O tempo que os alunos passam na escola varia consideravelmente ao redor do mundo. Além, assim como as diferentes maneiras em que esse tempo é gasto. Quanto tempo é tempo suficiente é também um dos temas mais debatidos nos sistemas de ensino em todo o mundo. Este mês pedimos nossos melhores professores globais de pesar. Quanto tempo deve K-12 alunos passam na escola durante um ano civil?
"Na Finlândia, os alunos começam a escola na idade de 7 e passar 5 horas por dia na escola.”Enquanto isso, na China, “Os alunos começam a escola na idade de 6 e gastar até 9 horas por dia na escola atividades mais depois da escola e tutoria “. Será que isso positivamente ou negativamente impactar a aprendizagem do aluno? Craig Kemp (mrkempnz) em Cingapura compartilha suas perspectivas. Leia mais.
Miriam Mason (@EducAidSL) observa que um problema em Serra Leoa é meninas “voltar para menos educado contextos familiares durante as férias.” Isso muitas vezes pode ser o “perigo de ser iniciado em uma sociedade secreta, via circuncisão feminina ou mutilação genital feminina.”Isso significa meninas neste país deveria estar na escola 365 dias por ano? Leia mais.
Maarit Rossi (@pathstomath) está satisfeito com a quantidade de tempo que os alunos passam nas escolas finlandesas. Mas ela observa que não lhe dá toda a imagem. Que tipo de dias de escola fazer as crianças têm? Será que eles têm intervalos entre as aulas e lugares para passar as quebras? E como é que a qualidade do ensino finlandês influenciar a duração do dia de um estudante? Leia mais.
Nos Estados Unidos, que parecem não ter limite no “número de decisões de educação fazemos aéreas que voam em face do que sabemos sobre a aprendizagem,”, Escreve Michael Soskil (@msoskil). É hora de usar o que sabemos sobre a aprendizagem, o que temos aprendido com os sistemas escolares de grande sucesso e entrada de professores em sala de aula para conduzir nossas decisões educacionais “. Leia mais.
As escolas estaduais na Nova Zelândia têm abordagens muito diferentes para a avaliação, dever de casa, horário escolar e aprendizagem, escreve Richard Wells (@EduWells). É este o correspondente de “prioridades escola para a cultura da comunidade local” Por Novos alunos Zelândia apresentam perto do topo do ranking mundial? Leia mais.
Em média na Índia, um estudante do ensino primário passa 200 dias (800 horas de instrução) na escola por ano. A partir de 6 - 8 anos, em média, a criança vai passar 220 dias (1000 horas de instrução) na escola. crianças indianas passar mais tempo na escola do que muitos dos seus homólogos globais, conclui Rashmi Kathuria (@rashkath). Não mais horas traduzir para uma melhor educação? Leia mais.
México classifica consistentemente na parte inferior do teste PISA. “Não há nada aqui para ser feliz,”Escreve Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Os mexicanos poderia melhorar os resultados de aprendizagem por passar mais tempo na escola? "Não é provável," Ela adiciona. Leia mais.
“Na era da mídia eletrônica, uma escola poderia estar em toda parte, ou ele poderia estar em lugar nenhum. Qualquer cenário é alarmante,"Escreve Vicki Davis (coolcatteacher) “Precisamos de equilíbrio. Precisamos de sabedoria. E temos de perceber que nenhuma escola é um local físico - com a mídia eletrônica - escolaridade pode ir com a gente. Ou escolaridade nunca pode acontecer.” Leia mais.
As crianças passam muito tempo estudando na escola por motivos diferentes, Ngo Thanh Nam escreve (@mrnmws) no Vietnã. Isso inclui o fato de que os pais que trabalham precisam de um lugar para enviá-los. Ele acredita que se as escolas sentir “como uma segunda casa,”As pessoas não vão se preocupar tanto sobre o quanto a aprendizagem é o suficiente. Leia mais.
Top de linha L a R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Row L do meio para R: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, CM. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Inferior Row L R: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, IncluindoThe Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
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