“هدف ما ایجاد شرت پاچه دار الهام گرفته از طراحی برای مدارس آینده گرا توسعه و پشتیبانی توسط کل سازمان است.” – از Lene لانگه Jensby
جهان ما را به تغییر در سرعت چشمگیر همچنان ادامه دارد و در عین حال فضاهای یادگیری فرزندان ما زمان زیادی را صرف در نیست. از Lene Jensby لانگ یک کارآفرین است, مشاور, و یادگیری متخصص طراحی فضا. او بنیان گذار Autens است, پیشرو مشاوره دانمارکی اختصاص داده شده به فضاهای یادگیری خلاق دوباره تصور. "ما به نظر می رسد بیحس کننده خلاقیت و درمان دانش آموزان با همان اندازه مناسب همه فلسفه است که برگ بیش از حد بسیاری از دانش آموزان ما با زندگی خود را به عنوان یادگیرندگان رها و به پتانسیل کامل خود حمایت نمی کند." این مشکل از Lene مجموعه ای از برای حل است. او می گوید ترین معلمان تمایل دارند که برای "کلاس های درس کاملا سنتی" بپرسید بدون مردد. اما اگر آموزش و پرورش قرن 21 است به مربوطه, جذاب, و مشارکتی در دست در زمین بازی از یادگیری, که به اندازه کافی است?
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش دعوت از Lene Jensby لانگه به منظور پیدا کردن اطلاعات بیشتر.
“ما آموخته اند که واقعا با در نظر گرفتن اینکه چگونه مغز ما برای یادگیری و تغییر سیمی, و با استفاده از آن به همکاری تصور آینده مدارس, ما برای باز کردن وعده مسیری که هر کس می تواند در پشت است.” – از Lene لانگه Jensby
از Lene, یک اندازه برای همه مناسب نیست اما آنچه فرایند خود را به طراحی یک فضای یادگیری است? آنچه را که شما به دست تا کنون?
ما اقدام به ایجاد یک ابزار بصری که کمک به معلمان تصور شیوه آینده قدرتمند مبتنی بر پژوهش در آموزش و چه به نظر می رسد در آینده مانند برای دانش آموزان ما - و در همان زمان با استفاده از آن ابزار برای ایجاد شرت پاچه دار طراحی قوی برای مدارس از آینده و و نه گذشته.
به طور معمول, امکانات مدرسه جدید هستند که توسط کمیته های ساختمان کوچک با تنها تعداد انگشت شماری از معلمان حاضر توسعه, با معماران ساخت بسیاری تصمیم گیری های مهم. با این حال, اگر شما کل کادر آموزشی خود را در یک فرایند تفکر در آینده یادگیری درگیر نیست و شما پس از آن برای آن را طراحی, آنها به احتمال زیاد یا نه قادر به استفاده از فضاهای جدید به پتانسیل کامل خود و یا حتی در دسترس نباشد رد طراحی جدید ناکارآمد. اکثر طراحان مدرسه این حالات تشخیص. این مهم است که به درک از طراحی ساختمان و طراحی داخلی به عنوان نمایندگی فیزیکی یک فرهنگ یادگیری. فرهنگ سهم چیزی است که ما است. به همین دلیل است بسیار مهم است که شامل تمام کارکنان آموزش که ما تصمیم گیری اطراف چیزی به عنوان به عنوان ساختمان ها و فضای داخلی قابل توجه است که شکل به کمک چیزی است که ما قادر به انجام در این ساختمان ها.
راه حل ما واقعاً رو به جلو بود: مدل سازی طراحی تفکر و یادگیری مبتنی بر پروژه, ما آزمایشگاه طراحی فضای یادگیری را ایجاد کردیم. ما از کل کادر آموزشی دعوت می کنیم که به یک فعالیت کاملاً عملی بپردازند تا آینده یادگیری را در مدرسه خود از طریق مدل های فیزیکی خانه عروسک نشان دهند., ما از طریق یک پروتکل خاص که در طول سالهای گذشته تجربه این کار را ایجاد کرده ایم ، کار می کنیم. آنها در تیم کار می کنند, و آنچه اتفاق می افتد این است که آنها شروع به مذاکره در مورد ساختارهای جدید و فعالیت های یادگیری متمرکز بر نیازهای دانش آموز می کنند. این بسیار جذاب, مشترک, و بازیگوش. بحث, تأملات و حتی مذاکرات عملی بیش از کلمات انجام می شود و این اجازه می دهد تا رویکردهای بسیار رادیکال تری به تصویر وارد شوند و حتی در مرکز آن قرار بگیرند..
