“Insegnanti e genitori sono i facilitatori del processo di apprendimento del bambino-driven. L'insegnante è un catalizzatore, nutrimento, e, a volte provocando, curiosità.” – Arun Kapur
Quale futuro stiamo preparando per i giovani e come può scuole prepararli a fiorire?
La Royal Academy, una scuola residenziale in Bhutan, ha sviluppato un programma olistico per lo sviluppo di ogni studente in 5 aree chiave – Cerebrale, Emotivo, Fisico, Sociale, e spirituale.
Il creatore del programma, Arun Kapur, dice che la sua ispirazione per il programma è venuto dalla sua convinzione che l'educazione necessaria per spostare i giovani ad essere “magazzini di conoscenza per creatori di nuove conoscenze.” In un mondo interconnesso, dove “la collaborazione e la convivenza pacifica sono cruciali per la sopravvivenza della razza umana," il 5 aree di sviluppo hanno bisogno di lavorare insieme per aiutare gli studenti a diventare “cittadini responsabili”.
Il Global Ricerca per l'Educazione è lieta di accogliere Arun Kapur, creatore delle cinque aree di sviluppo.
“I bambini sono incoraggiati e motivati a diventare creatori di contenuti digitali e non solo consumatori passivi.” – Arun Kapur
Arun, ci puoi dare qualche sfondo al vostro programma – come si fa a incorporare questi 5 aree di sviluppo nel curriculum?
Le cinque aree sono stati articolati nel mio libro, che porta fuori, in 2011. E 'stato poi utilizzato dalle scuole elementari Pallavan da 2012. Gli apprendimenti delle scuole Pallavan portato alla creazione di imparare quadri in Vasant Valley School e la Royal Academy in Bhutan che poggiano sulle cinque aree di sviluppo: Sociale, Emotivo, Cerebrale, Fisico, e spirituale. Ogni aspetto del programma scolastico è stato progettato per dare ai bambini e agli insegnanti l'opportunità di raggiungere i loro obiettivi in tutte le aree di sviluppo. Le cinque aree sono parte integrante del programma di studi. Col tempo, i bambini e gli insegnanti sono diventati consapevoli della interdipendenza di queste aree e la loro importanza in tutto ciò che facciamo.
Ogni bambino dalla classe 3 ha poi un tutor o mentore che è il suo campione a scuola. Con l'aiuto dei loro tutori, e l'input da casa, ogni bambino crea la propria mappa stradale, in altre parole, il suo piano per l'anno. Questa mappa stradale è dinamico e copre tutte le aree di sviluppo. I bambini sono, quindi, gli architetti dei loro programmi di apprendimento. I valori umani essenziali attraversano il quadro di apprendimento come filigrane. Questo approccio al processo di insegnamento-apprendimento sta aiutando gli studenti a riconoscere e identificare i propri punti di forza e di debolezza e di sviluppare le competenze che possono essere applicati su aree diverse.
Che ruolo hanno gli insegnanti ei genitori gioco?
Insegnanti e genitori sono i facilitatori del processo di apprendimento del bambino-driven. L'insegnante è un catalizzatore, nutrimento, e, a volte provocando, curiosità. Il curriculum e il contenuto larga è più flessibile di quanto non lo è stato tradizionalmente e gli insegnanti sono tenuti ad essere aperto per l'apprendimento. I genitori svolgono un ruolo molto significativo nel processo di apprendimento. Con il fisico, sociale, emotivo, e le aree spirituali dell'essere sviluppo focalizzati su a scuola, quanto nella funzione cerebrale, la partnership tra i genitori e la scuola è diventata ancora più forte e più interdipendenti. I bambini, i loro genitori, ed i loro insegnanti sono co-autori del bambino Road Map e c'è un continuo scambio di feedback tra scuola e casa. I valori e le tradizioni i bambini portano a scuola da casa hanno contribuito enormemente a rafforzare il curriculum, in particolare il sociale, emotivo, e gli aspetti spirituali.
“Il processo di apprendimento e il processo di valutazione vanno di pari passo e il lavoro allo stesso tempo.” – Arun Kapur
In che modo la tecnologia moderna sostenere il vostro programma di?
Il processo di apprendimento è guidato tecnologia. L'uso della tecnologia aggiunge l'esperienza di apprendimento e facilita feedback tra i genitori e la scuola. record di valutazione dei bambini comprendono opere d'arte, prove fotografiche, Video, e corti, che fornisce una visione più a fondo lo sviluppo di un bambino. Tutto questo è stato reso facile grazie alla disponibilità della tecnologia. Oltre a questo, c'è, naturalmente, ampio uso di vari strumenti e applicazioni che si aggiungono alla formazione. I bambini sono incoraggiati e motivati a diventare creatori di contenuti digitali e dei consumatori non solo passivi. C'è anche grande enfasi su come i bambini utilizzano e interagiscono con la tecnologia, il galateo coinvolti, e le norme da rispettare sono una parte del quadro di apprendimento.
Come valuta gli studenti nel programma?
