La Búsqueda Global para la Educación: De Bhután - Un enfoque holístico Centrado en 5 Áreas de Desarrollo Learner

Publicado por C. M. Rubin en agosto 21, 2019

“Los maestros y los padres son los facilitadores en el proceso de aprendizaje impulsado por el niño. El maestro es un catalizador, crianza, y, a veces provocando, curiosidad.” – Arun Kapur

¿Qué futuro estamos preparando a los jóvenes y cómo pueden las escuelas a prepararse para florecer?

La Real Academia, una escuela residencial en Bután, ha desarrollado un programa integral para el desarrollo de cada alumno 5 Areas clave – Cerebral, Emocional, Físico, Social, y espiritual.

El creador del programa, Arun Kapur, dice que su inspiración para el programa proviene de su creencia de que la educación necesaria para mover los jóvenes de ser “almacenes de conocimiento para creadores de nuevo conocimiento.” En un mundo interconectado, donde “la colaboración y la coexistencia pacífica son cruciales para la existencia continuada de la raza humana," el 5 áreas de necesidad de desarrollo a trabajar juntos para ayudar a los estudiantes a ser “ciudadanos responsables”.

La Búsqueda Global para la Educación le da la bienvenida Arun Kapur, creador de las cinco áreas de Desarrollo.

“Los niños son animados y motivados para convertirse en creadores de contenido digital y no sólo consumidores pasivos.” – Arun Kapur

Arun, Puede darnos algunos antecedentes de su programa – ¿cómo incorporar estos 5 áreas de desarrollo en el plan de estudios?

Las Áreas cinco fueron articuladas por primera vez en mi libro, que dan, en 2011. entonces fue utilizado por las escuelas primarias de Pallavan 2012. Los aprendizajes de las escuelas Pallavan llevado a la creación de marcos en Vasant Valley School y la Academia Real de Bhután aprendizaje que se apoyan en las cinco áreas de Desarrollo: Social, Emocional, Cerebral, Físico, y espiritual. Todos los aspectos del programa de la escuela está diseñado para dar a los niños y los maestros la oportunidad de alcanzar sus objetivos en todas las áreas de desarrollo. Las cinco áreas son una parte integral del plan de estudios. A través del tiempo, los niños y los maestros han tomado conciencia de la interdependencia de estas áreas y su importancia en todo lo que hacemos.

Cada niño de la clase 3 en adelante tiene un tutor o mentor que es su campeón en la escuela. Con la ayuda de sus tutores, y la entrada de la casa, cada niño crea su propia hoja de ruta, en otras palabras, su plan para el año. Esta hoja de ruta es dinámico y cubre todas las áreas de desarrollo. Los niños son, por lo tanto, los arquitectos de sus propios programas de aprendizaje. Los valores humanos esenciales dirigidos a través del marco de aprendizaje como marcas de agua. Este enfoque para el proceso de enseñanza-aprendizaje es ayudar a los estudiantes a reconocer e identificar sus propias fortalezas y debilidades y desarrollar habilidades que se pueden aplicar sobre diversas áreas.

¿Qué papel juegan los padres y profesores?

Los maestros y los padres son los facilitadores en el proceso de aprendizaje impulsado por el niño. El maestro es un catalizador, crianza, y, a veces provocando, curiosidad. El plan de estudios y el contenido general es más flexible de lo que ha sido tradicionalmente y los profesores deben estar abiertos al aprendizaje. Los padres juegan un papel muy importante en el proceso de aprendizaje. Con la física, sociales, emocional, y las áreas espirituales del ser enfocados en el desarrollo en la escuela, tanto como en el aspecto cerebral, la colaboración entre los padres y la escuela se ha vuelto aún más fuerte y más interdependiente. Los niños, sus padres, y sus profesores son co-autores de la Hoja de Ruta del niño y hay un intercambio continuo de retroalimentación entre la escuela y el hogar. Los valores y las tradiciones de los niños traen a la escuela desde su casa han ayudado enormemente a fortalecer el plan de estudios, especialmente los sociales, emocional, y los aspectos espirituales.

“El proceso de aprendizaje y la marcha mano proceso de evaluación en la mano y trabajar al mismo tiempo.” – Arun Kapur

¿Cómo apoya la tecnología moderna su programa?

El proceso de aprendizaje es impulsado la tecnología. El uso de la tecnología se suma a la experiencia de aprendizaje y facilita el intercambio de información entre los padres y la escuela. los registros de evaluación de los niños incluyen obras de arte, pruebas fotográficas, vídeos, y cortometrajes, lo que da una visión más profunda en el desarrollo del niño. Todo esto ha sido fácil debido a la disponibilidad de la tecnología. Aparte de esto, Ahi esta, por supuesto, un amplio uso de diversas herramientas y aplicaciones que añaden al aprendizaje. Los niños son animados y motivados para convertirse en creadores de contenido digital y los consumidores no sólo pasivas. También hay un gran énfasis en cómo usan los niños e interactuar con la tecnología, la etiqueta involucrados, y las normas que deben respetarse son una parte de la estructura de aprendizaje.

¿Cómo se evalúa a los estudiantes en su programa?

La evaluación es continua y se centra en las habilidades y procesos. Los resultados del aprendizaje incluyen no sólo el aprendizaje cerebral, pero las marcas de agua, así. El proceso de aprendizaje y la mano proceso de evaluación van de la mano y trabajar de forma simultánea. Esto permite a los maestros para proporcionar retroalimentación casi inmediata para los niños para mejorar el aprendizaje, identificar las brechas en el aprendizaje, y modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje según sea necesario.

respuestas de los niños no se evalúan como bueno o malo, pero su progreso en la fabricación de conexiones y sacar conclusiones, así como sus habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de transmitir su punto de vista, se evalúa. El objetivo es hacer que los estudiantes autorregulados, capaces de reflexionar sobre sus errores e incorporar la retroalimentación del maestro para autocorregirse. Aprender a aprender se convierte en la habilidad general. Una variedad de herramientas formales e informales se utilizan continuamente para obtener una justa y imagen precisa de las habilidades del niño. La Hoja de Ruta es un indicador importante del éxito; que se conoce a través de los ciclos de aprendizaje y es una importante herramienta de evaluación.

Si una organización quiere poner en práctica estas ideas en su plan de estudios, ¿cómo empezar? ¿Cuál es el proceso de?

El marco de aprendizaje que le da la misma importancia a todas las 5 Áreas de Desarrollo es ahora una parte integral de todas las escuelas con las que trabajo. Es esencial para obtener todos los interesados en comprar. El organigrama de una institución necesita ser una pirámide invertida y las personas que realmente se ejecuta el programa debe tener la libertad de opinión constantemente, evaluar y modificarlo. Como me gusta decir a todos mis maestros, el único uniforme un excelente maestro debe al desgaste es una mente abierta. Talleres de trabajo, discusiones, internamente sesiones de formación y el intercambio de las mejores prácticas es la mejor manera de avanzar.

“Los estudiantes son co-creadores de los contenidos que quieren aprender.” – Arun Kapur

La cantidad de elección de los estudiantes y de la voz del estudiante es parte integral del programa de?

El proceso de aprendizaje se estructura en torno y definida por las hojas de ruta a los niños crean por sí mismos. Individuales Mapa Vial se combinan para crear una hoja de ruta para un grupo años, una hoja de ruta para un área de dominio y una hoja de ruta para un área de desarrollo. El plan de estudios está definido y planificado estudiante, y los profesores desempeñan el papel de moderador en el apoyo a los niños en el logro de sus objetivos. El papel del maestro es ayudar a los niños a aprender. El contenido que es el medio de conjuntos de habilidades piedra de afilar se deriva de las experiencias de la vida real con la participación activa de los niños y el uso del medio ambiente como recurso de aprendizaje.

Los estudiantes son co-creadores de los contenidos que quieren aprender. Utilizamos contenidos para impartir las habilidades y procesos nos gustaría que nuestros alumnos’ poseer para atravesar el paisaje cambiante. Puede sonar difícil durante la fase inicial. Si usted es lo suficientemente fuerte para conseguir más allá de esto, sin embargo, hay buenos dividendos que se tenía, para los estudiantes y profesores.

¿Cómo ve sus logros hasta la fecha con el programa? ¿Cuáles son los mayores desafíos que ha enfrentado?

El hecho de que los niños tan jóvenes como de 8 han comprendido la necesidad de introspección y son capaces de identificar sus objetivos en el 5 áreas de desarrollo, así como el trabajo para convertirse en el mejor que puede ser es un logro en sí mismo. El compromiso de los maestros y el éxito que han logrado en viajar con los niños en un camino orientado a los objetivos y en el desarrollo y la implementación de un plan de estudios basado en procesos habla por la fuerza del programa. La respuesta positiva de los padres que han certificado este cambio en la metodología a ser la forma ideal a seguir para el crecimiento de sus hijos para mí una gran satisfacción.

Para lograr un cambio en la mentalidad de los maestros y para desplazarlos de una zona de comodidad a un plan de estudios diferente que llama para una revisión completa de la dinámica de enseñanza-aprendizaje era un reto. Siempre hay que la resistencia inicial al cambio, pero una vez que los maestros mismos experimentaron los méritos del nuevo programa, se convirtieron en los más ardientes defensores de la misma. Los padres también tuvieron que ser traídos a bordo y convencidos de los beneficios del nuevo plan de estudios, pero el efecto positivo de que a sus hijos les convenció.

¿Cómo evitar que su curriculum relevante en un mundo que cambia rápidamente?

El objetivo es facilitar el aprendizaje y conecte el conocimiento previo de un niño con los nuevos conocimientos. Los estudiantes están expuestos a situaciones de la vida real que les ayudan a construir, tener en cuenta, apreciar, y ser sensibilizados hacia temas (natural, sociales, y cultural) que prevalece en torno a ellas. Un objetivo principal del plan de estudios es el desarrollo de procesos y habilidades que son transferibles a los estudiantes y ayudar a convertirse en pensadores independientes y solucionadores de problemas. El contenido está dirigido por los estudiantes y en base a sus experiencias pasadas y, por lo tanto, restos contextualizada.

C. M. Rubin y Arun Kapur

Gracias a nuestra 800 más contribuyentes globales, profesores, empresarios, investigadores, líderes empresariales, estudiantes y líderes de opinión de cada dominio para compartir sus puntos de vista sobre el futuro del aprendizaje con La Búsqueda Global para la Educación cada mes.

C. M. Rubin (Cathy) es el fundador de CMRubinWorld, una compañía de publicación en línea se centró en el futuro del aprendizaje global y el co-fundador de Planet Aula. Es autora de tres libros más vendidos y dos series en línea leído. Rubin recibió 3 Premios Upton Sinclair para “La Búsqueda Global para la Educación”. La serie que aboga para todos los estudiantes se lanzó en 2010 y reúne a distinguidos líderes de opinión de todo el mundo para explorar las cuestiones clave de la educación que enfrentan las naciones.

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