” 私たちの惑星は、この変革のプロセスに積極的に参加するために、私たち一人一人を必要とします。” – しかしSardzoski
ペガサスの英語語学学校, テトヴォにあります, 北マケドニア, 年に設立されました 2002. 研究の学校のディレクターによると、, しかしSardzoski, 本来の目的は、二つの民族のコミュニティ間の対立を克服するに焦点を当てた「平和プロジェクト」を作成しました (マケドニアとアルバニア人) 彼の都市に住んでいます. 「音だけ教育が健全な未来をもたらすことができる」という原則に導かれて, 教師はシェイクスピアの劇の適応を作成しました – ヴェニスの商人, そして、目標 12-15 外国語としての英語の歳の学生 (EF.L). 別の公立学校からユース, マケドニアとアルバニアの両方, ローマからだけでなく、他の若い学習者, トルコ、セルビアは、ステージ上で演奏を行いました 2002. Sardzoskiは、それが社会の最年少メンバー間の相互の文化や民族間の関係を構築するために、英語の言語を使用して、多数の他のイベントにつながった「大躍進」だったと言い. ブレンド学習モデルは、EFLとICT命令の両方を利用して開発されました. 今日、学校はEFL学生のためのデジタルリテラシーを促進する上で先駆者として認識されています. 教育のためのグローバル検索 ペロSardzoskiを歓迎.
“私たちの先生方のために必要なトレーニングを提供することにより, 我々が正常に利点にこれをオンにし、効果的な方法で自分のデジタル市民権のスキルを開発する学生を可能にするために管理しています。” – しかしSardzoski
しかし, どのような技術は、あなたの学校のインパクトに影響を与えています?
技術の進歩により, 私たちは徐々に私たちの教授法にデジタルツールを導入し始めました, そして今、私たちは、1台のコンピュータに加えて、ビデオプロジェクター、BYODで動作します (独自のデバイスを持参) 教室の設定. 私たちは、教師が授業実践に様々なデジタル学習ツールを使用することを可能にするための継続的な研修を提供します, など: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, トリプティック, Googleの教室, Googleの芸術と文化, グーグルの探検 (VR), などなど. 私たちは、教師が新しいデジタルツールを探索するための十分な自由を許します, だけでなく、お互いの間で彼らの経験を共有. これが私たちの学校では、紙の消費量を削減することができました, 特に私たちのバーチャル学習プラットフォームとしてのEdmodoと, 国連が推進し、持続可能な開発のための目標の一つである - 教室を反転し、少ないリソースでより多く行うことによって (目標の12号).
このアプローチで, 彼らの英語コンピタンス以外, 私たちは、21世紀のために最も必要なスキルを開発する学生を有効にしています (コミュニケーションスキル, 創造的なスキル, デジタルリテラシーのスキル, デジタル市民権のスキル, プレゼンテーション能力, そして、対人スキル). 我々はまた、教育における持続可能な紙の消費パターンを開発するためのモデルを作成するために管理しています, そして, 過程の中で, UN SDGsのいずれかを満たします. このアプローチは、簡単に任意の教育環境にも適用することができます, 従って教育における大きな影響を可能, これは、世界最大の紙を消費産業の一つであります.
あなたは子供のための他のコンテンツの開発プログラムに独自のプログラムを作るどう思いますか?
中に 2015, 私たちの現代の生活のあらゆる分野におけるデジタル技術の増加適用して, 我々はEFL学生のためのデジタルリテラシーと呼ばれる新しいプログラムで私たちの教育実習でEFLとICTの命令を組み合わせて、カリキュラムを拡大する必要性を認識しました. このプログラムでは, 私たちは、高齢者、学生のための英語でのデジタルコンテンツの開発を導入することにより、デジタル技術を使用して彼らの英語のスキルを開発する学生を可能に 12-19 Webデザインを通して, ブログ, 映画制作やビデオ編集, デジタルプレゼンテーション, ソーシャルメディアの利用. EFL学生のためのデジタルリテラシーはELTonsイノベーション賞で地方イノベーションのカテゴリーのファイナリストでした 2017, ブリティッシュ・カウンシルが主催, 私たちのプログラムの外部評価を提供しました, そして私たちの国にして超えて教育におけるデジタル技術革新のパイオニアとして、当社の認知度を高め.
どのようにあなたが直面してきた最大の課題を説明します? あなたはそれらをどのように対処しています?
ペガサスTHE時, 私たちは徐々に私たちの教育実習で技術を導入してきました, そしてそれはすべての教師が生徒に動画を提示するクラスに自分のノートパソコンを持って始めました, 次のステップは、交互に教師が使用するポータブルビデオプロジェクターであること, そして我々が今日持っているものへと進化 – ビデオプロジェクター、教室あたりのラップトップ, クラスで使用されるデジタルツールのセットで, そして学生が自分のデバイスを持ち込みます. 授業で使用して学生のスマートフォン - 私たちは最大の課題に直面したところです. 学校のほとんどは, 少なくとも私の国で, まだ学生が自分のデバイスを持参し、クラスでそれらを使用できるようにするには消極的です, 効果的にこの方法を使用するためにそれらを可能にする教師のための適切な訓練が不足しているためであります. 私たちの先生方のために必要なトレーニングを提供することにより, 我々が正常に利点にこれをオンにし、効果的な方法で自分のデジタル市民権のスキルを開発する学生を可能にするために管理しています.
“Edmodoでペーパーレスを行くことは、私たちが行った最も重要な成果の一つです。” – しかしSardzoski
誰かがあなたの最高を共有するためにあなたを求めている場合 1 または 2 アクションでペガサスプログラムの例, あなたが表示さだろうか/それらを教えてください?
Edmodoでペーパーレスを行くことは、私たちが行った最も重要な成果の一つであります. この, もちろん, オファーをEdmodoすべての素晴らしい機能との組み合わせで様々なデジタル学習ツールの使用を包含する, これは、私たちの学生のための安全なデジタル学習スペースを作成することができました, 彼らは教師導かれ、学生中心の相互作用を介して彼らの自尊心を刺激する学習コミュニティへの帰属意識を開発することができる場所, お互いのポストにコメントすることにより, クイズをやって, 個人やグループの割り当てに取り組んで, そして、賞を受け取ります, バッジ, 自分の仕事のためとグレード.
どのような教訓他の国での教室は、あなたの旅から学ぶことができます?
これは最低限の技術を要します, 教師のためのいくつかの基本的なデジタルトレーニング, 時間と適切な指導のビットは、学生たちが正常に長年にわたって実施してきたこのアプローチに慣れて取得するには. 教師と生徒たらそれに慣れます, 全体のプロセス楽しい学習の冒険になりますコンテンツ制作とはるかに簡単にコミュニケーションの素晴らしい流れがあります.
どこがあなたのプログラムを見ています 5 または 10 今から数年?
私のビジョンは、世界中のすべての教育者とすべての学生に、すべてのこれらの素晴らしい技術革新を利用可能にすることにより、教育の国際化することです, 無料で. サウンド未来を作成するための唯一の方法は、音教育を通じてです, これだけ国民教育制度の資源や能力に限定されるべきではありません. 私たちの惑星は、この変革の過程に積極的に参加するために、私たち一人一人を必要とします. 従って, 私は、このビジョンを達成するために完全にコミットしています, そして子どもたちが自分の能力を最大限に繁栄を支援!
C言語. M. ルービンとペロSardzoski
私たちにありがとう 800 プラス グローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学習の未来とのあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者 教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者であります. ルービンは、受信しました 3 「教育のためのグローバル検索」のアプトン・シンクレア賞. に発売されたすべての学習者のために提唱シリーズ 2010 そして国が直面している重要な教育問題を探求するために世界中から著名な思想的指導者を結集.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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