学生在校花费的时间有很大的差别 世界各地的. 此外, 所以不要在那段时间都花在不同的方式. 多少时间是足够的时间也是在教育系统中最具争议的话题之一全球. 这个月，我们要求我们的全球顶级教师权衡. 多少时间应该K-12学生在一个日历年内在学校花?
“在芬兰, 学生时代开始上学 7 花 5 与此同时，在中国，每天在学校的时间“。, “学生时代开始上学 6 并花费高达 9 小时全天在学校加课外活动和辅导。”这是否积极或消极地影响学生的学习? 克雷格·坎普 (mrkempnz) 在新加坡分享了他的观点. 阅读更多.
梅森仪 (@EducAidSL) 注意到，在塞拉利昂的一个问题是女生“在节假日期间会回较少教育的家庭背景。”这往往是“被开始进入一个秘密社团危险, 通过女性割礼或女性生殖器官。”这是否意味着在这个国家的女孩应该在学校 365 天一年? 阅读更多.
Maarit罗西 (@pathstomath) 内容是随着时间的学生在芬兰的学校花费的金额. 但她指出，不给你的全貌. 什么样的学生时代做孩子们? 他们有经验和地方花的休息间休息? 以及如何芬兰语教学质量影响一个学生一天的长度? 阅读更多.
在美国, 我们似乎对“教育决定的数量没有限制，我们作出这样飞在面对我们所知道的学习,写道：”迈克尔·索斯基尔 (@msoskil). 现在是时候使用我们所知道的学习, 我们已经从高度成功的学校教师系统和输入在课堂上学会了开车我们的教育的决定“。 阅读更多.
新西兰的公立学校采取非常不同的方法来评估, 家庭作业, 上课时间和学习, 理查德写道韦尔斯 (@EduWells). 是“学校优先考虑当地社区文化”为什么新西兰的学生接近世界排名的顶端功能此匹配? 阅读更多.
平均而言，在印度, 一所小学的学生花费 200 天 (800 教学时间) 每年学校. 从 6 - 8 年, 平均, 一个孩子将花费 220 天 (1000 教学时间) 在学校. 印度儿童花更多的时间在学校比他们的许多全球同行, 总结Rashmi Kathuria (@rashkath). 不要更长的时间转化为更好的教育? 阅读更多.
墨西哥一贯地排列在PISA测试的底部. “没有什么在这里值得高兴的事,写道：”埃莉萨·格拉·克鲁兹 (@ElisaGuerraCruz). 可以由墨西哥人在学校花更多的时间提高自己的学习成果? “不见得,”她补充道. 阅读更多.
“在电子媒体时代, 一所学校可能是无处不在, 或者它可能是无处. 无论哪种情况是令人担忧,“薇薇写道戴维斯 (@coolcatteacher) “我们需要平衡. 我们需要智慧. 我们需要认识到，没有学校是一个物理位置 - 与电子媒体 - 学校教育能和我们一起去. 或者可以教育永远不会发生“。 阅读更多.
孩子们花了很多时间在学校出于不同的原因研究, 非政府组织的清南写道： (@mrnmws) 在越南. 这包括一个事实，即工作的父母需要的地方给他们. 他认为，如果学校觉得“就像第二个家,”人们不会担心，因为很多关于多学习如何就够了. 阅读更多.
最上面一排从左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韦尔斯, Elisa的格拉克鲁兹, 吉姆Tuscano, 卡尔·胡克
中间列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit罗西, 公园Timmers, C.M. 鲁宾, 迈克尔Soskil, 仪梅森 - 塞萨伊
下排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亚当·施泰纳, 薇薇戴维斯, 沃伦麻雀
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 查尔斯·法德尔 (美国), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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