مغرب میں تعلیم دینے کی کوشش چینی طالب علموں کی تعداد میں حالیہ برسوں میں اہم میڈیا کی توجہ حاصل کی ہے, لیکن flipside کے بارے میں کیا? دنیا کی دوسری سب سے بڑی معیشت کے بڑھنے اور تیار کرنے کے لئے جاری ہے کے طور پر, اس جدید چین اور دنیا بھر میں اساتذہ اور طالب علموں کے ساتھ ان کے اثر و رسوخ کے لئے اعلی تعلیم اداروں کی مزید ترقی کے لئے کیا مطلب ہے?
پنگ وین Kuo کی (1880 – 1969), جو جان ڈیوی کے تحت مطالعہ (تاریخی امریکی تعلیم مصلح), جدید چینی یونیورسٹی کے بانی سمجھا جاتا ہے. وین لبرل آرٹس اینڈ سائنسز اور خواتین کی تعلیم کی ایک وسیع تعلیم کے بڑے حامی تھے. ہفتہ اکتوبر 25, امریکی اور چینی حکومت کے حکام, پالیسی سازوں, تعلیم علماء, اعلی تعلیم کے فیکلٹی ممبران اور گریجویٹ طالب علموں کے اساتذہ کالج میں ان کی زندگی اور کام پر ایک سمپوزیم میں شرکت کریں گے, کولمبیا یونیورسٹی. یہ واقعہ نیو یارک شہر میں چین انسٹی ٹیوٹ میں Kuo کی پر ایک طویل کانفرنس کا حصہ ہے.
آج میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, میں بمقابلہ ہماری وسطی جاری. سمپوزیم کے لئے یوگدانکرتاوں کے ساتھ مغربی تعلیمی تبادلے کی بات چیت: ایسوسی ایٹ پروفیسر لی شو پنگ نیشنل نے سینٹرل یونیورسٹی میں چینی ادب سیکشن کی طرف سے, تائیوان, اور سے Qun جانگ, زیامین یونیورسٹی میں امتحان ریسرچ سینٹر کی تعلیم کے انسٹی ٹیوٹ اور نائب ڈائریکٹر میں پروفیسر. ژانگ نے امپیریل سول امتحان ثقافت کی پیشہ ورانہ کمیشن کے مینیجنگ ڈائریکٹر اور ڈپٹی سیکرٹری جنرل ہے, چین Yanhuang ثقافت ریسرچ ایسوسی ایشن.
آپ Kuo کی پنگ وین سمپوزیم سے سیکھنے کی امید ہے کیا?
لی شو پنگ: مسٹر. Kuo کی پنگ وین نیشنل نے سینٹرل یونیورسٹی کی تاریخ میں ایک اہم اور بااثر شخصیت ہے. میں بہت یونیورسٹی کے ایک نمائندے کے طور پر اس کانفرنس میں مدعو کیا جائے اعزاز رہا ہوں. میں مسٹر کے بارے میں مزید جاننے کے لئے امید ہے کہ. Kuo کی کے تعلیمی نظریات اور ان کے اثرات کی, مسٹر کے بارے میں اپنے مستقبل کے مضامین کے لئے وسائل کے طور پر کام کرے گا جس میں. Kuo.
تعلیمی اصلاحات پر صدر الیون Jinping کی حالیہ تقریر میں, وہ روایتی چینی ثقافت اور اقدار کی تعلیم پر زور دینے کی سفارش. آپ کو بھی یہ ایک 21st صدی کی دنیا میں طالب علموں کے لئے ضروری ہے یقین رکھتے ہیں?
لی شو پنگ: میں مسٹر کے ساتھ اتفاق. Jinping کی الیون کی رائے ہمیشہ سچ ہیں کہ روایتی چینی ثقافت میں بہت سے بنیادی اقدار ہیں، کیونکہ. وہ مہذب دماغ کے اندر اندر گہری جڑیں فضائل اور افراد کی روح ہیں. چینی روایتی ثقافت، خاص طور پر اہم بات آج ہے, معاشرے آہستہ آہستہ وجہ اپیوگتاواد اور مادہ پرستی کے اس اخلاقی معیار کو کھونے کے ہے جب. عام طور پر, مینلینڈ چین روایتی اقدار کے تحفظ میں ایک اچھا کام نہیں کیا ہے. لہذا, اس Jinping کی الیون اس بات پر زور دیا ہے کہ غیر متوقع طور پر نہیں ہے. یہ چینی روایتی ثقافت کی اقدار کو پھیلانے کے لئے بہت اہم ہے. طالب علموں میں ان رکھنے کے لئے’ روز مرہ زندگی کی تعلیم کی ایک بہت اچھی فارم ہو جائے گا.
کیا طالب علموں کے پیشہ اور cons اپنے اسکول کے سال کے دوران مشرقی اور مغربی تعلیمی نظام دونوں کو بے نقاب کیا جا رہا ہے?
سے Qun جانگ: میں اپنے کورس میں اس طرح تھائی لینڈ کے طور پر جنوب مشرقی ایشیائی ممالک سے آتے ہیں اور ان کے طالب علموں کے مشرقی اور مغربی ثقافتوں دونوں میں دلچسپی رکھتے ہیں کہ خبر ہے کہ گریجویٹ طالب علموں سے ملاقات. وہ ان کی ضروریات کے مطابق نئے خیالات کے لئے آسانی سے آمادہ ہیں. میں طالب علموں کے لئے دونوں کے فوائد اور نقصانات مشرقی اور مغربی تعلیمی نظام دونوں کو بے نقاب کیا جا رہا ہے وہاں ہیں. فوائد مشرقی تعلیم کے نظام میں سخت اور اچھی طرح منظم معیار ہیں, لیکن کچھ نقصانات بھی ہیں, اس طرح ناکافی لچک اور مطابقت پذیری کے طور پر. مغربی تعلیم کے نظام کے فوائد ان کے تنوع اور لچک ہیں لیکن ان کے نقصانات شاید ان looseness کے ہیں.
چینی اعلی تعلیمی اداروں کو دنیا بھر میں بہترین اعلی تعلیمی اداروں کی طرف سے پیش پروگراموں کے لئے ایک عالمی معیار کی اعلی تعلیم کے مساوی کے ساتھ اپنے طالب علموں کو فراہم کرتے ہیں لگتا ہے? اگر نہیں, کیا اس وقت موجود ہے کہ پروگراموں کو بہتر بنانے کے کرنے کے لئے کیا کرنے کی ضرورت?
سے Qun جانگ: اصلاحات کے نتیجے کے طور پر, چین میں اعلی تعلیم میں بہت ترقی کی ہے اور اس طرح اس طرح کی پیکنگ یونیورسٹی کے طور پر اس کی سب سے ممتاز یونیورسٹیوں میں روایتی ثقافت اور جدید سائنس کے مضامین میں عالمی معیار کے کورس کے ساتھ اپنے طالب علموں کو فراہم کر سکتے ہیں, سنگھوا یونیورسٹی اور Fudan یونیورسٹی. کورس, چین اب بھی ایک ترقی پذیر ملک ہے اور اس کے اعلی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے کیونکہ چینی اعلی تعلیمی اداروں اور دنیا بھر میں سب سے اعلی تعلیمی اداروں کے درمیان کی دوری ہے. میں فی الحال موجود ہے کہ چینی کے پروگرام کو بہتر بنانے کے اہم طریقوں قدرتی سائنس میں بنیادی کورس اضافہ کر رہے ہیں لگتا ہے, سوشل سائنسز اور انسانی مطالعہ, عام تعلیم میں اضافہ, کورس کا انتخاب توسیع, اساتذہ کی پیشہ ورانہ مہارت کی ترقی, اور کورس اور انتظام کے نظام کے لئے تشخیص کو بہتر بنانے کے. مثال کے طور پر, کیا Fudan یونیورسٹی میں کیا گیا ہے اور کیا سنگھوا یونیورسٹی میں کیا جا رہا ہے.
موجودہ رجحانات چینی والدین اپنے بچوں کے ایک مغربی تعلیم کو بے نقاب کرنا چاہتے ہیں ظاہر ہے کہ. آپ اس رجحان مستقبل میں تبدیل کر دیکھتے ہیں, یعنی. مغرب سے طالب علموں کی بڑی تعداد چینی اعلی تعلیمی اداروں میں شرکت جب ایک دن? کیوں یا کیوں نہیں?
سے Qun جانگ: بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے والے چینی طالب علموں کی تعداد میں حالیہ برسوں میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے. تاہم, ایک ہی وقت میں, چین مغرب سے آنے والے طالب علموں کی تعداد ایک خاص سطح تک پہنچ چکے ہیں. یہ چین کی کھلی پالیسی اور تعلیم کے عالمگیریت کے رجحان کی طرف سے مدد کیا گیا ہے. میں نے اس کے مشرق اور مغرب کے درمیان تعلیمی اور ثقافتی تبادلے کا مقصد ضروریات کے لئے adapts کیونکہ یہ رجحان مستقبل میں تبدیل نہیں کرے گا لگتا ہے, اور یہ سیکھنے کے انتخاب ہے. غیر ملکی طالب علموں کی تعداد میں اب برابر نہیں ہیں, (چین سے طالب علموں کی تعداد میں دور مغرب سے آنے والی تعداد سے تجاوز), تعلیم کے تبادلے کے دو طریقوں سے کام کرتا ہے. چینی طالب علموں مغرب سے طالب علموں کی بڑی تعداد میں شرکت کی یہاں تک کہ اگر بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کی خواہش تبدیل نہیں کریں گے چینی اعلی تعلیم چین کے اعلی تعلیم اور مغرب ایک دوسرے کو مکمل کیونکہ اداروں.
فوٹو لی شو پنگ اور Yaqun جانگ کے سوپیی ہیں.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر PasiSahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے