Lorsque la perception des genres et des stéréotypes négatifs envers les femmes en mathématiques et en sciences sont inexistants, l'écart entre les sexes dans la performance semble disparaître. Voilà la leçon à tirer de pas seulement pour la Finlande, mais aussi Porto Rico où les femmes sont d'aussi bons résultats que les hommes et mieux que les hommes dans certains sujets mathématiques et en sciences.
Ce que nous aux Etats-Unis continentale pourrions faire pour améliorer les filles’ l'image d'eux-mêmes et les garçons’ image des filles semble être la prochaine question importante. Je invité Dr. Hector Rosario et Daniel McGee de partager leurs recherches et perspectives fascinantes sur ce sujet La recherche globale pour l'éducation. Hector Rosario est un professeur de mathématiques à l'Université de Puerto Rico (Mayagüez) et titulaire d'un doctorat. de l'Université de Columbia. Il est co-rédacteur en chef de Mathématiques et son enseignement dans les Amériques du Sud, une anthologie de l'histoire de l'enseignement des mathématiques dans 17 nations des Amériques. Daniel McGee a travaillé 18 ans à l'EPU-Mayaguez où il a dirigé de nombreux projets impliquant les mathématiques développement, mathématiques du secondaire, la formation des enseignants ou de pré-service pour pré-calcul et des cours de Calcul. Il est actuellement directeur du Centre Kentucky pour les mathématiques.
Quel est le statut de l'écart entre les sexes à Porto Rico en ce qui concerne les mathématiques et la science réalisation et comment cela se compare aux États-Unis?
La citation suivante apparaît dans le chapitre sur Puerto Rico de l'anthologie publiée récemment Mathématiques et son enseignement dans les Amériques du Sud.
Que pensez-vous sont les principaux facteurs moteurs de cette amélioration de l'égalité des sexes?
Il existe des preuves soutenant les perceptions et les stéréotypes sexistes négatifs comme principaux contributeurs à l'écart entre les sexes en mathématiques et en sciences aux Etats-Unis.
Comme un grand similaire écart entre les sexes ne se trouve pas dans Puerto Rico, une bonne première étape consiste à examiner les perceptions portoricains de femmes dans les sciences et les mathématiques.
Poussé par la Recherche mondiale pour l'éducation série, une enquête a été conçue et réponses ont été obtenues à partir de 53 femelle et 78 étudiants de sexe masculin à l'Université de Puerto Rico, Mayagüez campus, dans le but d'explorer les perceptions de genre.
Quand se souvenir de leur enfance, les garçons ont tendance à me souviens avoir pensé que les garçons étaient plus intelligents, travail difficile, et mieux en maths et en sciences que les filles, tandis que les filles se souvenaient pensent que les filles étaient plus intelligents, travail difficile, et mieux en maths et en sciences que les garçons.
| Perception de l'intelligence élémentaire de l'école | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Les filles sont plus intelligents que les garçons | 53% | 35% |
| Ils sont également intelligents | 45% | 21% |
| Les garçons sont plus intelligents que les filles | 2% | 44% |
| Perception de l'éthique de travail de l'école élémentaire | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Les filles travaillent plus que les garçons | 44% | 34% |
| Ils travaillent aussi dur | 40% | 30% |
| Les garçons travaillent plus dur que les filles | 16% | 36% |
| Perception de mathématiques élémentaire de l'école et de la capacité de la science | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Les filles sont mieux que les garçons | 42% | 22% |
| Ils sont également intelligents | 40% | 31% |
| Les garçons sont meilleurs que les filles | 18% | 47% |
Peut-être l'indicateur le plus révélateur de la perception des genres d'étudiants liés à la façon dont ils perçoivent leurs parents.
| Perception des mathématiques et des sciences Capacité | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Maman est mieux que papa | 27% | 26% |
| Elles sont égales | 53% | 51% |
| Papa est mieux que maman | 20% | 23% |
Il est clairement aucune preuve avec cette population pour indiquer que les pères sont considérés comme plus intelligent ou plus talentueux en mathématiques et en sciences que les mères.
| Perception de l'intelligence | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Maman est plus intelligent que papa | 29% | 28% |
| Elles sont égales | 51% | 49% |
| Papa est plus intelligent que maman | 20% | 23% |
Cependant, il ya une façon éclatante que les mères sont plus travailleurs – un sentiment particulièrement fort chez les garçons.
| Perception d'éthique de travail | Pour cent des filles | Pour cent des garçons |
| Maman travaille plus fort que papa | 65% | 80% |
| Elles sont égales | 6% | 4% |
| Papa travaille plus fort que maman | 29% | 16% |
Donc, il semble y avoir ni perception des genres ni décourager les stéréotypes négatifs chez les garçons et les filles collège lié à Porto Rico. Ce serait certainement soutenir la recherche précédente qui indique que ce sont les principaux facteurs à l'origine de l'écart entre les sexes dans les États-Unis. Americains. Informations
Quoi, le cas échéant, stratégies spécifiques ont été utilisés pour améliorer les filles’ rendement en mathématiques? Y at-il des plans pour construire sur ce succès?
Bien qu'une stratégie difficile à reproduire, l'universalité des mamans qui travaillent dur semble avoir changé les perceptions culturelles chez les enfants de collège lié – en particulier chez les garçons qui, assez intéressant, semblait prendre les perceptions négatives de genre très personnellement. Dans une section ouverte de commentaire de l'enquête, les garçons étaient très enclins à parler presque émouvante de femmes scientifiques et les mathématiciens qui ont influencé leur vie. Filles, d'autre part, semblent être influencés par les femmes fortes dans leur famille qui leur ont dit de l'injustice du passé et inculqué la détermination d'étudier la carrière qu'ils souhaitent suivre.
Qu'est-ce que le reste des États-Unis peut apprendre de l'exemple de Porto Rico?
Lorsque ni les hommes ni les femmes achètent dans les perceptions et les stéréotypes sexistes négatifs à l'égard des femmes en mathématiques et en sciences, l'écart entre les sexes semble diminuer naturellement. D'où, il semblerait que les États-Unis pourraient avoir un retour si elle investit dans l'amélioration de filles’ l'image d'eux-mêmes et les garçons’ image des filles comme mathématiquement et scientifiquement capable de monter également de grandes hauteurs.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de Hector Rosario)
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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