Devo Grit per avere successo in un vincitore prende tutto mondo, destra? Ma avete Buono Grit o Bad Grit?
Howard Gardner, psicologo dello sviluppo acclamato in tutto il mondo e autore di numerosi libri sulla intelligenza e creatività, Ci vuole coltivare buone Grit in ogni scuola del mondo. Come parte dei suoi sforzi di ricerca alla Harvard Graduate School of Education, lui ei suoi colleghi hanno creato “Il buon progetto.” Jeffrey Beard (L'ex direttore generale della International Baccalaureate Organization, ora Presidente e fondatore di Global Study Passo) è un forte sostenitore.
Così, come possiamo identificare Bad Grit contro Buono Grit? Quali sono alcuni degli esempi contemporanei di Buona Grit? Come può avere buon Grit aiutare gli studenti competere nel mercato globale? Quali sono i modi più realistici in contesti educativi per promuovere il sistema di valori in modo essenziale alla buona Grit?
Howard e Jeff condividere le loro risposte con noi nell'edizione di oggi Il Global Ricerca per l'Educazione.
Come si può determinare se un progetto ha Bad Grit o se Grit viene utilizzato per fini distruttivi?
Jeff: Determinare se un progetto ha buon Grit o Bad Grit è una delle indagini; leggere la mission ei valori del progetto; che cosa stanno cercando di fare e perché? Questo è solo un passo, come a volte ciò che sembra buono possono infatti essere il diavolo sotto mentite spoglie. Il passo successivo è quello di parlare con i membri del personale e quelle che hanno beneficiato dal lavoro del progetto per vedere se i valori e la missione sono stati consegnati.
Ci sono anche organizzazioni educative che hanno Grit istituzionale costruito nel loro DNA. Pensate il baccalaureato internazionale (IB) e Collegi del Mondo Unito (UWC), entrambi i quali hanno avuto particolare successo come veicolo di consegna per buona Grit perché combinano una filosofia educativa con una missione volta a creare giovani che fanno la differenza nel mondo. Infatti, la missione di UWC mira a “rendere l'istruzione una forza per unire le persone, nazioni, e culture per la pace e un futuro sostenibile.”
Howard: A livello di attività personale, la motivazione è certamente importante — è l'obiettivo costruttivo o distruttivo? Ma la prova è nel pudding. Si può lottare e sudare per scrivere bene (un obiettivo lodevole), ma se alla fine si sta scrivendo propaganda — il Big Lie — allora grinta sta scontando una brutta fine.
Si può cambiare le estremità, una volta un sistema negativo è in atto?
Howard: A livello individuale, sicuro. Diciamo che hai imparato a scrivere bene, ma si scrive copia per convincere i bambini a mangiare zucchero cereali saturi. Si potrebbe lasciare l'agenzia pubblicitaria e iniziare un blog sulla vita di salute. Da giovane, Malcolm X effettuato reati minori, ma alla fine ha fornito la leadership positiva.
Jeff: Sulla base della mia esperienza, Credo che sia difficile, se non impossibile, per cambiare un sistema negativa in una positiva. I migliori esempi che hanno provato questo sono quelli sociali, come la primavera araba. Questo è iniziata nel mese di dicembre 2010 come un'onda rivoluzionaria di manifestazioni, proteste, sommosse, e le guerre civili nel tentativo di sostituire una dittatura (o sistema negative) con una democrazia (un sistema positiva). Come abbiamo visto, quelle lotte continuano, e continuerà per qualche tempo prima di essere (fiduciosamente) cambiato in meglio.
Quali sono alcuni degli esempi contemporanei di Buona Grit?
Howard: Ammiro i giovani che sono diventati imprenditori sociali, lavorando soprattutto nel settore non-profit. Essi cercano di risolvere i problemi nella loro comunità e per aiutare le persone — giovani e meno giovani — che non sono in grado di 'fare da soli'. Saluto laureati che lavorano per Teach for America o per KIPP, e non solo per riempire il loro curriculum.
Un esempio notevole nel 20 ° secolo è stato Nelson Mandela. Trascorse 27 anni di prigione a Robben Island, poi portato a una fine pacifica dell'apartheid, e, quando inaugurato come presidente, ha invitato il suo carceriere a cena. Altri esempi notevoli sono Marion Wright Edelman dei bambini Defense Fund e Ralph Nader, avvocato dei consumatori per sei decenni.
Jeff: Molti dei non-profit sono finalizzate al bene Grit. Le Nazioni Unite, al suo interno, ha questo valore (pensare alla Dichiarazione Universale dei Diritti Umani, approvata nel 1948, che è stata motivata dalle esperienze delle precedenti guerre mondiali; era la prima volta che i paesi hanno concordato una dichiarazione completa dei diritti umani inalienabili). Pensate anche di Medici Senza Frontiere, la Croce Rossa Internazionale, e il Corpo di Pace, quest'ultimo avviato dal presidente Kennedy in 1961. Tutti dimostrano Buona Grit.
Come può avere buoni studenti Grit aiuto per competere nel mercato globale?
Howard: Tutto dipende dal tipo di mondo in cui si vuole vivere. Se si desidera semplicemente avere più giocattoli a fine vita, si potrebbe ottenere via con Grit Bad o compromesso. Ma se si perseguono obiettivi di là di autoesaltazione, allora si può fare bene sia per voi stessi e per il mondo. E anche se non si mira a cambiare il mondo, essere sinceri e affidabili si servono bene in ogni mercato.
Jeff: Nell'economia globale di oggi, posti di lavoro sempre più andare a quei lavoratori che raggiungono la migliore formazione, ma anche dimostrare la maggior parte delle prove di Buona Grit. I giovani non sono più in competizione con i loro coetanei nel loro distretto locale o statale — sono in competizione con i loro coetanei di tutto il mondo.
Come Tom Friedman piace sottolineare, media è finita. Gli studenti di oggi hanno bisogno di scoprire che la differenza in più ora — il loro contributo di valore unico che li farà risaltare dai loro coetanei a livello mondiale. In parole povere, gli studenti che mostrano più Buona Grit oggi saranno quelli assunti, e saranno loro a fare la differenza nel nostro mondo, per il miglioramento della società di domani.
Quali sono i modi più realistici in contesti educativi per promuovere il sistema di valori in modo essenziale alla buona Grit?
Jeff: Penso che ci siano modi per sviluppare sistematicamente Buona Grit nei giovani mentre crescono in questo molto competitivo “winner-takes-all” mondo. Studenti possono sviluppare meglio questo attraverso una combinazione di qualità, educazione olistica accoppiato con interventi esperienziali, come ad esempio uno studio esperienze all'estero.
Ci sono due attributi che ritengo fondamentali per buona Grit. Il primo attributo è una caratteristica distintiva chiamato mentalità. È un intrinseco “Posso” convinzione che, quando sviluppato in modo positivo, è immensamente potente. Il secondo attributo è il fenomeno meraviglioso che si verifica quando gli studenti a sviluppare la propria “coscienza cittadinanza globale.” Questo avviene più profondamente attraverso l'apprendimento esperienziale culturale come parte integrante del processo educativo.
Il periodo di incubazione richiede tempo, ed è più potentemente radicata negli anni secondarie. Il processo include impregnando giovani studenti con un apprezzamento e una valorizzazione delle differenze di altri. Si tratta di studenti di esaminare le idee che sfidano la loro, e valutare queste idee in modo critico. E altrettanto importante, include gli studenti impegnati nel pensiero, discussione e apprendimento attivo. Questo è ciò che ha fatto la differenza distintiva sia nella IB e sistemi educativi UWC — la capacità di incorporare questo apprendimento attivo come una parte fondamentale dell'offerta di istruzione.
Howard: Istituzioni esercitano potenti effetti sui loro membri. Fatta eccezione per la famiglia (non sempre un modello positivo), le scuole sono gli esempi per eccellenza per Grit, nelle sue molteplici varietà. Quando i giovani vedono persone anziane (studenti, insegnanti, o amministratori) che lavorare sodo e bene per fini positivi, che sono contemplativo su ciò che ha funzionato e cosa no, e che si sforzano di fare meglio — e che guardano agli studenti di fare lo stesso — allora possiamo anticipare individui ammirevoli con valori ammirevoli. Nessuno dice che questo è facile da raggiungere — ma le ricompense rendono conveniente. Vedere la Buona Toolkit lavoro.
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(Le foto sono per gentile concessione di globale Study Passo)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Il professor PasiSahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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