Finley – Il 3 Pericoli di Techno-narcisismo

Todd Finley

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Tempo Confessione: Io in realtà non piace insegnare con la tecnologia. Fare piani di backup nel caso in cui il campus Wi-Fi taglia; prove dove e cosa fare clic su; la navigazione di una schermata, durante il tentativo di parlare coerentemente agli studenti contemporaneamente; guardare gli studenti lottano con computer da avviare lenti ... tutti questi problemi mi fanno Soffro per i giorni felici in cui gli istruttori hanno insegnato con nient'altro che il gesso e può-fare atteggiamento.

Mark Fibroid, di nuove tecnologie scuola mi sembra: “Integrating any technology into the classroom can be disordinato, goffo, impegnativo and downright frustrante. "

Comunque, nessuna di queste preoccupazioni importa perché la tecnologia in aula riguarda gli studenti, non l'insegnante. Durante i miei giorni Big Head-letterale e figurato condizione ho creduto che la competenza tecnico mi distingue come un innovatore. Guardate cosa ho fatto con html! Tale gigante autostima mi ha impedito di rendersi conto che l'unico scopo della tecnologia in aula è per i bambini a imparare, creare, collaborare, e salvare il mondo.

Tre Ego-Driven errori integrazione Tech

Ognuno dei miei tre principali errori di insegnamento-tech legati verificato perché ero operativo dal playbook Narcissus. Eccoli:

  1. Esibizionismo.

Utilizzando la tecnologia inutilmente e / o enfatizzando eye-candy si verificano quando ci dimentichiamo di dare la priorità dei contenuti. Queste transizioni zoom Prezi, per esempio, rendere i bambini si sentono come se stessero volando, ma distrarre dal contenuto. Un altro esempio: Sai cosa c'è di meglio di schede bianche in linea? Schede bianche reali o di carta-neither delle quali richiedono dati di accesso. Troppo spesso ho conflated fresco tech in cerca con robusto 21st pedagogia secolo.

  1. Introducendo tecnologia senza anche democratizzazione della cultura di classe.

La tecnologia scelta per gli studenti e dirigere una classe per "clicca qui e attendere ulteriori istruzioni" nega agli studenti l'opportunità di collaborare con gli altri al fine di produrre e condividere la conoscenza. Alterare le modalità di consegna (pensare istruttori on-line lezioni) è un avanzamento incrementale. Avanzamenti trasformazionali si verificano quando gli insegnanti condividono status di esperti con gli esperti di tutto il mondo, che può essere contattato via elettronica e studenti. Ciò significa che le voci degli studenti dovrebbe dominare il tempo di classe. Potrebbe essere difficile per l'ego, ma siamo alla fine del periodo di trasmissione top-down-uno a trenta informazioni.

  1. Pensare che hai imparato abbastanza sulla tecnologia.

Io sono più probabilità di essere arrestati per traffico messicano nero catrame eroina di tenere il passo con i progressi nel campo dell'insegnamento e della tecnologia di apprendimento. Proprio quando inizio a sentire come un Pro Tech, un nuovo potente app interrompe la mia fantasia narcisistica e mi rendo conto che è ora di tornare al mio piano di sviluppo personale: conoscere nuova tecnologia su Twitter, guardare YouTube software walk-through, ascolto di early adopters su Voxer, e prendendo su su blog EdTech.

In definitiva, "L'unico modo per dare un senso di cambiamento,"Secondo filosofo inglese Alan Watts, "È quello di immergersi in essa, muoversi con esso, e unirsi alla danza ". Ma guardare il passaggio. Piaccia o no, questo partner di ballo sta per portare.