“Wir wollen alle Bildungssysteme Kinder zu lehren, kreative Change für sich selbst werden und für eine bessere Welt.” – emer Beamer
Ein sich schnell verändernden Welt hat viele große Probleme zu lösen. Kinder lieben kommen mit ihren eigenen Ideen für große Probleme auf. Wie kann das Kreativität und Leidenschaft in die beiden relevanten Lern kanalisiert werden und den Planeten zu verbessern werden sie erben?
Geben Sie Emer Beamer. Der Anstoß für ihr Start-up, Designathon Works, Das Motiv „Arbeit“ wurde sie mit benachteiligten jungen Menschen in Afrika südlich der Sahara und in einigen asiatischen Ländern tat. Immer und immer wieder bemerken sie, dass junge Leute wollten Change Agents für ihre Welt sein. Die Designathon Methode kombiniert Aspekte von Design Thinking und Maker Bildung. Diese beiden Lernansätze gewinnen an Bedeutung in den Bildungssystemen auf der ganzen Welt. Heute, Designathon hat Kapitel in den Niederlanden, Dubai, Südafrika, Aruba, Kanada, Indien, Kroatien, Serbien, Polen, und Spanien, zuzüglich eine jährliche Veranstaltung von mehr als gehostete 25 Städte auf der ganzen Welt.
Die globale Suche nach Bildung freut Emer Beamer willkommen, der Gründer von Designathon Works, darüber zu sprechen, wie ihr Modell Lernen innovativ.
“Unser einzigartiges Wertangebot für die Lernenden liegt in der Kombination dieser drei Säulen: kreatives Denken, technologische Kompetenz, und wird eingeladen, sich zu globalen Fragen anzuwenden.” – emer Beamer
emer, Wie würden Sie den einzigartigen Wertbeitrag beschreiben Sie Ihre Lernenden bieten?
Unser einzigartiges Wertangebot für die Lernenden liegt in der Kombination dieser drei Säulen: kreatives Denken, technologische Kompetenz, und wird eingeladen, sich zu globalen Fragen anzuwenden. Erklären, viele Programme für Kinder vermuten sie klein und relativ belanglose Fragen zu bieten zu bekämpfen, wie beispielsweise, wo sollte eine Straßenlaterne angebracht werden. In einer Design-athon, jedoch, Kinder bekommen zu Themen wie Plastiksuppe arbeiten, Klimawandel, und Flüchtlingsprobleme. Die Größe der Themen ist sehr motivierend und entspricht auch den Grad der Besorgnis Kinder erleben. Sie wollen, groß denken.
Bitte geben Sie uns eine Geschichte, die zeigt, wie das Programm funktioniert - die Ziele und die Herausforderungen?
Während der globalen Kinder Designathon, die Kinder gelernt, über die Entwaldung durch eine interaktive thematische Präsentation mit anschließender Diskussion. Um den höchsten Einfluss auf die zukünftigen Bemühungen haben, die Kinder sind aufgefordert, die Ursachen der Entwaldung, anstatt die Folgen zu bewältigen. Die Ursachen für das Abholzen von Bäumen sind (1) Materialien (Holz & Papier-), (2) um Platz zu machen für die Städte und Straßen, und (3) Land für die Landwirtschaft zu verwenden,, speziell Kühe. Nachdem das Thema als eine Gruppe zu erkunden, die Kinder in Teams aufgeteilt mit dem Vorstellen Arbeitsblatt ideate, die ihnen ihre Ideen Kanal hilft, Austausch miteinander, und Schritt-für-Schritt einigen sich auf eine Idee zu helfen, das Problem zu lösen. Wie sie funktionieren, wir, als Moderatoren, Check-in, um zu sehen, wenn sie Hilfe brauchen. Einige Teams dann ihre Ideen mit der ganzen Gruppe teilen ihre Konzepte zu klären und die andere inspirieren. Der nächste Schritt ist eine funktionelle Zeichnung ihrer Idee zu machen. Die Kinder dann ihre Idee visualisieren und mit Worten und Pfeilen erklären, wie es funktioniert.