ما اغلب همان روند با دانش آموزان بیش از حد به ما می خواهیم صدای خود را به شدت مدرسه جدید را تحت تاثیر قرار و همچنین.
لذا هدف از آزمایشگاه طراحی دو برابر است: هدف ما ایجاد شرت پاچه دار الهام گرفته از طراحی برای مدارس آینده گرا (و یا طراحی مجدد فقط کلاس اتاق بر روی پروژه های مقیاس کوچکتر) توسعه یافته و توسط کل سازمان حمایت - و هدف ما به طور همزمان پا زدن شروع به توسعه حرفه ای مورد نیاز به کار در آن فضاهای. این آزمایشگاه طراحی ما کمک می کند که, مرور پیچیدگی طراحی در باز, روند بازیگوش.
ما آموخته اند که واقعا با در نظر گرفتن اینکه چگونه مغز ما برای یادگیری و تغییر سیمی, و با استفاده از آن به همکاری تصور آینده مدارس, ما برای باز کردن وعده مسیری که هر کس می تواند در پشت. از آنجا که ما توسعه آموزش طراحی فضای آزمایشگاه ما یک درخواست معلم یک کلاس درس سنتی بود. این یک اهرم قدرتمند برای تصمیم مشترک تغییر بوده است.
“روز از همان اندازه مناسب همه دیگر یک بازی برای آینده امروز از جوانان زندگی می کند.” – از Lene لانگه Jensby
در میان یک انقلاب صنعتی که در حال تغییر جهان ما در سرعت چشمگیر هستند - قرار دادن احساسات فردی دانش آموزان در مرکز آموزش روند. آیا به همان اندازه مناسب همه کار دیگر هیچ?
من قویا معتقدم که ما نیاز به یادگیری در کلاس های درس در همه جا جذاب, معتبر و شخصا و همچنین محتوا مرتبط. روز از همان اندازه مناسب همه دیگر یک مسابقه برای زندگی آینده از جوانان امروز. ما نیاز به دانشجویان اجازه می دهد به بازی و اکتشاف باز و اجازه دهید آنها مسیرهای مختلف منافع و احساسات را دنبال. ما نیاز به آنها را در معرض انواع زیادی از مناطق که ممکن است تعهدات خود را به جرقه. آنها نیاز به کشف آنچه ارزش به ارمغان می آورد به زندگی خود و جوامع خود. آموزش فقط ساخت یک زندگی اما در مورد اختراع یک زندگی است.
چگونه بزرگترین دستاوردهای خود را با آموزش طراحی فضای آزمایشگاه تا به امروز شما را توصیف?
ما شروع به دیدن یک نسل جدیدی از یادگیری فضاهای ظهور, مناسب برای راه های متعدد از کار و آموختن و با تمرکز قوی بر روی شخصی و رفاه. این فضاهای که در آن معلمان می تواند خلاق هستند, راه اندازی روش های مختلف بسیاری برای یادگیری, و آنها فضاهای که در آن هر دانش آموز یک انتخاب و یک صدا در می چگونه و در کجا کار می کنند. این آزادتر از حد است, محیط انعطاف پذیر و واقعا فراگیر مدارس را قادر به پشتیبانی از بسیاری از زبان آموزان مختلف در نیازها و انتخاب خود. این اغلب به نظر می رسد بیشتر شبیه به یک فضای کار مدرن خلاق از یک مدرسه معمولی. بیشترین نکته مهم خرید از کارکنان با انگیزه همان است که نیاز کاملا تلاش به تدریس و یادگیری را به یک هزاره جدید سرعت در حال تغییر.
بازخورد ما از دانش آموزان, معلمان و حتی پدر و مادر است که واقعا امیدوار. ما مدارک روشن است که دانش آموزان بهتر قادر به تمرکز هستند, که سطح درگیری کمتر, و حتی این که – در کلمات یکی از دانش آموزان - معلمان خیلی بیشتر آرام با شرکت ', یادآوری میکند که فضاهای تبدیل به یک معلم نامرئی کمک به دانش آموزان داربست یادگیری و پشتیبانی رفتار سازنده.
