” سیاره ما نیاز به هر یک از ما به یک شرکت فعال در این روند تحول.” – اما Sardzoski
پگاسوس (Pegasus) مدرسه زبان انگلیسی, واقع در تتوفو, شمالی مقدونیه, در تاسیس شد 2002. به گفته مدیر مدرسه مطالعات, اما Sardzoski, هدف اصلی بود برای ایجاد یک "طرح صلح" در غلبه بر درگیری بین دو جوامع قومی متمرکز (مقدونیها و آلبانی) زندگی در شهرستان خود. با راهنمایی این اصل که «تنها آموزش و پرورش صدا می تواند آینده ای صدا را،, معلمان ایجاد می اقتباس از نمایشنامه شکسپیر – تاجر ونیزی, و هدفمند 12-15 دانشجویان ساله انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EF.L). جوانان از مدارس مختلف دولت, هر دو مقدونی و آلبانیایی, و همچنین دیگر آموزان جوان از رم, ترکیه و صربستان بازی بر روی صحنه در انجام 2002. Sardzoski می گوید آن را "دستیابی به موفقیت بزرگ" که منجر به حوادث متعدد دیگر با استفاده از زبان انگلیسی برای ایجاد روابط بین فرهنگی و بین قومی در میان جوانترین اعضای جوامع بود. مدل یادگیری تلفیقی استفاده از هر دو زبان انگلیسی و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه داده شد. امروز مدرسه به عنوان یک پیشگام در گسترش سواد دیجیتالی برای دانش آموزان زبان انگلیسی به رسمیت شناخته شده. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش استقبال پرو Sardzoski.
“با ارائه آموزش های لازم برای معلمان ما, ما موفق شده اند با موفقیت به نوبه خود این تبدیل به یک مزیت و دانش آموزان را قادر به توسعه مهارت های شهروندی دیجیتال خود را در یک راه موثر.” – اما Sardzoski
اما, چگونه فن آوری تحت تاثیر قرار تاثیر مدرسه خود را?
با پیشرفت تکنولوژی, ما به تدریج آغاز شده معرفی ابزار دیجیتال در روش تدریس ما, و در حال حاضر ما در یک کامپیوتر به همراه ویدئو پروژکتور و BYOD عمل (را دستگاه خود را) محیط کلاس درس. ما با ارائه آموزش های مستمر برای معلمان ما به آنها را قادر به استفاده از ابزار های مختلف یادگیری دیجیتال در عمل تدریس خود, مانند: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, عکسی که در سه قاب تهیه کرده پهلوی یکدیگر قرار دهند, گوگل کلاس درس, هنر گوگل و فرهنگ, اعزامی گوگل (VR), و خیلی بیشتر. ما اجازه می دهد آزادی به اندازه کافی برای معلمان ما برای کشف ابزار دیجیتالی جدید, و همچنین تجربه خود را به اشتراک بگذارید در میان یکدیگر. این ما را قادر به کاهش مصرف کاغذ در مدرسه ما, به خصوص با Edmodo به عنوان پلت فرم یادگیری مجازی ما, توسط کوه در می رم کلاس درس و انجام بیشتر با کمتر - یکی از اهداف برای توسعه پایدار ترویج شده توسط سازمان ملل متحد است که (NO.12 هدف).
با این رویکرد, علاوه بر تواناییها و ظرفیتهای زبان انگلیسی خود را, ما دانش آموزان ما را قادر به توسعه مهارت های مورد نیاز برای بسیاری از قرن 21 (مهارت های ارتباطی, مهارت های خلاق, مهارت های سواد دیجیتالی, مهارت های شهروندی دیجیتال, مهارت های ارائه, و مهارت های فردی). ما همچنین موفق به ایجاد یک مدل برای توسعه الگوهای مصرف کاغذ پایدار در آموزش و پرورش, و, در روند, دیدار با یکی از SDGs سازمان ملل متحد. این رویکرد به راحتی می توانید به هر تنظیم آموزشی اعمال شود, در نتیجه امکان بزرگتر تاثیر در آموزش و پرورش, که یکی از بزرگترین صنایع کاغذ مصرف در جهان است.
شما چه فکر میکنید باعث می شود برنامه خود را منحصر به فرد دیگر برنامه های توسعه محتوا برای کودکان?
به 2015, با افزایش کاربرد فن آوری های دیجیتال در هر حوزه از زندگی مدرن ما, ما به رسمیت شناخته نیاز به ترکیب EFL و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات در عمل تدریس و گسترش برنامه درسی ما با یک برنامه جدید است که ما سواد دیجیتال برای دانش آموزان زبان انگلیسی به نام. با این برنامه, ما دانش آموزان ما را قادر به توسعه مهارت های زبان انگلیسی از طریق استفاده از فن آوری دیجیتال با معرفی و توسعه محتوای دیجیتال در زبان انگلیسی برای دانش آموزان 12-19 از طریق طراحی وب, وبلاگ نویسی, فیلمسازی و ویرایش ویدئو, ارائه های دیجیتال, و استفاده از رسانه های اجتماعی. سواد دیجیتال برای دانش آموزان زبان انگلیسی یکی از فینالیست های این رده از نوآوری محلی در جوایز نوآوری ELTons بود 2017, سازماندهی شده توسط شورای بریتانیا, که ارائه ارزیابی خارجی از برنامه های ما, و دید ما به عنوان پیشگامان نوآوری های دیجیتال در آموزش و پرورش در کشور ما و فراتر از آن افزایش یافته است.
چگونه بزرگترین چالش شما مواجه شده ام شما را توصیف? چگونه شما آنها را خطاب قرار داده اند?
در اسب بالدار, ما را به تدریج شده معرفی فن آوری در عمل آموزشی ما, و آن را با همه معلمان آوردن لپ تاپ خود را به کلاس ارائه فیلم ها را به دانش آموزان آغاز شده, گام بعدی بودن یک ویدئو پروژکتور قابل حمل به توسط معلمان در نوبت استفاده, و در حال تحول به آنچه که ما امروز – یک ویدئو پروژکتور و یک لپ تاپ در هر کلاس درس, با مجموعه ای از ابزار دیجیتال به در کلاس استفاده می شود, و دانش آموزان آوردن دستگاه های خود را. این جایی است که ما بزرگترین چالش مواجه شده است - با استفاده از گوشی های هوشمند دانش آموزان در کلاس. بسیاری از مدارس, حداقل در کشور من, هنوز هم تمایلی به اجازه می دهد دانش آموزان را به دستگاه های خود و استفاده از آنها در کلاس, است که به دلیل عدم آموزش مناسب برای معلمان است که آنها را قادر به استفاده از این روش به طور موثر. با ارائه آموزش های لازم برای معلمان ما, ما موفق شده اند با موفقیت به نوبه خود این تبدیل به یک مزیت و دانش آموزان را قادر به توسعه مهارت های شهروندی دیجیتال خود را در یک راه موثر.
“رفتن بدون کاغذ با Edmodo یکی از دستاوردهای مهم ترین ما را ساخته اند است.” – اما Sardzoski
اگر کسی از شما خواسته برای به اشتراک گذاشتن بهترین خود را 1 یا 2 نمونه هایی از برنامه پگاسوس (Pegasus) در عمل, آنچه را که شما را نشان می دهد / به آنها بگویید?
رفتن بدون کاغذ با Edmodo یکی از دستاوردهای مهم ترین ما را ساخته اند است. این, البته, شامل استفاده از ابزارهای مختلف یادگیری دیجیتال در ترکیب با تمام ویژگی های شگفت انگیز است که Edmodo پیشنهادات, که ما را قادر به ایجاد یک فضای یادگیری دیجیتال امن برای دانش آموزان ما, که در آن آنها می توانند یک احساس تعلق به یک جامعه یادگیری که از طریق تحریک اعتماد به نفس آنها توسعه معلم هدایت و تعاملات دانش آموز محور, با اظهار نظر به پست های یکدیگر, انجام آزمونها, کار بر روی تکالیف فردی و گروه, و دریافت جایزه, مدالها, و نمرات برای کار خود.
چه درس کلاس های درس در کشورهای دیگر را می توانید از سفر خود را یاد بگیرند?
طول می کشد تا حداقل تکنولوژی, برخی از آموزش های دیجیتال اساسی برای معلمان, و یک کمی از زمان و هدایت مناسب به دانش آموزان به این رویکرد که ما با موفقیت در طول سال اجرا عادت کرده اند. هنگامی که معلمان و دانش آموزان به آن عادت, یک جریان شگفت انگیز از تولید محتوا و ارتباط بسیار ساده تر است که کل فرایند یک ماجراجویی یادگیری لذت بخش وجود دارد.
کجا برنامه خود را می بینید 5 یا 10 سال از هم اکنون?
دیدگاه من این است برای بین المللی کردن آموزش با ساخت تمام این نوآوری فوق العاده در دسترس به هر مربی و هر دانش آموز در سراسر جهان, رایگان. تنها راه برای ایجاد آینده ای صدا از طریق یک آموزش و پرورش صدا, که باید به منابع و قابلیت های نظام های آموزشی ملی محدود نمی شود تنها. سیاره ما نیاز به هر یک از ما به یک شرکت فعال در این روند تحول. بنابراین, من به طور کامل برای رسیدن به این چشم انداز متعهد هستم, و کودکان کمک شکوفا به پتانسیل کامل خود!
C. M. روبین و پرو Sardzoski
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری با جهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, شرکت چاپ و نشر آنلاین با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی و یکی از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب پرفروش و دو سری آنلاین به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده. روبین دریافت 3 جوایز آپتون سینکلر برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". سری که طرفدار برای همه زبان آموزان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر