“Dieses Projekt ist vollständig von Studenten erstellt und Schüler-Lauf.” – Lisa Gottfried
Kreative Problemlösung ist ebenso wichtig wie STEM, und einen Tag lang Hack-a-thon mit Sitz in Kalifornien setzt den Fokus auf Kreativität statt Codierung. Ein Entwickler in der heutigen Welt braucht mehr als Engineering, Mathematik und Tech-Fähigkeiten. Der Prozess Produkt zu schaffen ist auch über Design-Denken, Kompetenzen Kreativität und Kommunikation.
Während die Teilnahme an Gipfeltreffen eine Adobe Education Leader-, Erzieher Lisa Gottfried kam zum ersten Mal eine Create-a-thon zu präsentieren Schüler kreative Arbeit mit der Idee der Herstellung auf. Mit Sponsoring von Adobe, sie konnte ihre Initiative starten, eine eintägige Workshop Design Herausforderung, in der die beste kreative Arbeit im Napa beleuchteter Art Festival wurde schließlich präsentiert. Die Schüler wurden einen ganzen Tag gegeben zu erkunden, schaffen, machen und ihre Kunstwerke mit internationalen Künstlern im Fest teilen. Gottfried ist nun dabei, das Programm zu erweitern.
Lisa Gottfried ist international bekannt für Innovation in der Bildung anerkannt. Sie ist eine Adobe Education Führer und lehrt Digital Design in New Technology Gymnasium. Sie ist auch ein außerordentlicher Professor für Touro Universität, Kalifornien im Innovative Programm Ausbildung Meister.
Die globale Suche nach Bildung der Gründer von Global begrüßt erstellen- a-thon, Lisa Gottfried.
“Alle wichtigen Entscheidungen werden durch das Führungsteam oder die gesamte Klasse gemacht.” – Lisa Gottfried
Lisa, was macht globale Create-a-thon einzigartig wie es zu anderen Programmen?
Dieses Projekt wird vollständig Schüler erstellt und Schüler-Lauf. Alle wichtigen Entscheidungen werden durch das Führungsteam oder die gesamte Klasse gemacht. Ich, als Lehrer, das Projekt nicht so viel besitzen, wie ich mit den Studenten während des gesamten Programms zusammenarbeiten. I und ihre Mentoren helfen den Studentenführer das gesamte Projekt zu navigieren. Dies bedeutet, dass die Strenge für dieses Projekt das Zehnfache nach oben geht. Studenten besitzen wirklich den Erfolg des Projekts und besitzen ihr eigenes Lernen in einer Weise, die sie nicht mit anderen Projekten erlebt haben.
Auch, Wo sonst können Studenten die Chance bekommen, ihre Kunstwerke von mehr als gesehen haben 20,000 Besucher auf einem 70 Meter langen Wand? Es ist eine Sache Grafik für Ihren Lehrer zu machen, aber wenn die Einsätze haben diese hohe angehoben und das Risiko ist diese große, die Auszahlung in Studenten Buy-in ist greifbar.
Wir haben große Anstrengungen gemacht so zugänglich wie möglich für alle Schüler zu schaffen Kunstwerk zu machen, nicht ihre Fähigkeiten in der Kunst oder ihre Fähigkeiten in der digitalen Design Rolle. Dieses Projekt kann mit Papier und Bleistift durchgeführt werden, oder mit Computern und erweiterte Adobe Software-Kenntnisse, wodurch es eine spannende Art und Weise zusammenarbeiten mit Studenten aus der ganzen Welt, unabhängig von ihrem Zugang zu Technologie oder ihre technischen Fähigkeiten.
Was sind die größten Herausforderungen waren Sie konfrontiert haben Schulen bekommen in Ihrem Programm teilnehmen?
Wir hatten so viele Pädagogen Interesse bekunden, mit ihren Schülern in unserem Projekt teilzunehmen, dass die Rekrutierung ein Thema nicht gewesen. Die Herausforderung war, um alle unsere Enten immer in einer Reihe, so dass wir die richtigen unterstützende Übungen und klare Anweisungen, wie in der Arbeit zu machen haben. Einführung von Systemen zur Aufnahme der Arbeit, so dass wir bereit sind, um eine Show zu kuratieren hat dazu geführt, dass die Schüler in verantwortlich für die Veranstaltung hat wirklich denken mußte durch alle Verzweigungen für jedes System Entscheidung, die sie treffen. Unsere langfristige Vision für die Zukunft ist, dass unsere Show Touren verschiedene beleuchtete Kunstfestivals in den großen Städten auf der ganzen Welt.
“Ich, als Lehrer, das Projekt nicht so viel besitzen, wie ich mit den Studenten während des gesamten Programms zusammenarbeiten.” – Lisa Gottfried
Schritt uns über Ihre Timeline – ein globaler Create-a-thon Jahr.
Wir beginnen das Jahr mit Studenten Lebensläufe und Interviews für Positionen für das Projekt zu schreiben. Produktmanager sind verantwortlich für die gesamte Veranstaltung, Projektmanager leiten jedes Team von 4-6 Studenten, Techniker sind verantwortlich für das Erlernen neuer Techniken und sie dann zu ihrem Team sowie Problemlösung Unterricht, und dann schließlich wir Künstler haben, die das letzte Wort bei künstlerischen Entscheidungen für ihre Teams haben.
Studenten dann mit dem Design Denkprozess ihre eigenen Animationen für das beleuchteter Art Festival zu schaffen. Sie halten ein Auge auf das, was sie von anderen Studenten fragen Kunstwerk einreichen für den Global Create-a-thon und wie sie diese kuratierten Kunstwerk in ihre eigenen Kreationen integrieren. Sie treffen sich mit Mentoren auf einem zwei-wöchentlich Feedback auf ihre Kunstwerke zu erhalten und auf ihren Planungsprozess.
Neben der globalen Create-a-thon, Studenten planen die in-Person-Create-a-thon, die auf New Tech Campus passiert. Sie schaffen Lehrplan für die eintägige Schulweite Veranstaltung, Kontakt Freiwillige aus Adobe, Vorbereitung Lehrer mit Informationen benötigt, und erstellen ein Portal, dass jeder mit allen Anleitungen und Trägermaterial für den Tag zugreifen kann. Sie verwalten die gesamte Logistik einschließlich der Veranstaltung Roll-out, T-Shirt Design, Erstellen von Teams, Verwaltung aller Computer, und die Schaffung der Zeitplan für den Tag. Dieses Jahr haben wir mit einer anderen Digital Design-Klasse an einer anderen Napa-basierten High-School zu Live-Stream unsere Veranstaltung mit Schulen zusammenarbeiten, die aus der Ferne an der Teilnahme an unserer eintägigen Veranstaltung interessiert sind,. Studenten aus Vintage High School wird als unser Live-Stream-Team dienen.
Für diejenigen, die offline teilnehmen möchten, Aufgrund von Zeitdifferenzen oder Mangel an Technologie, New Tech Studenten haben einen Platz für andere geschaffen, um ihre Linie Kunst einreichen, die dann in wunderschön Neon Animationen umgewandelt werden, die in die Sendung aufgenommen werden. Wir arbeiten mit anderen New Tech Digital Design Studenten in New Orleans zu helfen uns, die Strichzeichnungen Einreichungen verwandeln Illustrator mit und After Effects.
Wie beurteilen Sie die Schüler?
In Bezug auf die Einstufung, Ich treffe jede zweite Woche mit jedem Schüler zu diskutieren, wie sie gegen eine Rubrik tun von den Studentenproduktmanagern Ergebnisse ausgewählt mit dem Lernen. Studenten verhandeln ihre „bezahlen“ mit dem Lehrer, Verwendung Beweise für ihre Behauptungen zu untermauern. Lernergebnisse sind Wissen und Denken, Agentur, Zusammenarbeit, Mündliche und schriftliche Kommunikation.
“Studenten besitzen wirklich den Erfolg des Projekts und besitzen ihr eigenes Lernen in einer Weise, sie haben nicht mit anderen Projekten erfahren.” – Lisa Gottfried
Was ist die Rolle des Lehrers, Experten und Mentoren für die Schüler?
