了解工作世界的现实逐渐明朗的次数越多年轻的人与劳动世界的交互。” – 尼克·钱伯斯
未来将有关配对的认知, 人类与机器的社会和情感功能. 在“绘制未来” 报告 (经合组织和英国的慈善机构之间的合作, 教育和雇主) 今年发表在达沃斯. 它精选 20,000 适龄儿童 7 - 11 从 20 国家分享有关他们想要什么他们的意见是，当他们长大. 据尼克钱伯斯, 教育和雇主的首席执行官, 孩子们的观点往往基于性别刻板印象, 社会经济背景, 电视和社交媒体. 他指出，“36％的基础上某人，他们知道自己的职业理想, 45% 因为电视, 膜或无线电, 只 1% 学习从别人参观他们的学校工作。”性别和社会经济成见有很多影响的有 20 倍，许多男生规划“在军队或消防服务角色”与女孩谁比“渴望参与到时尚界。”
主要期货, 由校长和教育和雇主协会发展, 得到工作的志愿者世界进入小学，并回答孩子们关于就业和职业发展道路问题. 全球搜索教育 非常高兴地欢迎尼克钱伯斯谈了自己的组织，是鼓舞人心的孩子通过在他们的小学几年向他们介绍员工志愿者看他们的未来没有性别偏见.
“我们已经与学校合作, 雇主和政府建立国家的最先进的媒人服务。” – 尼克·钱伯斯
缺口, 有什么办法让你彻底改变了年轻人就业网络互动? 什么是你个人骄傲的策略?
我们已经与学校合作, 雇主和政府建立国家的最先进的媒人服务. 鼓舞人心的未来从学校工作的世界连接的志愿者 - 它由主期货. 这使得它很容易为用人单位与学校，反之亦然连接 - 免费. 这个网络的增长, 目前为超过 50,000 志愿者, 80% 所有中学和 4,000 小学, 表明到底有多少此服务被重视和一些东西，我很自豪.
有什么可以在世界各地的其他组织从您的工作学习自幼培育社会资本?
在教育和雇主, 我们的年轻人与连接工作世界的工作是由坚固和知名科研支撑. 我们已经提出，用人单位参与的质量和数量的年轻人经历了一个令人信服的理由，而在中学和大学使他们更容易浏览从学校越来越难招持续, 成功就业. 它可以帮助他们更有效地竞争, 做出更明智的决策，使他们在工作世界做的有多好于成年早期一个显著差异.
我们 研究 发现，受访者谁回忆经历的14-16岁之间，员工志愿者四个或更多的职业会谈 25% 不太可能在没有在教育和培训 (AS) 比同龄人谁没有参加活动.
早年一个孩子的生命都在他们的态度和期望的形成的关键时间. 我们的研究表明，孩子们开始排除或缩小的职业选择在早期的年龄，女孩和男孩容纳约男性和女性的职业生涯七个年龄的定型观念. 解决这个的一个方法是，以确保它们符合谁在各种角色和部门的工作，无论男女，专业人士. 主要期货已经开发活动，对小学生的工作特别好，激发他们, 开阔眼界, 挑战成见在职业生涯的愿望，使他们之间有什么学习在学校和工作中的链接.
“越来越多的人需要进入劳动力市场的青年时举行更广泛的特点。” – 尼克·钱伯斯
您的一个重要发现是， “那些年轻人谁拥有从最雇主参与，以获得当前有它的至少访问”. 你是如何缩小差距? 如何为技术帮扶?
虽然组织协助学校和企业之间的联系已经存在了 30 年, 大量的工作，使雇主到这两个小学和中学的已使用非正式的本地或人脉关系进行. 采用专为教师促成这些连接可以帮助安排正式的主要期货在线平台, 确保学校可以参与传统的经纪成本的一小部分便于意义的互动.
鼓舞人心的未来和主要期货是基于一个简单的前提，如果问, 很多人 - 来自各行各业 - 愿意帮助年轻人和学校. 技术允许我们在规模做到这一点.
通过与主要的教师工会密切合作, 主要雇主及其相关专业机构, 以及政府部门, 我们可以找出需要的关键领域. 以这种方式, 谁你见面并不需要是你或你的家人知道是谁.
对于第一次世界经济论坛的代表出席达沃斯小学，采访了孩子们对自己的工作和职业道路. 什么孩子们从中吸取经验教训?
我想回答这个最好的方法就是分享我们的 录像片段 从达沃斯学校.
“雇主们越来越多地寻求人谁可以从事和难以预料的工作情况作出回应。” – 尼克·钱伯斯
如何今天的学校教育更好地为学生准备的工作，只有在将来存在?
越来越多的人需要为年轻人举办一系列更广泛的特点进入劳动力市场时，. 雇主们越来越多地寻求人谁可以从事和难以预料的工作情况作出反应. 而最近世界经济论坛工作也认为，英国劳动力市场的技术趋势意味着人际交往能力的价值可能成倍增长，因为自动化进一步成为定局.
我们最近的报告 联合对话 表明老师认为，根本就不太使用该技能开发促进教学法时间. 死记硬背的学习和知识召回是必要的，以确保年轻人得到他们需要进步的资格. 由于工作场所和社会正变得越来越先进技术的事实和数字化, 令人担忧的是有这些技能，许多学校少的推动力正在寻找更短的时间教他们. 第四次产业革命和自动化将要求工人增加有数字化技术更高的水平比以前的要求. 这是令人担忧的是，我们没有充分准备的年轻人为这个瞬息万变的世界.
我们需要确保技能, 例如反射, 创意能力和沟通技巧，使我们人类的培育和充分发展. 了解工作世界的现实逐渐明朗的次数越多年轻用户交互与工作世界. 这些遭遇也帮助学生理解，将在即使将来作业了解较少的工作力所需的技能.
什么是关于教育和雇主参与计划进行调查的下一个大问题? 你从孩子们在你的下一个研究寻找什么样的反馈?
我们在这些遭遇怎样对实现产生影响看详细, 出勤和行为. 这些是学校领导关键因素，如果我们能够显示在的学生的学校生活那些方面产生积极影响, 那么我们就可以实现从学校更参与.
欲了解更多信息: 研究.
ç. M. 鲁宾和尼克·钱伯斯
感谢您对我们的 800 加 全球贡献者, 教师, 企业家, 研究人员, 商界领袖, 从每个域对学习的未来与您分享观点的学生和思想领袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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