El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela varía considerablemente alrededor del mundo. Adicionalmente, también lo hacen las diferentes maneras en que se gasta ese momento. ¿Cuánto tiempo es el tiempo suficiente es también uno de los temas más debatidos en los sistemas educativos a nivel mundial. Este mes nos preguntamos a nuestros mejores maestros mundiales de opinar. ¿Cuánto tiempo debería K-12 estudiantes pasan en la escuela durante un año calendario?
"En Finlandia, los estudiantes comienzan la escuela a la edad de 7 y pasar 5 horas al día en la escuela.”Mientras tanto en China, “Los estudiantes comienzan la escuela a la edad de 6 y pasar hasta 9 horas al día en la escuela y las actividades de tutoría, más después de la escuela “. ¿Esto impactar positiva o negativamente el aprendizaje del estudiante? Craig Kemp (mrkempnz) en Singapur comparte sus perspectivas. Leer más.
Miriam Mason (@EducAidSL) señala que un problema en Sierra Leona es chicas “que se remontan a los contextos menos educados de la familia durante las vacaciones.” A menudo, esto puede ser el “peligro de ser iniciado en una sociedad secreta, a través de la circuncisión femenina o la mutilación genital femenina.”¿Significa niñas en este país deberían estar en la escuela 365 días al año? Leer más.
Maarit Rossi (@pathstomath) se contenta con la cantidad de tiempo que los estudiantes pasan en las escuelas finlandesas. Pero se observa que no le da la imagen completa. ¿Qué tipo de días de escuela hacer que los niños tienen? ¿Tienen los descansos entre clases y lugares para pasar los descansos? Y cómo la calidad de la enseñanza finlandesa influyen en la duración del día del estudiante? Leer más.
En los Estados Unidos, que parecen no tener límite en el “número de decisiones de educación hacemos que van en contra de lo que sabemos sobre el aprendizaje,”Escribe Michael Soskil (@msoskil). Es el momento de utilizar lo que sabemos sobre el aprendizaje, lo que hemos aprendido de los sistemas escolares de gran éxito y las aportaciones de los profesores en el aula para conducir nuestras decisiones educativas “. Leer más.
Los colegios públicos de Nueva Zelanda toman muy diferentes enfoques para la evaluación, deberes, las horas de clase y el aprendizaje, escribe Richard Wells (@EduWells). Es este juego de las “prioridades de la escuela a la cultura de la comunidad local” por qué Nueva Zelanda estudiantes cuentan cerca de la cima de la clasificación mundial? Leer más.
En promedio en la India, un estudiante de escuela primaria pasa 200 días (800 horas de instrucción) en la escuela al año. Desde 6 - 8 años, en promedio, un niño va a pasar 220 días (1000 horas de instrucción) en el colegio. niños indios pasan más tiempo en la escuela que muchos de sus contrapartes globales, concluye Rashmi Kathuria (@rashkath). No más horas se traducen en una mejor educación? Leer más.
México, consistentemente se clasifica en la parte inferior de la prueba PISA. “Aquí no hay nada para ser feliz,”Escribe Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Podría mexicanos mejorar sus resultados de aprendizaje por pasar más tiempo en la escuela? "No es probable," ella agrega. Leer más.
“En la era de los medios electrónicos, una escuela puede estar en todas partes, o podría posiblemente estar en ninguna parte. Cualquiera de los casos es alarmante,"Escribe Vicki Davis (coolcatteacher) “Necesitamos equilibrar. Necesitamos la sabiduría. Y hay que darse cuenta de que no hay escuela es un lugar físico - con los medios electrónicos - escolarización puede ir con nosotros. O la enseñanza no puede ocurrir nunca “. Leer más.
Los niños pasan mucho tiempo estudiando en la escuela por diferentes razones, Ngo Thanh Nam escribe (@mrnmws) en Vietnam. Esto incluye el hecho de que los padres que trabajan necesitan un lugar para enviarlos. Él cree que si las escuelas se sienten “como un segundo hogar,”La gente no preocuparse tanto de la cantidad de aprendizaje es lo suficientemente. Leer más.
Fila superior de izquierda a derecha: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Fila central de izquierda a derecha: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Fila inferior de izquierda a derecha: Nadia López, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren gorrión
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (EE.UU.), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, IncluidoThe Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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