Die Rolle des Lehrers ist es, das gesamte Unterfangen zu überwachen und alle Community Partnerbeziehungen zu verhandeln, jedoch, Studenten sind auch in diesen Sitzungen einbezogen. Die Studenten kommen zu Fundraising-Treffen, Videokonferenzen mit anderen Erwachsenen von Adobe und anderswo, und schließlich die primären Kontakte mit Partnern in der Gemeinschaft geworden.
Das Ziel ist es, Studenten, so viel von dem Projekt wie möglich besitzen zu haben, damit sie die Chance, Praxis Kommunikation erhalten, Ressource, und Zeit-Management-Fähigkeiten. Sie werden als Profis behandelt und werden voraussichtlich alle Rollen spielen, dass erwachsene Profis spielen würde, aber mit Mentoren und ich Feedback zu geben und Coaching auf dem Weg. Es kann sehr chaotisch fühlen und manchmal ungeordnet, weil die Studenten sind verantwortlich, aber letztendlich, wenn die Schüler gehen durch dieses Projekt, sie kommen unglaublich stark in 21st Century Fähigkeiten. Es bedeutet, dass eine Antwort E-Mail zu schreiben, die eine geringe Menge an Zeit für einen Erwachsenen mitnehmen würde, hat durch einen iterativen Prozess gehen. Dies bedeutet, es länger dauert, um Dinge zu erledigen, aber das Lernen ist enorm, authentisch und sinnvoll.
Die Aufgabe der Lehrer ist hier so etwas wie ein „Student Whisperer“ sein, tut viel one-on-one Coaching, als Bedürfnisse entstehen. Ein Beispiel für „Student Geflüster“ kam letzte Woche als Projektmanager arbeitet mit einem Team-Mitglied zu kämpfen, die nicht vorwärts mit ihrer Arbeit bewegen. Das Gespräch zentriert um, wie verschiedene Persönlichkeiten verwalten, wie eine unterstützende Trainer anstelle eines nörgelnden autoritär sein. Diese sind unglaublich wertvollen Fähigkeiten als gymnasiast zu verstehen. In einem anderen Beispiel, ein Student wirklich gebraucht durchdenken, wie man am besten durch die Schaffung eines Flyers kommunizieren. Welche Worte benötigt verwendet werden? Welche Bilder funktionieren am besten? Was Branding wurde für den Flyer benötigt und war es mit anderen Bildern in anderen Mitteilungen konsistent? Das erste Endprodukt hat keines dieser Probleme anzugehen und, aber die Zeit mit mir zu nehmen und mit den Partnern im Team für große Pay-offs erlaubt in diesem Schüler lernen.
Wo kann Pädagogen sehen die Schülerarbeiten? Wie können Studenten, Lehrer und Klassenzimmer global engagieren?
Erfahren Sie mehr über unser Programm direkt von unseren Studenten:
Weitere Informationen zu unserem Einreichungen Prozess.
Was kommt bald von Global Create-a-thon wir mit anderen teilen sollten?
Begleiten Sie uns im Napa beleuchteter Art Festival auf Jan. 11-18, 2020.
Oder, kontaktieren Sie uns für Informationen über die 2021 Show. lgottfried@nvusd.org
dank Lisa!
C.M. Rubin und Lisa Gottfried
Vielen Dank an unsere 800 Plus globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenkern aus jeder Domain für Ihre Perspektiven auf die Zukunft des Lernens mit dem Austausch vonDie globale Suche nach Bildung jeden Monat.
C. M. Rubin (Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein Online-Publishing-Unternehmen, das sich auf die Zukunft des globalen Lernens, und Mitbegründer von Planet Klassenzimmer. Sie ist der Autor von drei meistverkauften Büchern und zwei vielgelesenen Online-Serie. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für „The Global Search for Education“. Die Serie, die Befürworter für die Jugend ins Leben gerufen wurde 2010 und bringt aufstrebenden Vordenker aus der ganzen Welt die wichtigsten Bildungsfragen von Nationen konfrontiert zu erkunden.
Folgen C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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