” Nosso planeta precisa de cada um de nós a tomar uma parte activa neste processo de transformação.” – mas Sardzoski
O Pegasus Escola de Inglês, localizado em Tetovo, Macedonia do norte, foi fundado em 2002. De acordo com o Director da Escola de Estudos, mas Sardzoski, o objetivo original era criar um “projecto de paz”, voltado para a superação do conflito entre duas comunidades étnicas (os macedônios e albaneses) vivendo em sua cidade. Guiado pelo princípio de que ‘só a educação som pode trazer um futuro de som’, professores criaram uma adaptação da peça de Shakespeare – O mercador de Veneza, e orientada 12-15 anos de idade, estudantes de Inglês como Língua Estrangeira (EF.L). Jovens de diferentes escolas estaduais, tanto macedônio e albanês, bem como outros jovens aprendizes de Roma, Turquia e Sérvia realizou o jogo no palco em 2002. Sardzoski diz que foi um “grande avanço”, que levou a inúmeros outros eventos usando a linguagem de Inglês para construir relações inter-culturais e inter-étnicas entre os membros mais jovens das comunidades. Um modelo de blended learning foi desenvolvido utilizando tanto EFL e instrução TIC. Hoje a escola é reconhecido como um pioneiro na promoção da literacia digital para estudantes de inglês como língua estrangeira. A Pesquisa Global para a Educação welcomed Pero Sardzoski.
“Ao fornecer o treinamento necessário para os nossos professores, conseguimos transformar com sucesso esta em uma vantagem e capacitar os alunos a desenvolver suas habilidades de cidadania digital de uma forma eficaz.” – mas Sardzoski
mas, Como a tecnologia afetou impacto da sua escola?
Com o avanço da tecnologia, nós gradualmente começou a introduzir ferramentas digitais em nossa metodologia de ensino, e agora operamos em um projetor um computador além de vídeo e BYOD (Traga seu próprio aparelho) sala de aula. Nós fornecemos formação contínua dos nossos professores para que possam usar várias ferramentas de aprendizagem digital na sua prática docente, tal como: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, tríptico, Google Classroom, Google Artes e Cultura, Expedições Google (VR), e muitos mais. Nós permitir a liberdade suficiente para os nossos professores para explorar novas ferramentas digitais, bem como partilhar a sua experiência entre si. Isto permitiu-nos a reduzir o consumo de papel em nossa escola, particularmente com Edmodo como nossa plataforma virtual de aprendizagem, lançando a sala de aula e fazer mais com menos - que é uma das metas para o desenvolvimento sustentável promovidas pela ONU (Goal No.12).
Com esta abordagem, além de suas competências na língua inglesa, que permitiram que os nossos alunos a desenvolver as habilidades mais necessárias para o século 21 (habilidades de comunicação, habilidades criativas, habilidades de alfabetização digital, competências de cidadania digitais, habilidades de apresentação, e habilidades interpessoais). Nós também conseguiram criar um modelo para o desenvolvimento de padrões de consumo de papel sustentáveis na educação, e, no processo, atender um dos ODS ONU. Esta abordagem pode ser facilmente aplicado a qualquer ambiente educacional, permitindo assim um maior impacto na educação, que é uma das maiores indústrias de papel consome no mundo.
O que você acha que faz o seu programa exclusivo para outros programas de desenvolvimento de conteúdo para crianças?
Em 2015, com o aumento da aplicabilidade das tecnologias digitais em todas as esferas da nossa vida moderna, nós reconhecemos a necessidade de combinar EFL e instrução TIC na nossa prática docente e expandir nosso currículo com um novo programa que chamamos de Alfabetização Digital para estudantes de EFL. Com este programa, que permitem aos nossos alunos a desenvolver suas habilidades na língua inglesa através do uso da tecnologia digital através da introdução de desenvolvimento de conteúdo digital no idioma Inglês para os alunos com idades 12-19 através de web design, blogging, edição cinema e vídeo, apresentações digitais, eo uso das mídias sociais. Alfabetização Digital para EFL alunos foi finalista na categoria de Inovação local no Innovation Awards Eltons 2017, organizado pelo British Council, que forneceu avaliação externa do nosso programa, e aumentamos nossa visibilidade como pioneiros da inovação digital na educação em nosso país e além.
Como você descreveria os maiores desafios que você enfrentou? Como você se dirigiu a eles?
No Pegasus THE, que têm sido gradualmente introduzindo a tecnologia em nossa prática docente, e tudo começou com os professores trazendo seus laptops para a aula para apresentar vídeos para estudantes, o próximo passo a ser um projetor de vídeo portátil para ser usado por professores em turnos, e evoluir para o que temos hoje – um projetor de vídeo e um laptop por sala de aula, com um conjunto de ferramentas digitais para ser usado em sala de aula, e os alunos trazendo seus próprios dispositivos. Este é o lugar onde nós enfrentamos o maior desafio - usando smartphones dos alunos em sala de aula. A maioria das escolas, pelo menos no meu país, ainda estão relutantes em permitir que os alunos trazem seus próprios dispositivos e usá-los em sala de aula, o que é devido a uma falta de formação adequada para os professores que lhes permitam usar essa abordagem efetivamente. Ao fornecer o treinamento necessário para os nossos professores, conseguimos transformar com sucesso esta em uma vantagem e capacitar os alunos a desenvolver suas habilidades de cidadania digital de uma forma eficaz.
“Indo sem papel com Edmodo é uma das realizações mais significativas que fizemos.” – mas Sardzoski
Se alguém lhe pediu para compartilhar o seu melhor 1 ou 2 examples of the Pegasus program in action, what would you show/tell them?
Going paperless with Edmodo is one of the most significant achievements we have made. este, claro, encompasses the use of various digital learning tools in combination with all the amazing features that Edmodo offers, which has enabled us to create a secure digital learning space for our students, where they can develop a sense of belonging to a learning community that stimulates their self-esteem via teacher-guided and student-centered interactions, comentando a mensagens uns dos outros, fazendo quizzes, trabalhando em trabalhos individuais e de grupo, e receber prêmios, Distintivos, e notas para o seu trabalho.
Que lições salas de aula em outros países podem aprender com sua viagem?
É preciso tecnologia mínimo, algum treinamento digital básica para professores, e um pouco de tempo e orientação adequada de fazer os alunos acostumados a esta abordagem que temos implementado com sucesso ao longo dos anos. Uma vez que professores e alunos se acostumar com isso, there is an amazing flow of content production and a much easier communication that will make the whole process a pleasurable learning adventure.
Onde você vê o seu programa 5 ou 10 anos a partir de agora?
My vision is to internationalize education by making all these wonderful innovations available to every educator and every student across the globe, for free. The only way to create a sound future is through a sound education, which should not be limited to the resources and capabilities of the national educational systems only. Nosso planeta precisa de cada um de nós a tomar uma parte activa neste processo de transformação. Portanto, Estou totalmente comprometida em alcançar esta visão, e ajudar as crianças florescer todo o seu potencial!
C. M. Rubin e Pero Sardzoski
Obrigado ao nosso 800 mais colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem com A Pesquisa Global para a Educação cada mês.
C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma editora on-line focada no futuro da aprendizagem global e o co-fundador do Planeta Classroom. Ela é a autora de três livros best-sellers e duas séries on-line amplamente lido. Rubin recebeu 3 Upton Sinclair Awards de “The Search Global para a Educação”. A série que advoga para todos os alunos foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar as questões de educação-chave enfrentados por nações.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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