“我們河濱小學使用，我們稱之為“人文”課程, 而 5 E公司塑造我們的課程是同情, 倫理, 卓越, 高程與進化” – 基蘭比爾塞西
兒童是祖國的未來. 好好教導他們，讓他們帶路.
因為 2009, 對於更改設計, 總部設在印度, 著力打造與個性發展平衡的學術課程的學習環境. 他們的方案側重於解決問題和批判性思維技能的教學策略相結合促進同情. 基蘭比爾塞西, 設計的創始人變革, 認為的“我能”的心態永遠使學生做他們最好的工作. 她的4個步驟“的感覺, 想像, 辦, 分享“框架 (FIDS) 旨在培養想像力和創新. 該工具包FIDS首先在推出 10 印度語言和發送到 30,000 印度各地的學校. 其獨特的價值主張, 根據基蘭, 兒童定位為“我們今天的,“即. 他們有“的所有成分，讓世界變得更美好。”接下來發生了什麼?
全球搜索教育 非常高興地歡迎基蘭比爾塞西到這一點討論.
“任何一個孩子都能釋放出'我可以'超級大國。” – 基蘭比爾塞西
如何“大”是目前你的程序 – 有多少學校, 社區, 和領導人都參與, 和他們在哪裡依據?
為改變目前的設計是在 65 國家. 我們已經達到約 60,000 學校在這些 65 國家. 我們的集團是歲之間的兒童為主 8 和 13 因為我們相信這就是你可以種植同情和行動的種子. 他們在所有類型的學校概況切, 鄉村, 城市的, 半城市, 以及特殊需求, 所以你會發現設計變更和FIDS框架是通用的，可以適應任何環境.
什麼最令你關於你的課程? 你從學校得到什麼反饋?
是什麼讓我興奮，當我看到了改變設計被世界各地的執行是，當孩子們聽取並考慮到尊重, 我們看到他們取得所有權的變化和我們看到他們的社區，而不是設計. 我們河濱小學使用，我們稱之為“人文”課程, 而 5 E公司塑造我們的課程是同情, 倫理, 卓越, 高程與進化. 本課程是通過“感覺付諸行動, 想像, 辦, 分享“框架. 在河濱, 它是身臨其境，並與孩子們在常規共同創建, 迭代過程. 只使用了框架，更改設計植物種子.
“世界需要更多的同情公民。” – 基蘭比爾塞西
請告訴我們的程序是如何解開了“我可以超級大國”一個故事.
下面是來自DFC一些案例研究:
薩蒂亞巴蒂學校, 刀, 拉賈斯坦邦
並不滿足於讓不公正的堅持，只是因為它已經持續了好半天, 薩蒂亞巴蒂學校的Labana年輕變化制定者, 拉賈斯坦邦, 幫助打自古以來已迫近大在印度社會問題. 即使在他們小小年紀深信平等的重要性, 這些學生都堅決反對賤民在他們村的做法.
從他們的老師的幫助, 他們計劃，以滿足哈力甘的孩子 (碰不得) 家庭和花時間與他們, 玩，一起吃飯, 傳播他們的平等和尊嚴的信息. 許多長輩的強烈反對讓賤民家庭參加村里的活動，並允許他們的孩子參加正規學校. 在響應, 孩子們承擔的任務，如清掃道路, 清潔的, 而且主要是由哈力甘兒童進行其他瑣碎的任務. 孩子們問他們的父母虐待他們，就像他們在虐待兒童哈力甘並沒有讓他們的父母去觸摸.
為了做更大的吸引力, 孩子們遊行穿過村莊高呼平等和相互尊重的原則，甘地. 孩子們坐在通過一個天隆, 無聲, 絕食回家後，才村當局軟化，同意討論哈力甘家庭的同等待遇.
孩子們做他們的長輩擁抱哈力甘家庭, 在這個村，標誌著一個了不起的開始這個故事變化的行動.
我想感受你的臉
對於更改設計, 台灣
顧問: Jia-Yan Feng, Ya-Feng Liu
張拓野從國立台北教育大學實驗小學的謝Zhng哲, Deng Cheng Ping, 從台北市仁愛初中陳思郝發現，他們的視障朋友, 插口, 要通過觸摸他們的臉“看”他的朋友們“的外觀，但他太害羞來表達自己的意願. 一些傑克的朋友都願意讓傑克摸他們的臉“看”其外觀, 太. 故, 陀燁和他的朋友們開始幫傑克實現他的夢想. 馱夜引導傑克通過發送手工卡片的同學表達了自己的想法, 他收到了很多積極的反饋回報. 兩名同學們也願意被馱夜自己的感受採訪. 面試後, 馱夜更加卡傑克送出. 誰，甚至沒有收到傑克的邀請人向他走來，並告訴傑克，他們要他摸他們的臉!
通過這次活動。, 學生們還發現，, 出奇, 傑克從來沒有碰到他母親的面前, 而他們安排的情況下他. 它帶來了傑克和他的母親非常接近.
與會者認為，台灣的國家是害羞, 但他們做了二百卡發送到文教基金會盲人，是希望他們能夠幫助更多的盲人，以縮短與他人的距離.
你看到了什麼作為你的主要成就迄今為止，什麼是您的設計更改目標在未來五年?
該框架已經允許這麼多的學校和教師感到興奮的是 他們可以. 雖然這孩子已經很大, 這是一個沒有腦子, 什麼一直都非常好，最令人欣慰的看到的是，在世界各地, 它已經於各種國家的, 每個上下文, 這意味著，這適用於所有環境. 他們是, 我們感到興奮的任何孩子可以釋放出'我可以'超級大國. 這就是全球需求; 世界需要更多的體諒公民.
在 2019, 我們計劃採取 4000 這些超級英雄誰做了這個世界變得更好的地方，他們的解決方案，在羅馬梵蒂岡主持. 至於我們的目標, 我們只在 65 現在國家, 而在未來五年, 我們希望去 108!
C M魯賓和基蘭比爾塞西
感謝您對我們的 800 加 全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域分享對未來每個月與全球搜索教育學習你的觀點的學生和思想領袖.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 它倡導為所有學習者在推出該系列 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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