“Diese Plattform bietet Schülern die Möglichkeit, ihre Kreativität zu zeigen, problemlösende Fähigkeiten, Innovationskraft und unternehmerische Fähigkeiten.” – Deepti Sawhney
Bei Familien, Gemeindegruppen, Unternehmen und Pädagogen kommen zusammen, um das Lernen zu unterstützen, Kinder können mehr erreichen. Die Mahattattva Foundation in Indien, Eine Boutique-Beratung für Schulen mit Schwerpunkt auf digitaler Führung, Technologieintegration und berufliche Entwicklung der Lehrer, arbeitet daran, dieses Ziel zu erreichen. Seit 2014, Der jährliche Gipfel über Bildungstechnologie bietet Studenten eine Plattform, auf der sie ihre Fähigkeiten zur Problemlösung und zum Unternehmertum unter Beweis stellen können.
Deepti Sawhney ist Gründer und CEO der Educational Technology Summit Series, die kürzlich vom Zentrum für Technologie ausgewählt wurde, Innovation und Wettbewerb (CTIC) an der University of Pennsylvania (UPenn) in eine Fallstudie umgewandelt werden. Der diesjährige Gipfel in Neemrana Rajasthan basiert auf dem Thema — Kreativität, Innovation und Unternehmertum. Studenten aus verschiedenen Schulen in ganz Indien werden an der NIIT University untergebracht. „Die Idee ist, die K-12-Studenten dazu zu bringen, als Mentoren mit den Universitätsstudenten zu interagieren,“ sagt Sawhney. Während des Gipfels, Studierende erstellen Prototypen für neue Produkte und Führungskräfte aus der Wirtschaft geben konstruktives Feedback zu den von den Studierenden entwickelten Arbeiten.
Die globale Suche nach Bildung eingeladen Sawhneyh (Gewinner des Leadership Awards bei BETT Asia 2019 für ihre Arbeit zu „Design Thinking for Social Change“) um uns mehr über ihr Programm zu erzählen
“Die teilnehmenden Studenten werden ermutigt, durch innovatives Design Thinking realitätsnahe authentische Probleme zu lösen.” – Deepti Sawhney
Tiefe, in Ihren eigenen Worten – was ist der Leitgedanke der Design-Thinking for Social Change und der Educational Technology Summit Series?
Der Leitgedanke der Initiative, „Design-Thinking für gesellschaftlichen Wandel“,” ist es, von Schülern geleitete Lernmöglichkeiten zu bieten. Wir stellen fest, dass diese Möglichkeiten an den meisten Schulen in Indien nicht angeboten werden, vor allem die staatlichen Schulen. Ziel dieser Initiative ist es, allen Schülern gleiche Wettbewerbsbedingungen zu bieten — ob sie in ländlichen Schulen mit geringeren Mitteln oder in städtischen Schulen mit allen Annehmlichkeiten studieren. Diese Plattform bietet Schülern die Möglichkeit, ihre Kreativität zu zeigen, problemlösende Fähigkeiten, Innovation und unternehmerische Fähigkeiten.
Was haben Sie aus dem Prozess seit Beginn der Initiative gelernt?
Diese Initiative startete in 2014 mit einer Plattform für Vordenker, um Entscheidungsstrategien in Bezug auf Bildungstechnologie zu diskutieren, eine kontinuierliche und nachhaltige berufliche Weiterentwicklung der Mitarbeiter sicherstellen, und zeigen Sie Best Practices in der Technologieintegration.
Die Idee war, den Entscheidungsträgern die Lückenbereiche verständlich zu machen, damit die Bedürfnisse identifiziert und für die Suche nach Lösungen in der Lehr-Lern-Gemeinschaft ausgerichtet werden können. In den Folgejahren, die Studenten wurden gebeten, ein reales Problem zu identifizieren und eine Lösung dafür bereitzustellen, mit nachhaltiger und kostengünstiger Technologie. Alle Fallstudien wurden von Experten evaluiert, mit einem großen Schwerpunkt auf der erzeugten Wirkung.
Das Hauptaugenmerk der anschließenden Summits lag darauf, den Studierenden den Design-Thinking-Zyklus näher zu bringen, durch ein Praxisprogramm. Die teilnehmenden Studenten werden ermutigt, durch innovatives Design Thinking realitätsnahe authentische Probleme zu lösen. Sie dokumentieren ihren Fortschritt, während sie dem Designzyklus folgen, um zu einer praktikablen Lösung zu gelangen. Anschließend implementieren sie die Lösung und evaluieren sie, nach eingehender Prüfung. Diese Projekte werden dann von Experten bewertet und auf dem Gipfel gefeiert.
“Die größte Herausforderung, der ich gegenüberstand, war, dass Schulen sagten, dass sie in ihrem Stundenplan keine Zeit haben, innovative Aktivitäten in der Schule durchzuführen.” – Deepti Sawhney
Design Thinking wird in neuen Lehrplänen weltweit immer wichtiger. Glauben Sie, dass wir diese Art des Lernens letztendlich überall in den Klassenzimmern sehen werden??
Design Thinking oder andere Fähigkeiten zur Problemlösung sind für unsere Studenten heute unerlässlich. Die einfachen Probleme dieser Welt sind schon gelöst; die Komplexen sind Herausforderungen für diese Generation. Die Schüler müssen mit Fähigkeiten ausgestattet werden, um in dieser sich ständig verändernden Welt zu leben.
Ich hoffe, Pädagogen auf der ganzen Welt sehen dies als Bedarf und aktualisieren sich, um diese Fähigkeiten an ihre Schüler weitergeben zu können.
“Erst als die Schulen den Wert erkannten, haben sie auch eigene Design Thinking Projekte gestartet.” – Deepti Sawhney
Wie würden Sie Ihre bisher größten Erfolge bei der Sensibilisierung für Design-Thinking beschreiben??
Es gibt mehr als 250 Schulen, in ganz Indien, Durchführung von „Design-Thinking for Social Change“-Projekten und Partnerschaften mit ländlichen und abgelegenen Schulen, um Lösungen für komplexe Probleme zu finden. Sie bewerten und kritisieren sich selbst, um den besten Weg zur Lösung dieser Herausforderungen zu finden.
Einige der Fallstudien von 2015 kann sein hier gesehen.
Was waren deine größten Herausforderungen und wie hast du sie gemeistert?
Die größte Herausforderung, der ich gegenüberstand, war, dass Schulen sagten, dass sie in ihrem Stundenplan keine Zeit haben, innovative Aktivitäten in der Schule durchzuführen. Das ist mir erst gelungen, nachdem ich mit einigen Schulen zusammengearbeitet und sie dazu gebracht habe, Projekte mit Remote zu entwickeln, ländliche Schulen. Erst als die Schulen den Wert erkannten, haben sie auch eigene Design Thinking Projekte gestartet.
Danke Deepti.
C. M. Rubin und Deepti Sawhney
Vielen Dank an unsere 800 Plus globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenkern aus jeder Domain für Ihre Perspektiven auf die Zukunft des Lernens den Austausch mit Die globale Suche nach Bildung jeden Monat.
C. M. Rubin (Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein Online-Publishing-Unternehmen, das sich auf die Zukunft des globalen Lernens und der Mitbegründer von Planet Klassenzimmer. Sie ist der Autor von drei meistverkauften Büchern und zwei vielgelesenen Online-Serie. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für „The Global Search for Education“. Die Serie, die für alle Lernenden befürwortet wurde ins Leben gerufen in 2010 und bringt aufstrebenden Vordenker aus der ganzen Welt die wichtigsten Bildungsfragen von Nationen konfrontiert zu erkunden.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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