جدید مدرسه Otting Sonder در هادراسلو, دانمارک یک مثال خوب از یک نسل کاملا جدیدی از طراحی مدرسه که در غیر این صورت احتمالا فقط یک مجموعه ای از کلاس های درس شده است. مدرسه جدید مجموعه ای از روستاهای یادگیری برای است 75-100 کودکان با یک تیم از معلمان کار مشترک به هر دو طراحی و سفر یادگیری معنی دار تسهیل. هر کودک به یک محیط خانوادگی و یا گروه خانه تعلق بلکه در سراسر کل منطقه کار خواهد کرد و مشارکت در گروه های مختلف بیش از حد خانه. وی روستا به یک مجموعه از اتاق اندازه های مختلف و فضاهای باز است - از جمع آوری فضاهای برای کل گروه به مناطق ساز, مناطق همکاری, مناطق ارائه و طیف وسیعی از گوشه کوچک که در آن دانش آموزان می توانند با یک کتاب حلقه و یا اویختن با بهترین دوست خود.
“این فقط در مورد طراحی نیست. این در مورد شکل دادن به یک فرهنگ مشترک جدید از آموزش و یادگیری و در نتیجه در مورد توسعه سازمانی در کنار reimagining فضاهای برای آینده است.” – از Lene لانگه Jensby
بزرگترین چالش در محل کار شما چه بوده است - آنچه که شما یاد بگیرند?
تغییر در طراحی فضاهای یادگیری است به منظور تغییر چگونه آموزش و یادگیری بازی می کند از, که است که بزرگترین چهره چالش ما - و همیشه موفق با نه. از آن نیاز به معلمان برای سوار در سفر تغییر که در آن نقش دانش آموز جدید و فرمت های تدریس ظهور, است که همیشه آسان نیست. با فضاهای جدید آنها دیگر نمی تواند فقط "کسب و کار به طور معمول، ادامه دارد اما باید برای توسعه روش های آموزشی خود و آزاد کردن آموزش خود, دانش آموزان دعوت به شرکت تبدیل سازندگان سفر یادگیری خود. اغلب از آن یک تلاش گروهی است که ما دور تغییر از کلاس های درس تک سلولی به بزرگتر ببینید, متنوع هاب اجازه می دهد که یادگیری را برای تعامل بیشتر در سراسر گروه های و معلمان شاغل در تیم در سراسر گروه های مختلف از دانش آموزان. مانند هر سازمان دیگری, برای توسعه روشهای جدید زمان و تلاش عمدی لازم است, اغلب درست قبل از آن استراحت از پیش در آن شما قادر به آن را به یک سطح کاملا جدید - و شما خود را در بن بست در زمان پیدا.
ما تمرکز زیادی بر روی ما چگونه می تواند این روند به عنوان یک طراحی فضای جدید پشتیبانی خواهد کرد تنها موفق باشد اگر شما را به استفاده از پتانسیل برای تغییر است که آن را ارائه.
چه چیزی کار می در حال حاضر برای آینده?
ما در حال حاضر به چگونه ما می توانیم سطح جهان در دسترس آموزش طراحی فضای آزمایشگاه را به دنبال, همکاری با طراحان مدرسه در کشورهای مختلف.
به عنوان یک ابزار فیزیکی که نیاز به برخی سطح تولید است, آن را وسوسه انگیز برای ایجاد یک نسخه دیجیتال در آینده. موجودات این حال به عنوان انسان, ما در حال سیمی به از طریق همکاری و تعامل فیزیکی با جهان یاد بگیرند, و فرصت های دیجیتال به مدارس در دسترس امروز هنوز در سطح که در آن است که ممکن است. یک سحر و جادو بسیار قابل مشاهده وجود دارد به استفاده از دست خود را برای ایجاد, به نمونه, کاوش. و در یک محیط مشترک, ثروت "ارتباط خرد" بین همکاران بدون کلمات وجود دارد که به شدت اعتقاد داریم کلید یک چشم انداز مشترک جدید برای آینده است. این فقط در مورد طراحی نیست. این در مورد شکل دادن به یک فرهنگ مشترک جدید از آموزش و یادگیری و در نتیجه در مورد توسعه سازمانی در کنار reimagining فضاهای برای آینده است.
C.M. روبین و از Lene لانگه Jensby
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری با جهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, شرکت چاپ و نشر آنلاین با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی و یکی از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب پرفروش و دو سری آنلاین به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده. روبین دریافت 3 جوایز آپتون سینکلر برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". سری که طرفدار برای همه زبان آموزان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر