کار این است که فوق العاده در کیفیت - "پروژه خوب" هوارد گاردنر در شناسایی افراد و نهادهایی که "نمونه کار خوب هدف, مسئولیت اجتماعی, و معنی دار به دست اندرکاران آن - و برای تعیین چگونگی بهترین افزایش بروز کار خوب در جامعه ما ". این نوع تفکر نوآورانه که در این سال به دست آورد هوارد جایزه بین المللی براک در آموزش و پرورش است (2015).

گاردنر در حال حاضر به خوبی برای نظریه خود را از هوش چندگانه شناخته شده, و او در حال رفتن برای استفاده از این کمک مالی به بررسی اتحاد و اختلاف میان آموزش علوم انسانی در سراسر ایالات متحده. این پروژه, بسیار شبیه به "پروژه خوب خود,"و نظریه خود را از هوش چندگانه, مطمئن شوید که تاثیر نیرو و ماندگار در بسیاری از سراسر آموزش و پرورش است.

من می خواهم برای اضافه کردن برخی از دیدگاه خودم, به مفهوم نوآورانه گاردنر "کار خوب است." گاردنر به رسمیت می شناسد که ظرفیت انسان, مهارت های غیر شناختی, همه مربوط در این ارزیابی. این خدمات عبارتند از همدلی, محبت, imaginativeness; اما او نیز چیزی که او "شن" می نامد شناسایی, یک کلمه محبوبیت توسط آنجلا Duckworth. به گفته آنجلا, شن نشان دهنده "پشتکار, چوب به آن بودن, روزانه, هفتگی, و تجمع سالانه مهارت با ارزش و صفات شخصی ". او ارتباط آن با موفقیت مقایسه بسیار شبیه به "ماراتن در مقابل دو سرعت".

اما هاوارد اشاره می کند که شن می تواند خود را در جهت آسیب رساندن بسیج (فکر می کنم جوانان نازی و انرون), و همچنین در جهت به پایان می رسد اجتماعی مثبت. فرض او است, از این رو, ما چگونه توسعه و ترویج "شن خوب"?

به اعتقاد من راه هایی برای سیستماتیک توسعه "شن خوب" در افراد جوان به عنوان آنها رشد در این بسیار رقابتی وجود دارد "برنده-طول می کشد همه" جهان. دانش آموزان بهترین می توانید این توسعه از طریق ترکیبی از کیفیت, آموزش جامع همراه با مداخلات تجربی. دو ویژگی است که به اعتقاد من اساسی به "شن خوب" وجود دارد.

اولین ویژگی ذهن مجموعه ای به نام. این "من می توانم" اعتقاد ذاتی است, که زمانی که به شیوه ای مثبت توسعه یافته است فوق العاده قدرتمند: "من می توانم تفاوت را"; "من می تواند موفق". کتاب آماندا ریپلی را, باهوش ترین کودکان و نوجوانان در جهان برخی از نمونه های خوب را فراهم می کند. این توضیح می دهد چگونه سه کشور, فنلاند, کره جنوبی, و لهستان, در حال outperforming استانداردهای آموزش و پرورش از کشورهای توسعه یافته, در درجه اول به دلیل خود ذهن مجموعه. اینجا, مردم محل ارزش بالاتر در آموزش و پرورش, تضمین این که همه دانشجویان دسترسی به بهترین یادگیری و تدریس داشته.

ویژگی دوم این پدیده رخ می دهد که هنگامی که دانش آموزان توسعه خود "وجدان شهروندی جهانی" خود است. این اتفاق می افتد ترین عمیقا از طریق یادگیری تجربی فرهنگی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند آموزش و پرورش. تجهیز دانش آموزان به طوری که آنها به طور فعال و مسئولانه در جامعه جهانی به طور فزاینده به هم پیوسته شرکت در حال حاضر دغدغه اصلی سیاست گذاران در سراسر جهان. این جایی است که "خوب" بخشی از "شن خوب" هوارد گاردنر می آید از.

در حال توسعه و نشان دادن مهارت و مسئولیت های شهروندی جهانی است در هسته فرض پروژه خوب. اما دوره کمون زمان طول می کشد, و بیشتر قدرت در طول سال ثانویه تعبیه شده. این فرایند شامل القای دانشجویان جوان با قدردانی و ارزش نهادن به تفاوت در دیگران. این شامل دانش آموزان بررسی و ارزیابی ایده ها که خود را به چالش, و درگیر شدن در فکر, بحث و یادگیری فعال.

تحقیق در رشد مغزی نشان می دهد که دانش آموزان 12 و سود قدیمی ترین زمانی که یادگیری تجربی ارائه شده است به منظور توسعه یک چشم انداز جهانی و بهبود درک بین فرهنگی; مناطق در حال توسعه از مغز که مربوط به همدلی و تصمیم گیری اخلاقی. نوجوانی فرصت قابل توجهی برای دانش آموزان به منظور توسعه یک رشد ذهن-مجموعه ای که مسئولیت به جامعه پرورش ارائه. بازخورد است که ستایش "شن" به جای هوش, در یک محیط یادگیری که توسعه وجدان شهروندی جهانی را تشویق می کند, رشد ذهن-مجموعه ای که توسط رهبران در سطح جهانی مسئول مورد نیاز است کمک می کند.

آنها می, چه این همه برای والدین و دانش آموزان معنی? چهار نتیجه گیری که در قلب در حال توسعه شن هوارد گاردنر خوب دروغ وجود دارد:

• والدین باید اصرار دارند که مدارس خود ارائه بهترین آموزش; که فراتر از برنامه درسی هسته علمی می رود و شامل چند فرصت تجربی غنی سازی برنامه درسی.
• پدر و مادر نیاز به تشویق و حمایت از فرزندان خود را به خودشان اعمال می شود, ثابت قدم ماندن, و نمی دهد تا – به موفقیت در زندگی.
• دانش آموزان نیاز به دنبال کردن فعالیت های یادگیری تجربی است که برای رشد کامل مغز خود اجازه می دهد, توانایی های بالقوه خود, و توانایی خود را برای ایجاد اختلاف در جهان - برای خوب.
• دانش آموزان باید بدانند که, در اقتصاد جهانی امروز, آنها دیگر فقط رقابت با همسالان محلی خود; آنها رقابت با همسالان خود در سراسر جهان, و شغل به طور فزاینده خواهد به کسانی که نه تنها نشان دادن بهترین آموزش و پرورش, بلکه بیشتر شن. به عنوان تام فریدمن را دوست دارد به این نکته اشاره, به طور متوسط ​​است بیش از. دانش آموزان امروز نیاز به پیدا کردن تفاوت های اضافی - سهم ارزش منحصر به فرد خود را, که آنها را ایستادگی کردن از همسالان جهانی خود.

به عبارت ساده, دانش آموزانی که "درست شن" امروز کسانی که تفاوت را در جهان ما باشد, برای بهبود جامعه فردا.

جفری ریش به عنوان مدیر کل سازمان دیپلم بین المللی از خدمت 2006 از طریق 2013. او در حال حاضر رئیس هیئت مدیره و موسس جهانی مطالعه عبور, یک سازمان بر اساس UK-ارائه می دهد که مطالعه بین المللی برنامه های خارج از کشور که به دانش آموزان دبیرستانی از سراسر جهان فرصت برای یادگیری و با هم همکاری برای توسعه مهارت های ضروری برای دانشگاه و استخدام www.globalstudypass.com