La Búsqueda Global para la Educación: Desde el norte de Macedonia

Publicado por C. M. Rubin en mayo 14, 2019

” Nuestro planeta necesita cada uno de nosotros a tomar parte activa en este proceso de transformación.” – Pero Sardzoski

La escuela de idiomas Inglés Pegasus, ubicada en Tetovo, Norte Macedonia, fue fundado en 2002. Según el director de estudios de la escuela, Pero Sardzoski, el objetivo original era crear un “proyecto de paz” se centró en la superación del conflicto entre dos comunidades étnicas (los macedonios y los albaneses) viviendo en su ciudad. Guiado por el principio de que ‘sólo la educación sonido puede traer un futuro sonido’, maestros crearon una adaptación de la obra de Shakespeare – El mercader de Venecia, y específica 12-15 años de edad, estudiantes de Inglés como lengua extranjera (EF.L). Jóvenes de diferentes escuelas estatales, tanto Macedonia y Albania, así como otros jóvenes estudiantes de Roma, Turquía y Serbia a cabo la obra de teatro en el escenario 2002. Sardzoski dice que fue un “gran avance”, que llevó a numerosos otros eventos utilizando el idioma Inglés para construir relaciones inter-culturales e inter-étnicas entre los miembros más jóvenes de las comunidades. Un modelo de aprendizaje combinado fue desarrollado utilizando tanto inglés como lengua extranjera y la enseñanza de las TIC. Hoy la escuela es reconocido como un pionero en la promoción de Alfabetización Digital para Estudiantes de EFL. La Búsqueda Global para la Educación Pero la bienvenida Sardzoski.

“Al proporcionar la formación necesaria para nuestros maestros, hemos logrado convertir con éxito esto en una ventaja y permitir a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de ciudadanía digital de una manera eficaz.” – Pero Sardzoski

Pero, cómo la tecnología ha afectado el impacto de su escuela?

Con el avance de la tecnología, comenzamos gradualmente a la introducción de las herramientas digitales en nuestra metodología de enseñanza, y ahora nos movemos en un proyector de un ordenador, más video y BYOD (Traiga su propio dispositivo) salón de clases. Ofrecemos formación continua para los maestros que les permiten utilizar diferentes herramientas de aprendizaje digital en su práctica docente, tal como: Edmodo, Kahoot, become, Quizizz, Nearpod, tríptico, google Aula, Google Artes y Cultura, Expediciones de Google (VR), y muchos más. Nos permitimos la libertad suficiente para nuestros maestros para explorar nuevas herramientas digitales, así como compartir sus experiencias entre sí. Esto nos ha permitido reducir el consumo de papel en nuestra escuela, en particular con Edmodo como nuestra plataforma virtual de aprendizaje, por voltear la clase y hacer más con menos - que es uno de los objetivos de desarrollo sostenible promovidas por la ONU (meta No.12).

Con este enfoque, además de sus competencias lingüísticas en inglés, hemos permitido a nuestros estudiantes a desarrollar las habilidades más necesarias para el siglo 21 (habilidades de comunicación, habilidades creativas, habilidades de alfabetización digital, habilidades de ciudadanía digital, habilidades de presentación, y habilidades interpersonales). También hemos logrado crear un modelo para el desarrollo de los patrones de consumo de papel sostenible en la educación, y, en el proceso, cumplir con uno de los ODS ONU. Este enfoque se puede aplicar fácilmente a cualquier entorno educativo, permitiendo así un mayor impacto en la educación, que es una de las industrias que consumen papel más grandes del mundo.

¿Qué opinas hace que su programa único para otros programas de desarrollo de contenidos para niños?

En 2015, con el aumento de la aplicabilidad de las tecnologías digitales en todas las esferas de nuestra vida moderna, nos dimos cuenta de la necesidad de combinar EFL y la enseñanza de las TIC en nuestra práctica docente y expandir nuestro plan de estudios con un nuevo programa que llamamos Alfabetización Digital para Estudiantes de EFL. Con este programa, permitimos a nuestros estudiantes a desarrollar sus habilidades del idioma inglés a través del uso de la tecnología digital con la introducción de desarrollo de contenidos digitales en idioma Inglés para estudiantes de 12-19 a través del diseño web, blogs, edición de cine y vídeo, presentaciones digitales, y el uso de las redes sociales. Alfabetización digital para estudiantes EFL fue finalista en la categoría de Innovación Local en los Premios a la Innovación Eltons 2017, organizado por el British Council, que proporcionó evaluación externa de nuestro programa, y el aumento de nuestra visibilidad como pioneros de la innovación digital en la educación en nuestro país y más allá.

