” 我们的星球需要我们每个人在这方面采取变革过程中发挥积极作用。” – 但Sardzoski
飞马英语学校, 位于泰托沃, 北马其顿, 成立于 2002. 据研究学校的主任, 但Sardzoski, 原来的目标是创造一个“平安工程”重点解决2各族群间的冲突 (马其顿和阿尔巴尼亚) 住在他的城市. 遵循的原则是“只有良好的教育能带来良好的未来”, 教师创造了莎士比亚的戏剧改编 – 威尼斯商人, 并有针对性 12-15 英语岁学生作为外语 (EF.L). 来自不同国家的学校青年, 既马其顿和阿尔巴尼亚族, 从罗马以及其他年轻的学习者, 土耳其和塞尔维亚进行的比赛舞台上 2002. Sardzoski说，这是一个“重大突破”，这导致了许多其他活动使用英语，以建立社区最年轻的成员之间的跨文化和种族间关系. 混合式学习模型的开发利用既英语和ICT指令. 如今，学校在促进数字素养EFL学生公认的先驱. 全球搜索教育 但Sardzoski欢迎.
“通过提供我们的教师进行必要的培训, 我们必须设法成功地把它变成一个优势，让学生发展自己的数字公民技能的有效途径。” – 但Sardzoski
但, 是如何影响技术学校的影响?
随着技术的进步, 我们逐渐开始在我们的教学方法引入数字化工具, 现在我们在一台电脑加投影仪和BYOD工作 (自带设备) 教室设置. 我们提供持续的培训，我们的教师，使他们在自己的教学实践，以使用各种数字学习工具, 例如: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, 三联, 谷歌课堂, 谷歌艺术和文化, 谷歌探险 (VR), 和多. 我们留出足够的自由，我们的教师探索新的数字化工具, 以及分享彼此之间的经验. 这使我们减少我们学校的耗纸量, 特别是Edmodo为我们的虚拟学习平台, 通过翻转课堂，做多与少 - 这是由联合国促进可持续发展的目标之一 (目标12号).
用这种方法, 除了他们的英语能力, 我们已经使我们的学生发展最需要的技能为21世纪 (沟通技巧, 创作技巧, 数字素养技能, 数字公民的技能, 演讲技巧, 和人际交往能力). 我们还成功地创造了发展教育的可持续纸消费模式的典范, 和, 进行中, 符合联合国SDGs之一. 这种方法可以很容易地应用于任何教育环境, 从而使教育有较大的影响, 这是世界上最大的纸张消费行业之一.
你觉得让你的程序唯一的孩子其他内容开发计划?
在 2015, 随着数字技术在我们现代生活的每一个领域的应用增加, 我们认识到有必要在英语和ICT指令在我们的教学实践与新的计划，我们称之为数字素养EFL学生相结合，扩大我们的课程. 有了这个程序，, 我们使我们的学生在英语语言中引入数字内容开发老年学生发展，通过使用数字技术的英语语言技能 12-19 通过网页设计, 写博客, 电影和视频编辑, 数字演示, 而使用社交媒体. 数字素养EFL学生在本地创新在ELTons创新奖的类别入围 2017, 由英国文化协会举办, 它提供我们的程序的外部评价, 而在我国及以后提高了我们的知名度数字创新的先驱教育.
你会如何形容你所面临的最大挑战? 你如何解决他们?
在飞马, 我们已逐渐在我们的教学实践引进技术, 而这一切始于教师把自己的笔记本电脑来上课呈现给学生视频, 下一步骤是一个便携式视频投影仪，以由教师轮流使用, 并演变成我们今天有 – 视频投影机和每个教室一台笔记本电脑, 有一组数字化工具在课堂上使用, 和学生带来了他们自己的设备. 这是我们面临的最大挑战 - 利用学生在课堂上的智能手机. 大部分学校, 至少在我的国家, 仍然不愿意让学生带自己的设备，并在课堂上使用它们, 这是由于教师，使他们有效地使用这种方法缺乏适当的训练. 通过提供我们的教师进行必要的培训, 我们必须设法成功地把它变成一个优势，让学生发展自己的数字公民技能的有效途径.
“无纸化办公用Edmodo是我们所作出的最显著的成就之一。” – 但Sardzoski
如果有人问你分享你最好的 1 或 2 在动作飞马程序的例子, 你会显示/告诉他们?
无纸化办公用Edmodo是我们所作出的最显著的成就之一. 这, 当然, 包括在组合使用各种数字学习工具的所有惊人的功能，Edmodo提供, 这使我们创造我们的学生一个安全的数字化学习空间, 在那里他们可以开发属于一个学习社区，通过刺激他们的自尊感教师引导，学生为中心的互动, 通过评论彼此的帖子, 做测验, 工作的个人和团体任务, 和领奖, 徽章, 并为他们的工作成绩.
哪些经验可供其他国家的教室从你的旅程学习?
这需要最低技术, 对教师的一些基本数字训练, 以及时间和正确的引导有点让学生习惯了这种做法，我们已经成功多年来实施. 一旦教师和学生习惯了就好了, 有内容制作的一个惊人的流量和更容易沟通，这将使整个过程一个愉快的学习冒险.
你在哪里看到你的程序 5 或 10 从现在起十年?
我的目标是在全球范围内使所有这些奇妙提供给每一位教育工作者的创新和每一个学生的教育国际化, 免费. 创造良好的未来的唯一途径是通过良好的教育, 这不应该仅限于国家教育系统的资源和能力只. 我们的星球需要我们每一个人采取积极参与这一转变过程. 因此，, 我完全致力于实现这一愿景, 和帮助孩子蓬勃发展，以充分发挥其潜力!
ç. M. 鲁宾和佩罗Sardzoski
感谢您对我们的 800 加 全球贡献者, 教师, 企业家, 研究人员, 商界领袖, 从每个域对学习的未来与您分享观点的学生和思想领袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论