Finley کی – The 3 ٹیکنالوجی narcissism کی خطرات

ٹوڈ Finley کی

finleyt ٹویٹر پر

اعتراف وقت: میں واقعی میں ٹیکنالوجی کے ساتھ درس و تدریس سے لطف اندوز نہیں. صورت میں بیک اپ منصوبہ بنا کیمپس Wi فینیش کاٹ دیے; جہاں ریہرسل اور کس کلک کرنے کے لئے; ایک سکرین گشت, ایک ہی وقت میں طالب علموں کے لئے منظم طریقے سے گفتگو کرنے کی کوشش کے دوران; دیکھ کے متعلمین ... تمام لوگوں کے مسائل پرشکشکوں چاک سے زیادہ کچھ نہیں کے ساتھ سکھایا اور ایک رویہ ہم یہ کرسکتے ہیں جب مجھے halcyon دنوں کے لئے درد بناتے سست بوٹنگ کمپیوٹر کے ساتھ جدوجہد.

مارک Fibroid, نیو سکول ٹیکنالوجی مجھے محسوس ہوتا ہے کے: "کلاس روم میں کسی بھی ٹیکنالوجی کو ضم ہو سکتا ہے گندا, اناڑی, چیلنجنگ اور سیدھا سادا نراشا. "

کسی بھی صورت میں, کلاس روم ٹیکنالوجی کے طالب علموں کے بارے میں ہے کیونکہ ان خدشات میں سے کوئی بھی فرق, نہیں استاد. میرے بڑے سر کے دوران دن ایک لغوی اور آلنکارک شرط میں نے اس ٹیک اہلیت ایک جدت کے طور پر مجھے ممیز خیال کیا. کیا میں HTML کے ساتھ کی گئی ہے دیکھو! اس طرح کے دیو خود سلسلے بچوں کے سیکھنے کے لئے کلاس روم ٹیکنالوجی کا واحد مقصد یہ ہے کہ احساس سے رکھا, تخلیق, تعاون کریں, اور دنیا کو بچانے کے.

تین اہنکار سے چلنے والی ٹیک انٹیگریشن غلطیاں

میں نے نرگس داستان رقم سے کام کر رہا تھا کیونکہ میری تین بڑے ٹیک متعلق درس و تدریس غلطیوں میں سے ہر واقع ہوئی. وہ یہاں ہیں:

1. دکھاوا.

بیکار میں ٹیکنالوجی کے استعمال اور / یا ہم مواد کو ترجیح کرنے کے بھولنا جب آنکھ کینڈی پائے جاتے زور دیتے. ان لوگوں Prezi zooming کے ٹرانزیشن, مثال کے طور پر, وہ اڑ رہے ہیں کی طرح بچوں محسوس کرتے ہو, لیکن مواد سے مشغول. ایک اور مثال: آپ آن لائن سفید بورڈز کے مقابلے میں بہتر ہے پتہ? اصل سفید بورڈز یا کاغذجس میں ضرورت ہوتی لاگ ان معلومات کے -neither. بھی اکثر میں مضبوط کے ساتھ ٹھنڈی لگ ٹیک خلط کر دیا ہے 21^سینٹ صدی درس.

2. بھی طبقے کی ثقافت کو جمہوری بغیر ٹیکنالوجی متعارف کرانے.

طالب علموں کے لیے ٹیکنالوجی کو منتخب کرنے اور "یہاں کلک کریں اور مزید ہدایات کے لئے انتظار" کو ایک کلاس کو ہدایت کی پیداوار اور علم کا اشتراک کرنے کے لئے ایک دوسرے کے ساتھ مل کر کام کرنے کے مواقع سے انکار کرتے ہیں. کی ترسیل کے موڈ کی تبدیلی (آن لائن پرشکشکوں سوچتے ہیں تقریر) ایک ورددشیل ترقی ہے. اساتذہ دنیا بھر الیکٹرانک طریقے رابطہ کیا جا سکتا ہے جو ماہرین اور طالب علموں کے ساتھ ماہر کی حیثیت اشتراک کرتے وقت تبدیلی ترقی پائے جاتے ہیں. اس طالب آوازیں کلاس کے وقت پر غلبہ حاصل کرنا چاہئے کا مطلب ہے کہ. یہ انا پر مشکل ہو سکتا ہے, لیکن ہم نے اوپر سے نیچے ایک سے تیس انفارمیشن ٹرانسمیشن دور کے آخر میں ہیں.

3. آپ کو ٹیکنالوجی کے بارے میں کافی کچھ سیکھا ہے سوچ.

مجھے تعلیم میں ترقی کے ساتھ اپ کو مدنظر رکھتے ہوئے اور ٹیکنالوجی سیکھنے کے مقابلے میں میکسیکو سیاہ ٹار ہیروئن اسمگلنگ کے الزام میں گرفتار کرنے کا امکان زیادہ ہوں. میں نے شروع کرنے پر صرف ایک ٹیک حامی کی طرح محسوس کرنے کے لئے, ایک نیا اور مؤثر ایپ میری اور narcissistic فنتاسی مداخلت اور میں یہ میری ذاتی ترقی کی منصوبہ بندی کرنے کے لئے واپس کرنے کے لئے وقت ہو گیا ہے کا احساس: ٹویٹر پر نئے ٹیک بارے میں سیکھنے, یو ٹیوب پر سافٹ ویئر کی واک throughs دیکھ کے, Voxer پر ابتدائی adopters کے سننے, اور پر اپ کو پکڑنے edtech بلاگز.

بالآخر, "واحد راستہ تبدیلی سے باہر احساس بنانے کے لئے,"انگریزی فلسفی ایلن واٹس کے مطابق, "یہ میں فیصلہ کرنے کے لئے ہے, اس کے ساتھ منتقل, اور. رقص میں شامل ہونے "لیکن اپنے قدم دیکھتے ہیں. یہ پسند ہے یا نہیں, اس رقص پارٹنر کی قیادت کرنے کے لئے جا رہی ہے.