了解工作世界的現實逐漸明朗的次數越多年輕的人與勞動世界的交互。” – 尼克·錢伯斯
未來將有關配對的認知, 人類與機器的社會和情感功能. 在'繪製未來“ 報告 (經合組織和英國的慈善機構之間的合作, 教育和雇主) 今年發表在達沃斯. 它精選 20,000 適齡兒童 7 - 11 從 20 國家分享有關他們想要什麼他們的意見是，當他們長大. 據尼克錢伯斯, 教育和雇主的首席執行官, 孩子們的觀點往往基於性別刻板印象, 社會經濟背景, 電視和社交媒體. 他指出，“36％的基礎上某人，他們知道自己的職業理想, 45% 因為電視, 膜或無線電, 只 1% 學習從別人參觀他們的學校工作。“性別和社會經濟成見有很多影響的有 20 倍，許多男生規劃“在軍隊或消防服務角色”與女孩誰比“渴望參與到時尚界。”
主要期貨, 由校長和教育和雇主協會發展, 得到工作的志願者世界進入小學，並回答孩子們關於就業和職業發展道路問題. 全球搜索教育 非常高興地歡迎尼克錢伯斯談了自己的組織，是鼓舞人心的孩子通過在他們的小學幾年向他們介紹員工志願者看他們的未來沒有性別偏見.
“我們已經與學校合作, 雇主和政府建立國家的最先進的媒人服務。” – 尼克·錢伯斯
缺口, 有什麼辦法讓你徹底改變了年輕人就業網絡互動? 什麼是你個人驕傲的策略?
我們已經與學校合作, 雇主和政府建立國家的最先進的媒人服務. 鼓舞人心的未來從學校工作的世界連接的志願者 - 它由主期貨. 這使得它很容易為用人單位與學校，反之亦然連接 - 免費. 這個網絡的增長, 目前為超過 50,000 志願者, 80% 所有中學和 4,000 小學, 表明到底有多少此服務被重視和一些東西，我很自豪.
有什麼可以在世界各地的其他組織從您的工作學習自幼培育社會資本?
在教育和雇主, 我們的年輕人與連接工作世界的工作是由堅固和知名科研支撐. 我們已經提出，用人單位參與的質量和數量的年輕人經歷了一個令人信服的理由，而在中學和大學使他們更容易瀏覽從學校越來越難招持續, 成功就業. 它可以幫助他們更有效地競爭, 做出更明智的決策，使他們在工作世界做的有多好於成年早期一個顯著差異.
我們的 研究 發現，受訪者誰回憶經歷的14-16歲之間，員工志願者四個或更多的職業會談 25% 不太可能在沒有在教育和培訓 (AS) 比同齡人誰沒有參加活動.
早年一個孩子的生命都在他們的態度和期望的形成的關鍵時間. 我們的研究表明，孩子們開始排除或縮小的職業選擇在早期的年齡，女孩和男孩容納約男性和女性的職業生涯七個年齡的定型觀念. 解決這個的一個方法是，以確保它們符合誰在各種角色和部門的工作，無論男女，專業人士. 主要期貨已經開發活動，對小學生的工作特別好，激發他們, 開闊眼界, 挑戰成見在職業生涯的願望，使他們之間有什麼學習在學校和工作中的鏈接.
“越來越多的人需要進入勞動力市場的青年時舉行更廣泛的特點。” – 尼克·錢伯斯
您的一個重要發現是， “那些年輕人誰擁有從最雇主參與，以獲得當前有它的至少訪問”. 你是如何縮小差距? 如何為技術幫扶?
雖然組織協助學校和企業之間的聯繫已經存在了 30 歲月, 大量的工作，使雇主到這兩個小學和中學的已使用非正式的本地或人脈關係進行. 採用專為教師促成這些連接可以幫助安排正式的主要期貨在線平台, 確保學校可以參與傳統的經紀成本的一小部分便於意義的互動.
鼓舞人心的未來和主要期貨是基於一個簡單的前提，如果問, 很多人 - 來自各行各業 - 願意幫助年輕人和學校. 技術允許我們在規模做到這一點.
通過與主要的教師工會密切合作, 主要雇主及其相關專業機構, 以及政府部門, 我們可以找出需要的關鍵領域. 以這種方式, 誰你見面並不需要是你或你的家人知道是誰.
對於第一次世界經濟論壇的代表出席達沃斯小學，採訪了孩子們對自己的工作和職業道路. 什麼孩子們從中吸取經驗教訓?
我想回答這個最好的方法就是分享我們的 錄像片段 從達沃斯學校.
“雇主們越來越多地尋求人誰可以從事和難以預料的工作情況作出回應。” – 尼克·錢伯斯
如何今天的學校教育更好地為學生準備的工作，只有在將來存在?
越來越多的人需要為年輕人舉辦一系列更廣泛的特點進入勞動力市場時，. 雇主們越來越多地尋求人誰可以從事和難以預料的工作情況作出反應. 而最近世界經濟論壇工作也認為，英國勞動力市場的技術趨勢意味著人際交往能力的價值可能成倍增長，因為自動化進一步成為定局.
我們最近的報告 聯合對話 表明老師認為，根本就不太使用該技能開發促進教學法時間. 死記硬背的學習和知識召回是必要的，以確保年輕人得到他們需要進步的資格. 由於工作場所和社會正變得越來越先進技術的事實和數字化, 令人擔憂的是有這些技能，許多學校少的推動力正在尋找更短的時間教他們. 第四次產業革命和自動化將要求工人增加有數字化技術更高的水平比以前的要求. 這是令人擔憂的是，我們沒有充分準備的年輕人為這個瞬息萬變的世界.
我們需要確保技能, 例如反射, 創意能力和溝通技巧，使我們人類的培育和充分發展. 了解工作世界的現實逐漸明朗的次數越多年輕用戶交互與工作世界. 這些遭遇也幫助學生理解，將在即使將來作業了解較少的工作力所需的技能.
什麼是關於教育和雇主參與計劃進行調查的下一個大問題? 你從孩子們在你的下一個研究尋找什麼樣的反饋?
我們在這些遭遇怎樣對實現產生影響看詳細, 出勤和行為. 這些是學校領導關鍵因素，如果我們能夠顯示在的學生的學校生活那些方面產生積極影響, 那麼我們就可以實現從學校更參與.
欲了解更多信息: 研究.
ç. M. 魯賓和尼克·錢伯斯
感謝您對我們的 800 加 全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域對學習的未來與您分享觀點的學生和思想領袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 它倡導為所有學習者在推出該系列 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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