La recherche globale pour l'éducation: Du Nord Macédoine

Posté par C. M. Rubin mai 14, 2019

” Notre planète a besoin chacun d'entre nous de prendre une part active dans ce processus de transformation.” – mais Sardzoski

Le Pegasus English Language School, situé dans Tetovo, Macédoine du Nord, A été fondé en 2002. Selon le directeur des études de l'école, mais Sardzoski, l'objectif initial était de créer un « projet de paix », axé sur le dépassement du conflit entre deux communautés ethniques (les Macédoniens et les Albanais) vivant dans sa ville. Guidé par le principe selon lequel « seule l'éducation peut apporter son avenir son », les enseignants ont créé une adaptation de la pièce de Shakespeare – Le marchand de Venice, et ciblée 12-15 ans les étudiants de l'anglais comme langue étrangère (EF.L). Les jeunes de différentes écoles publiques, macédonien et en albanais, ainsi que d'autres jeunes apprenants de Rome, La Turquie et la Serbie effectué le jeu sur scène 2002. Sardzoski dit qu'il était une « percée majeure » qui a conduit à de nombreux autres événements en utilisant la langue anglaise pour établir des relations interculturelles et interethniques parmi les plus jeunes membres des communautés. Un modèle d'apprentissage mixte a été développé en utilisant à la fois EFL et l'enseignement des TIC. Aujourd'hui, l'école est reconnu comme un pionnier dans la promotion de l'alphabétisation numérique pour les étudiants EFL. La recherche globale pour l'éducation Pero accueilli Sardzoski.

“En fournissant la formation nécessaire pour nos enseignants, nous avons réussi à transformer avec succès cela en un avantage et permettre aux étudiants de développer leurs compétences de citoyenneté numérique de manière efficace.” – mais Sardzoski

mais, Comment la technologie affecté l'impact de votre école?

Avec les progrès de la technologie, nous avons commencé à introduire progressivement des outils numériques dans notre méthode d'enseignement, et maintenant nous fonctionnons dans un projecteur vidéo et ordinateur plus BYOD (Apportez votre propre matériel) salle de classe. Nous offrons une formation continue pour nos enseignants afin de leur permettre d'utiliser divers outils d'apprentissage numérique dans leur pratique pédagogique, comme: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, triptyque, Google Classroom, Google Arts et culture, Expéditions Google (VR), et beaucoup plus. Nous permettons assez de liberté pour nos enseignants à explorer de nouveaux outils numériques, ainsi que de partager leur expérience entre eux. Cela nous a permis de réduire la consommation de papier dans notre école, en particulier avec Edmodo comme plate-forme d'apprentissage virtuel, en retournant la salle de classe et faire plus avec moins - ce qui est l'un des objectifs de développement durable promus par l'ONU (objectif n ° 12).

Avec cette approche, en plus de leurs compétences en langue anglaise, nous avons permis à nos étudiants de développer les compétences les plus nécessaires pour le 21e siècle (compétences en communication, créativité, compétences en littératie numérique, compétences numériques de citoyenneté, capacités de présentation, et entregent). Nous avons également réussi à créer un modèle pour le développement des modes de consommation de papier durable dans l'éducation, et, Dans le processus, rencontrer des Nations Unies ODD. Cette approche peut facilement être appliquée à tout établissement d'enseignement, permettant ainsi un impact plus important dans l'éducation, qui est l'une des plus grandes industries consommatrices de papier dans le monde.

Que pensez-vous fait votre programme unique à d'autres programmes de développement de contenu pour les enfants?

Dans 2015, l'applicabilité accrue des technologies numériques dans tous les domaines de notre vie moderne, nous avons reconnu la nécessité de combiner EFL et l'enseignement des TIC dans notre pratique d'enseignement et d'élargir notre programme avec un nouveau programme que nous avons appelé l'alphabétisation numérique pour les étudiants EFL. Avec ce programme, nous permettons à nos étudiants de développer leurs compétences en langue anglaise grâce à l'utilisation de la technologie numérique en introduisant le développement du contenu numérique en langue anglaise pour les étudiants âgés 12-19 grâce à la conception web, blogging, montage cinéma et vidéo, des présentations numériques, et l'utilisation des médias sociaux. L'alphabétisation numérique pour les étudiants EFL a été finaliste dans la catégorie de l'innovation locale au Prix de l'Innovation Eltons 2017, organisé par le British Council, qui a fourni une évaluation externe de notre programme, et l'augmentation de notre visibilité en tant que pionniers de l'innovation numérique dans l'éducation dans notre pays et au-delà.

Comment décririez-vous les plus grands défis que vous avez rencontrés? Comment les avez-vous abordé?

Pegasus LA, nous avons progressivement introduisons la technologie dans notre pratique de l'enseignement, et tout a commencé avec les enseignants apportant leur ordinateur portable en classe pour présenter des vidéos aux étudiants, l'étape suivante étant un projecteur vidéo à utiliser par les enseignants à tour de rôle, et l'évolution dans ce que nous avons aujourd'hui – un projecteur vidéo et un ordinateur portable par classe, avec un ensemble d'outils numériques pour être utilisés en classe, et les étudiants apportant leurs propres dispositifs. C'est là nous avons fait face le plus grand défi - en utilisant les smartphones des étudiants en classe. La plupart des écoles, au moins dans mon pays, sont encore réticents à permettre aux étudiants d'apporter leurs propres appareils et de les utiliser en classe, ce qui est dû à un manque de formation des enseignants qui leur permettraient d'utiliser efficacement cette approche. En fournissant la formation nécessaire pour nos enseignants, nous avons réussi à transformer avec succès cela en un avantage et permettre aux étudiants de développer leurs compétences de citoyenneté numérique de manière efficace.

“Sans papier avec Edmodo aller est l'une des réalisations les plus importantes que nous avons fait.” – mais Sardzoski

Si quelqu'un vous a demandé de partager votre meilleur 1 ou 2 exemples du programme Pegasus en action, que voulez-vous montrer / leur dire?

Sans papier avec Edmodo aller est l'une des réalisations les plus importantes que nous avons fait. Cette, bien sûr, englobe l'utilisation de divers outils d'apprentissage numériques en combinaison avec toutes les caractéristiques étonnantes que Edmodo offres, qui nous a permis de créer un espace d'apprentissage numérique sécurisé pour nos étudiants, où ils peuvent développer un sentiment d'appartenance à une communauté d'apprentissage qui stimule leur estime de soi par l'enseignant-guidée et les interactions centrées sur l'élève, en commentant les postes de chacun, faire des jeux-questionnaires, travaillant sur des missions individuelles et collectives, et prix réception, badges, et les notes pour leur travail.

Quelles leçons peut-salles de classe dans d'autres pays apprendre de votre voyage?

Il faut une technologie minimale, une formation de base numérique pour les enseignants, et un peu de temps et de conseils pour amener les élèves habitués à cette approche que nous avons mis en place avec succès au fil des ans. Une fois que les enseignants et les élèves s'y habituer, il y a un flux incroyable de la production de contenu et beaucoup plus facile la communication qui fera tout le processus d'une aventure d'apprentissage agréable.

Où voyez-vous votre programme 5 ou 10 année à partir de maintenant?
Ma vision est d'internationaliser l'éducation en rendant toutes ces merveilleuses innovations disponibles à tous les éducateurs et tous les étudiants à travers le monde, gratuitement. La seule façon de créer un avenir son est par une bonne éducation, qui ne devrait pas se limiter aux ressources et aux capacités des systèmes éducatifs nationaux ne. Notre planète a besoin chacun d'entre nous de prendre une part active dans ce processus de transformation. Donc, Je suis pleinement engagé à atteindre cette vision, et aider les enfants à leur plein épanouissement potentiel!

C. M. Rubin et Pero Sardzoski

Merci à notre 800 plus contributeurs mondiaux, enseignants, entrepreneurs, chercheurs, des chefs d'entreprise, les étudiants et les leaders d'opinion de tous les domaines pour partager vos points de vue sur l'avenir de l'apprentissage avec La recherche globale pour l'éducation chaque mois.

C. M. Rubin (Cathy) est le fondateur de CMRubinWorld, une société d'édition en ligne axée sur l'avenir de l'apprentissage global et le co-fondateur de la planète en classe. Elle est l'auteur de trois best-seller des livres et deux lectures séries en ligne largement. Rubin a reçu 3 Upton Sinclair Prix pour « La recherche mondiale pour l'éducation ». La série qui milite pour tous les apprenants a été lancé en 2010 et rassemble les leaders d'opinion distingués du monde entier à explorer les principaux enjeux de l'éducation auxquels font face les nations.

Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

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