La valutazione è continua e si concentra su competenze e processi. I risultati di apprendimento comprendono non solo l'apprendimento cerebrale, ma le filigrane, nonché. Il processo di apprendimento e la mano processo di valutazione vanno di pari passo e il lavoro contemporaneamente. In questo modo gli insegnanti per fornire un feedback quasi immediato per i bambini a migliorare l'apprendimento, individuare le lacune di apprendimento, e modificare il processo di insegnamento-apprendimento, come richiesto.
le risposte dei bambini non sono valutati come giusto o sbagliato, ma i loro progressi nel rendere le connessioni e trarre conclusioni, così come le loro capacità di pensiero critico e la capacità di mettere tutto il loro punto di vista, viene valutata. L'obiettivo è quello di rendere loro studenti autoregolati, in grado di riflettere sui loro errori e incorporare il feedback del docente di auto-correggersi. Imparare ad imparare diventa l'abilità generale. Una varietà di strumenti formali e informali sono continuamente usato per ottenere un equo e quadro preciso delle capacità di un bambino. La Road Map è un indicatore importante del successo; si parla di attraverso i cicli di apprendimento ed è un importante strumento di valutazione.
Se un'organizzazione vuole attuare queste idee nel loro curriculum, come fanno a iniziare? Qual è il processo?
Il quadro di apprendimento che dà uguale importanza a tutti i 5 Aree di sviluppo è ormai parte integrante di tutte le scuole con cui lavoro. E 'essenziale per ottenere tutti i vostri soggetti interessati a comprare in. L'organigramma di un istituto esigenze per essere una piramide rovesciata e le persone effettivamente esecuzione del programma dovrebbe avere la libertà di costante revisione, valutare e modificarlo. Come mi piace dire a tutti i miei insegnanti, l'unica divisa un ottimo insegnante dovrebbe usura è una mente aperta. workshop, discussioni, in-house sessioni di formazione e la condivisione delle migliori pratiche è il modo migliore per andare avanti.
“Gli studenti sono co-creatori del contenuto che vogliono imparare.” – Arun Kapur
Quanto a scelta dello studente e la voce degli studenti è costruito nel vostro programma?
Il processo di apprendimento è strutturato attorno e definita dalle mappe stradali i bambini creano per se stessi. I singoli di marcia si combinano per creare una tabella di marcia per un gruppo anno, una tabella di marcia per una zona di dominio e una tabella di marcia per una superficie di sviluppo. Il curriculum è studente definito e pianificato, e gli insegnanti svolgono il ruolo di moderatore nel sostenere i figli nel raggiungimento dei loro obiettivi. Il ruolo dell'insegnante è quello di aiutare i bambini a imparare. Il contenuto che è il mezzo di set di abilità Hone deriva da esperienze di vita reale con la partecipazione attiva dei bambini e utilizzando l'ambiente come risorsa di apprendimento.
Gli studenti sono co-creatori del contenuto che vogliono imparare. Usiamo il contenuto di impartire le competenze e processi vorremmo che i nostri studenti’ possedere per attraversare il paesaggio che cambia. Può sembrare difficile, durante la fase iniziale. Se sei abbastanza forte per superare questo, però, ci sono ricchi dividendi per essere avuto, sia per gli studenti e gli insegnanti.
Come vedi i tuoi successi fino ad oggi con il programma? Quali sono le maggiori sfide che avete affrontato?
Il fatto che i bambini di 8 hanno compreso la necessità di introspect e sono in grado di identificare i loro obiettivi nel 5 aree di sviluppo così come il lavoro per diventare il meglio che possono essere è un risultato in sé. L'impegno dei docenti e il successo che hanno raggiunto in cammino con i bambini in un percorso orientato agli obiettivi e nello sviluppo e nell'attuazione di un programma di studi basato sui processi parla per la forza del programma. La risposta positiva dei genitori che hanno certificato questo cambiamento di metodologia per essere il modo ideale in avanti per la crescita dei propri figli mi dà grande soddisfazione.
Per portare un cambiamento nella mentalità degli insegnanti e di spostare loro da una zona di comfort per un curriculum diverso che ha chiesto una revisione completa delle dinamiche di insegnamento-apprendimento è stata una sfida. C'è sempre che la resistenza iniziale al cambiamento, ma una volta che gli insegnanti stessi sperimentato i meriti del nuovo programma, sono diventati i più ardenti sostenitori di esso. I genitori dovevano anche essere portati a bordo e convinti dei vantaggi del nuovo programma di studi, ma l'effetto positivo di esso su loro figli li convinse.
Come si fa a mantenere il tuo curriculum rilevante in un mondo in rapida evoluzione?
L'obiettivo è quello di facilitare l'apprendimento e collegare conoscenza di un bambino con le nuove conoscenze. Gli studenti sono esposti a situazioni di vita reale che li aiutino a costruire, essere a conoscenza, apprezzare, e ottenere sensibilizzato nei confronti delle questioni (naturale, sociale, e culturale) prevalente intorno a loro. Un obiettivo primario del programma di studi è quello di sviluppare i processi e le competenze che sono trasferibili studenti e per aiutare a rimanere pensatori indipendenti e risolutori di problemi. Il contenuto è studente-led e in base alle loro esperienze passate e, quindi, resti contestualizzata.
C. M. Rubin e Arun Kapur
Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e leader di pensiero da ogni dominio a condividere le prospettive sul futuro della formazione con Il Global Ricerca per l'Educazione ogni mese.
C. M. Rubin (Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, una casa editrice on-line focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e il co-fondatore di Planet aula. Lei è l'autore di tre libri best-seller e due molto letto serie on-line. Rubin ha ricevuto 3 Upton Sinclair Awards per “The Global Search per l'educazione”. La serie che sostiene per tutti gli studenti è stato lanciato nel 2010 e riunisce i leader di pensiero illustri provenienti da tutto il mondo per esplorare le questioni legate all'istruzione fondamentali affrontate dalle nazioni.
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