Nach diesem Schritt, noch ein paar Teams teilen ihre Skizzen und die Idee mit der ganzen Gruppe für mehr Feedback. Es ist fast Zeit zu beginnen, jetzt machen, aber zuerst, werden wir über Skype mit einer Gruppe von Kindern in Südafrika tauschen. Sie arbeiten an dem gleichen Thema, damit wir herausfinden, was sie mit gekommen sind.
Einige der Ideen so weit schließen:
Die Mazingira App wird von Kindern das Bewusstsein bei Kindern über die Auswirkungen des Klimawandels zu erhöhen. Es hilft sie genügend Informationen zu erwerben, Ressourcen, und das nötige Wissen zum Schutz der Umwelt.
Die Bepflanzung Organisation Einrichtung (POD) ist ein rollierender Roboter fit Abholzung und fruchtbaren Boden, um sofort einen Baum zu pflanzen als Ersatz zu erkennen.
Das macht einen Teil des Projekts ist die längste und am besten nach den meisten Kindern. Es gibt eine große Vielzahl von Materialien für die Arbeit mit Ihrer Idee zu erstellen, aus recycelten Materialien und Ton zu einem ganzen Maschine Kit mit einem Motor, ein Licht, Propeller, und Schalter, so können Sie den Prototyp wirklich funktioniert.
Es gibt nie genug Zeit, um den Prototyp als auch zu beenden, wie wir wollen,. Aber die Zeit abgelaufen ist, und die Eltern und Experten sind für Sie präsentieren zu. Jedes Team erhält zwei Minuten, um ihre Idee zu präsentieren und was sie gemacht. Die Experten Fragen stellen.
Jedes Kind erhält ein Teilnahmezertifikat. Die Regierungsvertreter wählt drei Projekte, die auf der lokalen Regierung präsentiert werden, um zu sehen, ob sie diese Idee einen Schritt weiter. Der Fotograf macht Bilder von allen Kindern, die Moderatoren, und die Experten. Die Kinder zu ihren Eltern laufen zu feiern.
“In einer Design-athon, Kinder bekommen zu Themen wie Plastiksuppe arbeiten, Klimawandel, und Flüchtlingsprobleme.” – emer Beamer
Es klingt inspirierend! Welches Feedback bekommen Sie von den Lehrern und Kindern auf Ihrer Methode?
Wir befragen regelmäßig sowohl Lehrer als auch Kinder, und die wichtigsten Imbissbuden wir von Kindern bekommen sind:
1. Wir kommen sehr gerne mit unseren eigenen Ideen für große Probleme auf.
2. Arbeiten in einem Team ist Spaß.
3. Wir lieben es, mit Elektronik.
Dies ist unabhängig von Geschlecht. Die Altersgruppe wir Ziel ist 6-12 Jahre.
Hier sind ein paar Zitate aus den Kindern von unserem letzten globalen Ereignisse:
“Ich habe gelernt, die Natur zu respektieren und einen positiven Einfluss hat, um die Welt zu retten.” – GCD 2018 Teilnehmer in Tunis, Tunesien
“Gäbe es mehr Designathons auf der ganzen Welt, wir könnten Wälder speichern.” – Ilyas, 10, Montreal
68% der Kinder das Gefühl, dass die globale Kinder Designathon auf ihre Kreativität eine große positive Wirkung hatte.
Von den Lehrern, hören wir fast jedes Mal, dass sie nicht die Kinder so kreativ zu sein erwartet haben und engagiert.
In informellen Interviews und allgemeines Feedback während und nach den Workshops, entdeckten wir, dass die meisten Erwachsenen durch die Art und Weise überrascht waren Kinder in der Lage waren, die Probleme zu bewältigen. Kommentare wie “raschend kreativ” oder “die Art, wie sie denken, ist wirklich unerwartet” Beispiele sind.
Dieser Mangel an Erwartung zeigt uns, dass Erwachsene nicht erkennen, dass Kinder das Potenzial haben, einige der Ideen zu produzieren. Ohne es zu wissen, Wir vermuten, dass diese niedrigen Erwartungen an den Möglichkeiten für den Anbau von Kreativität und Agentur bei Kindern verschwören.
“Von den Lehrern, hören wir fast jedes Mal, dass sie nicht die Kinder erwartet haben so kreativ und engagiert zu sein.” – emer Beamer
Wie stark sind Ihre Lernenden Ihren Lebenslauf bei der Gestaltung?
Wir haben eine Reihe von Themen, die alle das gleiche Design Denken und Hersteller Ausbildung Ansatz folgen; nennen wir sie ein Design-Projekt athon. Die Themen der Projekte arbeiten sind auf die Ziele der nachhaltigen Entwicklung verknüpft (SDGs). Wenn wir die Wahl der Themen, überprüfen wir mit einer Gruppe von Kindern in die mit uns im Laufe der Jahre gearbeitet haben,, wir entwerfen sie dann, um es mit mindestens zwei unterschiedlichen Gruppen von Kindern zu testen. Wir sammeln auch Eingang zu den Themen aus dem globalen Gastgeber der Veranstaltung in Ländern auf der ganzen Welt. Beispielsweise, Vorjahres Thema war Deforestation (Teil SDG 15 Das Leben auf Land), so sammelten wir Input von Lehrern auf, wie das Problem in ihrem Land wahrgenommen wurde weitere Informationen zum Thema zur Verfügung zu stellen.
Wichtiger, mit einem Design-Projekt athon, die Kinder bekommen immer selbst zu entscheiden, für welche Aspekt des Themas sie wollen sich auf. Auf diese Weise kontextualisiert sie es für sich selbst und machen es relevant. Beispielsweise, ein Thema, das wir anbieten, ist Mobilität,‘Das ist alles um von A nach B. Relevante Probleme kann die individuelle Unfähigkeit sind frei zu bewegen, unabhängig von Alter oder Einkommen. Jedoch, es bezieht sich auch auf die Umwelt. Haben wir eine nachhaltige Verkehrsformen haben? Wenn wir das tun, dieses Thema in Amsterdam, Kinder wählen oft auf C02 oder die Luftqualität in Bezug auf Auto Verschmutzung konzentrieren. Oder, sie wollen können Staus in Angriff zu nehmen, die ihre Eltern betonen. in Nairobi, Kinder haben das Problem der betrunkenen Fahrer zu bewältigen verursachen Abstürze und Matatu-Fahrer, die Rennen auf den Straßen. Jedes Team von drei Kindern wählen, um ihre eigene Perspektive, wodurch sichergestellt wird, dass das Problem, das sie auf Arbeit ist sie als ein wichtiges Problem zu lösen wert sein.
Wo sehen Sie Designathon Werke in den nächsten fünf Jahren gehen?
Wenn wir den gesamten Lebenszyklus der sozialen Innovation aussehen, finden wir uns nach vier Jahren durch zwei Hauptphasen gegangen sein: Ausflüge in das oben erwähnte Problem und eine Lösung entwerfen. Dann haben wir noch zwei Jahre unser Geschäft und Wirkungsmodelle validieren. Wir haben schon einige Fortschritte in Richtung auf die Replikation und die Skalierung unserer Methodik zu Schulen und Städte gemacht global. Gleichzeitig, wir sind noch nicht überzeugt, dass die Ansätze, die wir für die Skalierung haben, sind die besten. So, planen wir ein weiteres Jahr auf zwei Spuren zu verbringen: Eine davon ist die Methode zu validieren und es ist das Lernen Auswirkungen, und der andere ist zu überdenken und die Feinabstimmung unsere Methoden Systemwechsel zu erreichen. Wir suchen ein Endspiel von Open Sourcing unsere Methode in, wobei wir eine Wissensdrehscheibe werden und die Zusammenarbeit mit den Regierungen, wie sie neue Lernpraktiken einführen. Letztlich, wir wollen alle Bildungssysteme Kinder zu lehren, kreative Change für sich selbst werden und für eine bessere Welt.
C. M. Rubin und Emer Beamer
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, InklusiveThe Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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