學生在校花費的時間有很大的差別 世界各地的. 此外, 所以不要在那段時間都花在不同的方式. 多少時間是足夠的時間也是在教育系統中最具爭議的話題之一全球. 這個月，我們要求我們的全球頂級教師權衡. 多少時間應該K-12學生在一個日曆年內在學校花?
“在芬蘭, 學生時代開始上學 7 花 5 與此同時，在中國，每天在學校的時間“。, “學生時代開始上學 6 並花費高達 9 小時全天在學校加課外活動和輔導。“這是否積極或消極地影響學生的學習? 克雷格·坎普 (mrkempnz) 在新加坡分享了他的觀點. 閱讀更多.
梅森儀 (@EducAidSL) 注意到，在塞拉利昂的一個問題是女生“在節假日期間會回較少教育的家庭背景。”這往往是“被開始進入一個秘密社團危險, 通過女性割禮或女性生殖器官。“這是否意味著在這個國家的女孩應該在學校 365 天一年? 閱讀更多.
Maarit羅西 (@pathstomath) 內容是隨著時間的學生在芬蘭的學校花費的金額. 但她指出，不給你的全貌. 什麼樣的學生時代做孩子們? 他們有經驗和地方花的休息間休息? 以及如何芬蘭語教學質量影響一個學生一天的長度? 閱讀更多.
在美國, 我們似乎對“教育決定的數量沒有限制，我們作出這樣飛在面對我們所知道的學習,寫道：“邁克爾Soskil (@msoskil). 現在是時候使用我們所知道的學習, 我們已經從高度成功的學校教師系統和輸入在課堂上學會了開車我們的教育的決定“。 閱讀更多.
新西蘭的公立學校採取非常不同的方法來評估, 家庭作業, 上課時間和學習, 理查德寫道韋爾斯 (@EduWells). 是“學校優先考慮當地社區文化”為什麼新西蘭的學生接近世界排名的頂端功能此匹配? 閱讀更多.
平均而言，在印度, 一所小學的學生花費 200 天 (800 教學時間) 每年學校. 從 6 - 8 歲月, 平均, 一個孩子將花費 220 天 (1000 教學時間) 在學校. 印度兒童花更多的時間在學校比他們的許多全球同行, 總結Rashmi Kathuria (@rashkath). 不要更長的時間轉化為更好的教育? 閱讀更多.
墨西哥一貫地排列在PISA測試的底部. “沒有什麼在這裡值得高興的事,寫道：“伊利莎·格拉克魯茲 (@ElisaGuerraCruz). 可以由墨西哥人在學校花更多的時間提高自己的學習成果? “不見得,“她補充道. 閱讀更多.
“在電子媒體時代, 一所學校可能是無處不在, 或者它可能是無處. 無論哪種情況是令人擔憂,“薇薇寫道戴維斯 (@coolcatteacher) “我們需要平衡. 我們需要智慧. 我們需要認識到，沒有學校是一個物理位置 - 與電子媒體 - 學校教育能和我們一起去. 或者可以教育永遠不會發生“。 閱讀更多.
孩子們花了很多時間在學校出於不同的原因研究, 非政府組織的清南寫道： (@mrnmws) 在越南. 這包括一個事實，即工作的父母需要的地方給他們. 他認為，如果學校覺得“就像第二個家,“人們不會擔心，因為很多關於多學習如何就夠了. 閱讀更多.
最上面一排從左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韋爾斯, Elisa的格拉克魯茲, 吉姆Tuscano, 卡爾·胡克
中間列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit羅西, 公園Timmers, C.M. 魯賓, 邁克爾Soskil, 儀梅森 - 塞薩伊
下排從左至右: 納迪亞·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亞當·施泰納, 薇薇戴維斯, 沃倫麻雀
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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