Kalite mükemmel işi - Howard Gardner'in "İyi Projesi" bireyler ve "iyi iş örnek olduğunu kurumları belirlenmesi hedefleniyor, sosyal sorumluluk, ve uygulayıcılara anlamlı - ve "en iyi bizim toplumumuzda iyi iş insidansını artırmak için nasıl belirlemek için. Bu yıl Eğitim Brock Uluslararası Ödülü'nü kazandı Howard yenilikçi düşünme bu tür (2015).

Gardner zaten iyi çoklu zeka kuramında bilinir, ve o Amerika Birleşik Devletleri genelinde Liberal Sanatlar eğitimleri arasındaki ittifaklar ve farklılıkları araştırmak için bu hibe kullanmak için gidiyor. Bu proje,, Onun "İyi Projesi gibi çok,"Ve çoklu zeka teorisi, eğitim boyunca çok üzerinde canlandırıcı bir etkiye sahip ve kalıcı emin.

Ben kendi bakış açısıyla bazı eklemek istiyorum, ve Gardner'ın yenilikçi kavramına "iyi iş." Gardner insan kapasitelerini tanır, olmayan bilişsel beceriler, Bu değerlendirmenin içindeki tüm alakalı. Bunlar empati dahil, iyilik, hayal gücü; ama o da "kum" olarak adlandırdığı şey tespit ediyor, Angela Duckworth tarafından yaygınlaştırılan bir kelime. Angela göre, kum "azim gösterir, sopa-için-o-lık, günlük, haftalık, ve değerli becerileri ve kişisel özelliklerin yıllık birikimi ". O kadar "bir sprint karşı bir maraton" gibi başarıya bağlantısını karşılaştırır.

Ama Howard zımpara zarar yönde kendisini seferber olduğunu işaret (Nazi gençlik ve Enron düşünüyorum), yanı sıra toplumsal uçlarına olumlu yönde olduğu gibi. Onun öncül, bu nedenle, biz geliştirmek ve "iyi kum" teşvik nasıl?

Ben orada bu çok rekabetçi büyümek gibi sistematik gençlerin "iyi kum" geliştirmek için yolu vardır "kazanan tümünü alır" dünyayı inanıyorum. Öğrenciler en iyi kalitede bir kombinasyonu yoluyla bu gelişebilir, deneyimsel müdahaleler ile birleştiğinde bütüncül eğitim. Ben "iyi kum" temel olduğuna inanıyoruz iki özellik vardır.

İlk özellik zihin-set denir. Bu içsel bir "I can" inanç, olumlu bir şekilde gelişti zaman son derece güçlü olduğunu: "Ben bir fark yaratabilir"; "Ben başarılı olabilir". Amanda Ripley adlı kitabı, Dünyada Şık Çocuklar bazı iyi örnekler sunar. Bu nasıl üç ülkeyi açıklar, Finlandiya, Güney Kore, ve Polonya, gelişmiş ülkelerin eğitim standartlarını daha iyi performans vardır, öncelikle nedeniyle zihin-set. İşte, İnsanlar eğitimle ilgili yüksek bir değer koyun, sağlanması olduğunu tüm öğrencileri en iyi öğrenme ve öğretme erişimi var.

İkinci özellik, öğrencilerin kendi "küresel vatandaşlık vicdan" geliştirmek oluşur olgudur. Bu eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olarak kültürel deneyimsel öğrenme yoluyla en derinden olur. Aktif ve sorumlu giderek birbirine küresel toplumda katılmak böylece öğrencilerin donatılması şimdi dünyada politika yapıcıların merkezi uğraşıdır. Howard Gardner'in "iyi kum" "iyi" bölümü geliyor budur.

Gelişmekte ve küresel vatandaşlık becerilerini ve sorumluluklarını gösteren İyi Proje öncül özünde. Ama kuluçka dönemi zaman alır, ve en güçlü ikincil yıllarda gömülü. süreç bir takdir ve diğerleri farklılıklar Nemalandırmanın genç öğrencileri imbuing içerir. Bu kendi meydan fikirlerini inceleyerek ve değerlendirilmesi öğrencileri kapsar, ve düşünce çekici, tartışma ve aktif öğrenme.

Beyin gelişimi araştırmalar öğrencilerin yaş düşündürmektedir 12 ve deneyimsel öğrenme sunulan en eski fayda küresel bir bakış açısı geliştirmek ve kültürlerarası anlayış teşvik etmek; Empati ve etik karar verme ile ilgili beyin gelişmekte alanları. Ergenlik topluma bir sorumluluğu teşvik eden bir büyüme zihin-set geliştirmek için öğrenciler için önemli bir fırsat sunuyor. Yerine istihbarat daha "kum" övgü Görüşleri, Küresel vatandaşlık vicdan gelişimini teşvik eden bir öğrenme ortamı içinde, küresel sorumlu liderler tarafından ihtiyaç duyulmaktadır büyüme zihin-set teşvik yardımcı olur.

Yani, Bu tüm ebeveynler ve öğrenciler için ne anlama geliyor? Howard Gardner'ın iyi kum gelişmekte kalbinde yalan dört sonuçlar vardır:

• Ebeveynler okulların en iyi eğitimi sağlamak ısrar etmek gerekir; Bu temel akademik müfredat ötesine geçer ve birkaç müfredat zenginleştirme deneyimsel fırsatları içermektedir.
• Ebeveynler kendilerini uygulamak için çocuklarını teşvik ve desteklemek gerekiyor, sebat etmek, ve vazgeçmeyeceğim – hayatta başarılı olmak için.
• Öğrenciler beynin tam gelişimi için izin deneyimsel öğrenme faaliyetlerini aramak gerekir, potansiyel, ve dünyada bir fark yaratmak için yeteneklerini - iyi için.
• Öğrenciler olduğunu bilmek gerekir, bugünün küresel ekonomide, artık sadece kendi yerel akranları ile yarışıyor; akranları ile yarışıyor dünya çapında, ve işler giderek değil, sadece en iyi eğitimi gösteri yapanlara gidecek, ama aynı zamanda en kum. Tom Friedman işaret seviyor gibi, Ortalama bitti. Kendilerine özgü değer katkısı - Bugünün öğrencileri ekstra farkı bulmak gerekiyor, Bu onların global emsalleri öne yapacak.

Basitçe, sahip öğrenciler "gerçek kum" bugün dünyada bir fark yaratmak isteyenler olacak, toplumun iyileştirilmesi yarın için.

Jeffrey Sakal Uluslararası Bakalorya Organizasyonu için Genel Müdür olarak görev yaptı 2006 içinden 2013. O şimdi Küresel Çalışma Pass Başkanı ve Kurucusu olduğu, öğrenmek için dünya fırsatları yerinden lise öğrencileri vermek ve üniversite ve istihdam için gerekli becerileri geliştirmek için bir araya işbirliği, uluslararası yurtdışı eğitim programları sunan İngiltere merkezli örgüt www.globalstudypass.com