), چارلز فاضل (ایالات متحده), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتویرئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر