Ho avuto il piacere di parlare con Sir Michael Barber (Direttore Education Advisor, Pearson) che è una delle principali autorità sui sistemi educativi e la riforma dell'istruzione. Rapporto pubblicato di recente di Barber, La Buona Novella da Pakistan, vetrine la riforma rivoluzionaria in Punjab – una iniziativa che ha posto una delle più grandi sfide per migliorare l'istruzione nel mondo.
Sir Michael (Gran Bretagna rappresentante speciale per l'istruzione in Pakistan) che in particolare servito come consigliere capo Tony Blair, dimostrato in un esempio eroico di una leadership dell'educazione che anche i lavori più difficili, quando ha incontrato con la responsabilità rigorosa, può essere completato con risultati efficaci. Il Pakistan non è solo osservando in su, con più studenti completando programmi di educazione, ma è anche mostrando il proprio leader, e in crescita quindi indipendentemente da aiuti esterni. Sir Michael ha condiviso quello che ha imparato da questo processo e alcuni dei fatti su come ha compiuto questa impresa nel dialogo che segue.
Ciò che ha reso chiamate Pakistan, quando si avvicina il tuo lavoro, la più grande riforma della sfida dell'istruzione sul pianeta?
Uno dei motivi è stato solo l'ampiezza: stime variano, ma ci sono da qualche parte tra 25 e 30 milioni di bambini e tra 300,000 e 400,000 insegnanti in Punjab, Pakistan. I numeri in Pakistan nel suo complesso sono il doppio. Un altro è che il Pakistan è un luogo cavalcato con crisi e complessità, dato solo le sfide di sicurezza da soli. Punjab aveva appena avuto un diluvio; che non è la prima volta che è successo. Hanno una grande varietà di problemi di salute; hanno ottenuto una sfida dell'acqua; hanno ottenuto una sfida energetica. E poi la politica sono state complicate tutto. Così si può mettere insieme tutte queste cose — la scala più tutte le sfide che il Pakistan deve affrontare nella società, e tutte queste cose distrarre i politici.
Il tuo rapporto mostra enormi miglioramenti statistici in suo sistema educativo, tra cui una migliore partecipazione e la presenza degli insegnanti. Quali cambiamenti per voi sono stati il più importante?
Un fattore importante del nostro successo è stata migliorata la gestione a tutti i livelli. Abbiamo avuto un buon, focalizzato l'attenzione del primo ministro e un ottimo gruppo di funzionari in Lahore, la capitale del Punjab, supervisione di un team di circa 10 o 12 funzionari che qualsiasi governo del Regno Unito o di qualsiasi stato degli Stati Uniti sarebbero orgogliosi di avere in esecuzione il loro rapporto educativo. I distretti, gli alti funzionari, e gli ufficiali di istruzione superiore sono ora tutti nominati in base al merito. Quindi davvero un grande parte di essa, questo è molto importante, è solo migliorare la gestione, o quello che io chiamo un “catena di fornitura.”
La seconda cosa è ottenere i dati mensili regolari da tutto il 60,000 scuole di Punjab. Usiamo i dati per guidare l'azione, quindi se vediamo che uno dei 36 distretti è poco efficiente in uno degli indicatori, cerchiamo di scoprire perché questo è e risolvere il problema con loro. Così grande gestione e dati in tempo reale.
C'era qualche cosa particolare che ti ha sorpreso o colto di sorpresa che sono stati in grado di cambiare, ma solo sembrava impossibile all'inizio?
Questa è una grande domanda. Abbiamo avuto molti ostacoli e sfide. Ho sempre pensato che uno dei grandi problemi in Pakistan sarebbe che nella testa della gente, in realtà non hanno pensato le cose potrebbero cambiare. Il mio lavoro personale non è mai dubitare che potremmo fare questo. Così ho sempre espresso fiducia, ma probabilmente la cosa che mi entusiasma di più è la nuova fiducia e la convinzione che le persone hanno di poter cambiare le cose.
È fantastico. E 'incredibile il tipo di cambiamento si può portare circa una volta le persone sono ispirate da una causa convincente. Quanto sono importanti i ruoli dei governi nazionali e delle federazioni internazionali, come la Banca Mondiale per la riforma dell'istruzione nei paesi in difficoltà?