¿Cómo describiría los mayores desafíos que ha enfrentado? ¿Cómo se ha abordado ellas?

At Pegasus LOS, poco a poco hemos sido la introducción de la tecnología en nuestra práctica docente, y todo empezó con los maestros traer sus computadoras portátiles a clase para presentar videos a los estudiantes, el siguiente paso de ser un proyector de vídeo portátil para ser utilizado por los maestros en las curvas, y evolucionando en lo que tenemos hoy – un proyector de vídeo y un ordenador portátil por aula, con un conjunto de herramientas digitales para ser utilizado en clase, y los estudiantes traer sus propios dispositivos. Aquí es donde nos enfrentamos al mayor reto - el uso de los teléfonos inteligentes de los estudiantes en la clase. La mayoría de las escuelas, al menos en mi país, todavía son reacios a permitir a los estudiantes a traer sus propios dispositivos y utilizarlos en clase, lo cual es debido a la falta de una formación adecuada para los profesores que les permitan utilizar este método con eficacia. Al proporcionar la formación necesaria para nuestros maestros, hemos logrado convertir con éxito esto en una ventaja y permitir a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de ciudadanía digital de una manera eficaz.

“No utilizar papel con Edmodo es uno de los logros más significativos que hemos hecho.” – Pero Sardzoski

Si alguien le pidió que compartiera su mejor 1 o 2 ejemplos del programa Pegasus en acción, ¿qué le mostrar / diles?

No utilizar papel con Edmodo es uno de los logros más significativos que hemos hecho. Este, por supuesto, abarca el uso de diversas herramientas de aprendizaje digitales en combinación con todas las características sorprendentes que Edmodo ofertas, lo que nos ha permitido crear un espacio de aprendizaje digital segura para nuestros estudiantes, en el que puedan desarrollar un sentido de pertenencia a una comunidad de aprendizaje que estimula su autoestima a través dirigido por la maestra y las interacciones centradas en el estudiante, comentando a los mensajes de los demás, haciendo ejercicios interactivos, trabajando en las tareas individuales y grupales, y recibiendo premios, insignias, y grados de su trabajo.

¿Qué lecciones aulas en otros países pueden aprender de su viaje?

Se necesita tecnología mínimo, algún tipo de formación digital básica para profesores, y un poco de tiempo y una orientación adecuada para que los estudiantes acostumbrado a este enfoque que hemos aplicado con éxito en los últimos años. Una vez que los profesores y estudiantes que acostumbrarse a él, hay una increíble flujo de producción de contenidos y una comunicación mucho más fácil que hará que todo el proceso de aprendizaje una aventura placentera.

¿Dónde se ve su programa 5 o 10 año a partir de ahora?
Mi visión es la internacionalización de la educación, haciendo todas estas maravillosas innovaciones disponibles a todos los educadores y todos los estudiantes en todo el mundo, gratis. La única manera de crear un futuro sonido es a través de una buena educación, que no debe ser limitado a los recursos y capacidades de los sistemas educativos nacionales sólo. Nuestro planeta necesita cada uno de nosotros a tomar parte activa en este proceso de transformación. Por lo tanto, Estoy totalmente comprometido con el logro de esta visión, y ayudan a los niños florecen en todo su potencial!

C. M. Rubin y Pero Sardzoski

Gracias a nuestra 800 más contribuyentes globales, profesores, empresarios, investigadores, líderes empresariales, estudiantes y líderes de opinión de cada dominio para compartir sus puntos de vista sobre el futuro del aprendizaje con La Búsqueda Global para la Educación cada mes.

C. M. Rubin (Cathy) es el fundador de CMRubinWorld, una compañía de publicación en línea se centró en el futuro del aprendizaje global y el co-fundador de Planet Aula. Es autora de tres libros más vendidos y dos series en línea leído. Rubin recibió 3 Premios Upton Sinclair para “La Búsqueda Global para la Educación”. La serie que aboga para todos los estudiantes se lanzó en 2010 y reúne a distinguidos líderes de opinión de todo el mundo para explorar las cuestiones clave de la educación que enfrentan las naciones.

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