Gotta יש חצץ כדי להצליח במנצח זוכה בכל העולם, תקין? לעשות אבל יש לך חצץ טוב או רע Grit?
הווארד גרדנר, פסיכולוג התפתחותי-לשבחי עולם ומחברם של ספרים רבים על אינטליגנציה ויצירתיות, רוצה מאתנו לטפח Grit טוב בכל בית ספר בעולם. כחלק ממאמצי המחקר שלו בבית הספר לחינוך של אוניברסיטת הרווארד בוגרת, הוא ועמיתיו יצרו “פרויקט הטוב.” ג'פרי בירד (מנכ"ל לשעבר של הסתדרות ארגון IB, עכשיו יו"ר ומייסד Pass המחקר העולמי) הוא חסיד נלהב.
אז, איך אנחנו לזהות Grit הרע לעומת Grit הטוב? מה הם כמה מדוגמאות עכשוויות של Grit הטוב? איך אפשר שתלמידי העזרה Grit הטוב להתחרות בשוק הגלובלי? מה הן הדרכים מציאותי ביותר בהקשרים חינוכיים לטיפוח מערכת הערכים חיוניים כל כך לGrit הטוב?
הווארד וג'ף לשתף את התשובות שלהם איתנו במהדורה של היום של גלובל החיפוש לחינוך.
איך אפשר לקבוע אם פרויקט יש חצץ רע או אם Grit נמצא בשימוש למטרות הרסניות?
ג'ף: קביעה אם פרויקט יש חצץ טוב או רע Grit היא אחד החקירה; קריאת הצהרת הכוונות וערכיו של הפרויקט; מה שהם מנסים לעשות ולמה? זה רק צעד אחד כמו שלפעמים מה שנראה טוב במאי למעשה להיות השטן בתחפושת. השלב הבא הוא לדבר עם אנשי צוות ואלה שנהנו מהעבודה של הפרויקט כדי לראות אם או לא וערכי שליחותם מועברים.
ישנם גם ארגונים חינוכיים שיש לי Grit המוסדי מובנה בתוך ה- DNA שלהם. תחשוב על הארגון IB (IB) והמכללות עולם ארצות (UWC), שניהם היו מוצלחים במיוחד ככלי למשלוח Grit טוב כי הם משלבים פילוסופיה חינוכית עם משימה שמטרתה יצירת צעירה שיעשו את הבדל בעולם. ואכן, המשימה של UWC מטרה “להפוך את חינוך כוח לאחד אנשים, מדינות, ותרבויות לשלום ולעתיד בר-קיימא.”
הווארד: ברמת הפעילות האישית, המוטיבציה היא בהחלט חשובה — היא המטרה בונה או הרסני? אבל ההוכחה היא בפודינג. אתם יכולים לנסות ולהזיע כדי לכתוב היטב (מטרה ראויה לשבח), אבל אם בסופו של הדבר אתה כותב תעמולה — השקר הגדול — אז חצץ משרת סוף רע.
האם אתה יכול לשנות את הקצוות, פעם במערכת שלילית היא במקום?
הווארד: ברמת פרט, בטוח. בואו נגיד שאתה כבר למדת לכתוב היטב אבל אתה כותב עותק לשכנע ילדים לאכול דגנים רוויי סוכר. אתה יכול לעזוב את משרד הפרסום ולפתוח בלוג על חיים בריאות. כנער, מלקולם X ביצע פשעים קטנים, אבל סופו של דבר הוא סיפק מנהיגות חיובית.
ג'ף: בהתבסס על הניסיון שלי, אני מאמין שזה קשה, אם לא בלתי אפשרי, כדי לשנות את מערכת שלילית לחיובי. דוגמאות הטובות ביותר שניסו את זה הן חברתי אלה, כמו האביב הערבי. זה החל בדצמבר 2010 כגל מהפכני של הפגנות, מחאות, מהומות, ומלחמות אזרחים בניסיון להחליף את דיקטטורה (או מערכת שלילית) עם דמוקרטיה (מערכת חיובית). כפי שראינו, מאבקים אלה ימשיכו, וימשיך במשך זמן מה לפני שהם (אני מקווה ש) השתנה לטובה.
מה הם כמה מדוגמאות עכשוויות של Grit הטוב?
הווארד: אני מעריץ את אנשים צעירים שהפכו ליזמים חברתיים, עובד בעיקר במגזר ללא כוונת רווח. הם מבקשים לפתור את הבעיות בקהילה שלהם ולעזור לאנשים — צעיר ומבוגרים — שאינם בעמדה 'לעבור את זה לבד ". אני מצדיע לבוגרי קולג 'שעובדים עבור Teach לאמריקה או לקיפ, ולא רק כדי לרפד את קורות החיים שלהם.
דוגמא בולטת במאה ה -20 הייתה נלסון מנדלה. הוא בילה 27 שנות מאסר על רובן איילנד, לאחר מכן הביא לסוף של שלום לאפרטהייד, ו, כאשר נחנך כנשיא, הזמנתי אותו לארוחת ערב הסוהר. דוגמאות בולטות אחרות הן מריון רייט אדלמן של הילדים קרן להגנה וראלף ניידר, עו"ד צרכן במשך שישה עשורים.
ג'ף: רבים מהארגונים שלא למטרות רווח שנועדו לGrit הטוב. האו"ם, בליבה שלה, יש לו ערך זה (חושב על ההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות אדם, עבר ב 1948, שהונע על ידי החוויות של מלחמות העולם הקודמות; זו הייתה הפעם הראשונה שהמדינות הסכימו על הצהרה מקיפה של זכויות אדם הבלתי ניתנות לערעור). חושב גם של רופאים ללא גבולות, הצלב האדום הבינלאומי, וחיל השלום, האחרון שיזם הנשיא קנדי ב 1961. כל להפגין Grit הטוב.
איך אפשר שתלמידי עזרה Grit טובים להתחרות בשוק העולמי?
הווארד: הכל תלוי בסוג של עולם שבו אתה רוצה לחיות. אם אתה פשוט רוצה שתהיה לי ביותר הצעצועים בסוף החיים, אתה עלול לברוח עם חצץ רע או שמתפשר. אבל אם אתה רודף אחרי מטרות מעבר להאדרה עצמית, אז אתה יכול לעשות גם הן לעצמך ולעולם. וגם אם אתה לא שואף לשנות את העולם, דובר אמת ואמין תשרת אותך היטב בכל שוק.
ג'ף: בכלכלה הגלובלית של היום, מקומות עבודה תהיה יותר ויותר ללכת לאותם עובדים שישיגו את החינוך הטוב ביותר, אלא גם להפגין את העדויות לGrit הטוב. אנשים צעירים כבר לא מתחרים עם בני גילם במחוז או המדינה המקומי שלהם — הם מתחרים עם בני גילם בכל רחבי העולם.
כמו טום פרידמן אוהב להצביע, ממוצע הוא מעל. התלמידים של היום צריכים למצוא שהבדל נוסף עכשיו — תרומת הערך הייחודית שלהם שתגרום להם להתבלט מעמיתיהם בעולם. במילים פשוטות, תלמידים שמראים Grit טוב יותר היום יהיו אלה שכרו, והם יהיו אלה עושים את הבדל בעולם שלנו, עבור ההשבחה של החברה של מחר.
מה הן הדרכים מציאותי ביותר בהקשרים חינוכיים לטיפוח מערכת הערכים חיוניים כל כך לGrit הטוב?
ג'ף: אני חושב שיש דרכים לפתח באופן שיטתי Grit הטוב באנשים צעירים כפי שהם גדלים בזה מאוד תחרותי “מנצח לוקח את כל-” עולם. תלמידים יכולים לפתח הטוב ביותר זה באמצעות שילוב של איכות, חינוך הוליסטי בשילוב עם התערבויות חווייתיות, כגון ניסיון בחו"ל מחקר.
ישנן שתי תכונות שאני מאמין הוא יסוד לGrit הטוב. התכונה הראשונה היא מוח-סט נקרא מאפיין מגדיר. זה טבוע “אני יכול” אמונה ש, כאשר פיתחו באופן חיובי, הוא מאוד חזק. התכונה השנייה היא התופעה הנפלאה המתרחשת כאשר לתלמידים לפתחם “מצפון אזרחות הגלובלי.” זה קורה באופן עמוק ביותר באמצעות למידה חווייתית תרבותית כחלק בלתי נפרד מתהליך החינוך.
תקופת הדגירה לוקחת זמן, וזה מוטבע עצמה הרבה ביותר בשנים המשניות. התהליך כולל החדיר תלמידים צעירים עם הערכה והערכה להבדלים באחרים. היא כוללת תלמידים בוחנים רעיונות שמאתגרים את עצמם, והערכת הרעיונות האלה באופן ביקורתי. ולא פחות חשוב, זה כולל סטודנטים העוסקים במחשבה, דיון ולמידה פעילה. זה מה שעשה את ההבדל הייחודי בשני IB ומערכות חינוך UWC — היכולת לשלב למידה פעילה זה כחלק מהותי מהצעת החינוך.
הווארד: מוסדות להפעיל את השפעה חזקה על חבריהם. פרט למשפחה (לא תמיד מודל חיובי), בתי ספר הם דוגמאות המובהקת לGrit, בזני הסעפת שלה. כאשר אנשים צעירים רואים אנשים מבוגרים (תלמידים, מורים, או המנהלים) שעובדים קשה וגם למטרות חיוביות, שמהורהרים על מה עבד ומה לא, ואשר שואפים לעשות טוב יותר — ושנראים לתלמידים לעשות את אותו הדבר — אז אנחנו יכולים לצפות אנשים ראויים להערצה עם ערכים ראויים להערצה. אף אחד לא אומר שזה קל להשגה — אבל הגמול לעשות את זה כדאי. ראה Toolkit עבודה טוב.
לקבלת מידע נוסף על הווארד גרדנר
(תמונות באדיבות Pass המחקר העולמי)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ PasiSahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
תגובות אחרונות