In Pakistan, l'educazione è un non una questione federale provinciale. Governo provinciale è fondamentale. E 'molto, molto difficile fare qualcosa del genere senza una buona leadership politica. Così il primo ministro, Shahbaz Sharif, deve prendere decisioni difficili e lui deve attaccare con esso anche quando lui è distratto da crisi politiche. Così la leadership politica e quindi la costruzione di una macchina di governo che può offrire sono essenziali. Le agenzie umanitarie internazionali (come ad esempio il Dipartimento britannico per lo sviluppo internazionale) sono stati fondamentali per questa impresa. La Banca Mondiale è stata cautamente favorevoli e mettere dei soldi in esso. Ma è anche molto importante notare che il loro denaro è pari up è solo circa il cinque per cento del bilancio totale dell'istruzione Punjab. Le cose principali sono l'impegno del primo ministro e il suo team, e dalla nostra parte, l'esperienza e la capacità di assemblare gli elementi di tutto il mondo. E poi il sostegno che prende il primo ministro e il sistema attraverso le posizioni difficili. Quindi siamo al suo fianco. Siamo come una roccia che può dipendere da. Alla fine, questa è la cosa più importante. Alla fine, il primo ministro del Punjab è un uomo orgoglioso. Nel suo mondo perfetto, egli non avrebbe avuto bisogno di aiuto. Egli apprezza veramente il sostegno delle organizzazioni umanitarie, ma quello che vuole in ultima analisi, è per Punjab per essere in grado di eseguire in sé. Così vediamo una grande parte del nostro lavoro di sviluppo della capacità del governo del Punjab di sostenere se stessa. Dico spesso che, per quanto mi piace andare in Pakistan, Sarei lieto se c'è un momento in cui non ho bisogno di andare più.
Da dove viene sistema educativo pakistano stare ora in termini di efficacia, secondo te? E che ulteriori progressi o le modifiche a questo punto ti senti bisogno di essere fatta, guardando avanti?
E 'ancora un pessimo sistema in termini di analisi comparativa nazionale. E 'ancora ben al di sotto di quello che deve essere. Il primo ministro e tutti i suoi funzionari sono totalmente consapevoli di questo. Quindi ha un lungo cammino da percorrere. Direi che ciò che il primo ministro e il suo team hanno fatto è prendere un sistema che è stato davvero, davvero scadente e renderla migliore. Ma c'è molto di più da fare per costruire la capacità degli insegnanti per insegnare grandi lezioni ogni volta. Hanno libri di testo molto meglio, loro hanno piani di lezione, ma la sofisticazione dei piani di lezione, offrendo veramente lezioni di alta qualità su base regolare, e l'intero approccio allo sviluppo continuo degli insegnanti che si vede nei sistemi più avanzati, non abbiamo abbastanza ottenuto che funzioni nel modo dobbiamo ancora. Questo è un grande obiettivo per il momento.
Ha una nuova tecnologia ha giocato un ruolo importante nel processo di riforma?
Non è stata una parte importante della strategia a tutti: 900 ragazzi ex-esercito in moto raccolti i dati di carta, passando da scuola a scuola. Ma ora che sta andando digitale, che sarà grande, ci arriveremo i dati in tempo reale, come si raccolgono. Quindi c'è la tecnologia a quel livello. In classe, uno degli obiettivi è stato solo per ottenere energia elettrica in ogni scuola. Abbiamo vicino a quello ora. Un esperimento che abbiamo fatto è quello di avere un camion consegnare cuscinetti digitali per una mattina o pomeriggio alle scuole e proiettare una lezione da un insegnante esperto. Questa è una opzione più economica rispetto solo dando ogni scuola un sacco di computer, dal momento che può raggiungere ogni scuola viaggiando, e computer spesso non sono utilizzate in ogni momento durante la giornata scolastica. C'è anche, in Punjab, Information Punjab Tecnologia consiglio di amministrazione, che è un'organizzazione molto ben guidato ed è portando molti nuovi progetti a compimento. Quindi stiamo iniziando a utilizzare la tecnologia per il processo di formazione degli insegnanti, stiamo cominciando a utilizzarlo nel processo di raccolta dei dati, e stiamo cominciando a sperimentare nel processo educativo, ma finora non è stato centrale.
Per ulteriori informazioni: http://www.reform.co.uk/wp-content/uploads/2014/10/The_good_news_from_Pakistan_final.pdf
http://www.dailymotion.com/video/x1amf6m_punjab-pakistan-education-reform-roadmap_news
(Tutte le foto sono per gentile concessione di Sir Michael Barbiere La Buona Novella da Pakistan)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Il professor PasiSahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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