“Biz başka türlü derin tarihsel bölünme karşı taraflarında kalabilir kimin öğrencileri bir araya getirmek.” – Victoria Mora
İzolasyon ve bağnazlık artıyor gibi görünen. birbirimize karşı empati beceri ve yetkinlikleri ile küresel vatandaşlar geliştirmek nasıl?
Birleşik Dünya Kolejleri (UWC) düşünceli üreterek sorunla mücadele amaçlamaktadır, Birkaç farklı kültürlerin bakış açısıyla küresel sorunları dikkate edebiliyoruz kararlı ve empatik öğrenciler. Bu öğrenci vücudun arasında seçilmiş bir radikal değişim sayesinde elde ediliyor. Öğrencilerin derin tarihsel böler her iki tarafında kabul ve izin verilir gibi yaşamak ve birlikte çalışma, Onların ortak insanlık takdir başlar. Bu onların karar verme için empati istihdam teşvik eder, UWc umut kurucuları sistemlerini oluşturmak için kullanılacak olan, Genel olarak topluma fırsatlar ve destek, yerine sadece belirli bir kaç daha.
Eğitim Global Arama okulun başkanı davet, Dr. Victoria Mora, ve UWc İcra Direktörü, Jens Walter kocası, empati önemi hakkında konuşmak, o tüm vadeli ayrılmaz neden merhamet ve çeşitliliği ve.
“Hayal gelecek işler yaratıcı ile doldurulur, ahlâki, ve kendilerini adamak küresel düşünen liderler yapıcı tüm insanların temel ihtiyaçlarını karşılamak için yeni teknolojinin uygulanması.” – Jens Walter kocası
Zafer, Ne diyorsun UWc gibi başka “okullar” yapar? Şu ana kadar başarılarınızı tarif edersiniz nasıl?
UWc at, çeşitlilik sadece “vitrin” değildir. Bu çeşitlilik bizim kimlik ve programa kasıtlı ve merkezi okullar. ABD'de. bağlam, çeşitlilik genellikle ırk odaklanmıştır, etnik azınlıklar, cinsel yönelim ve cinsel kimlik üzerine gibi ve kimlik sorunları. Bu sorunları dikkate rağmen önemli olduğu, biz de küresel tahribata neden daha geniş böler odaklanmak, örneğin coğrafi ve kaynak bölünürken. Biz başka türlü derin tarihsel bölünme karşı taraflarında kalabilir kim öğrencilerini bir araya getirerek. Öğrencilerimizin birçoğu aksi görüş başkasının noktaları etkileşim ve birinden öğrenme fırsatı sahibi olamayacak.
onlar dostluğuna en açık olduğu zaman onlar bir yaşta olduklarında öğrencilerin bu deneyim olarak bu çeşitlilik UWc de değişime neden olmaktadır. UWc olarak, Öğrencilerin konutlar salonlarında içinde farklılıkları müzakere, onlar da hizmet projelerini gerçekleştirmek için nasıl birden perspektifler uyum, ve dilsel yapılar arasında işbirliği akademik çalışmalarını yaklaşmak için teşvik edilir, kültürel, ve ekonomik ayrımlar. Sonunda, Öğrencilerimizin sadece farklılıklarını tolere değil sonunda, ama aynı zamanda onlar gerçekten değer veren insanların bakış açısıyla dünyayı görmeye başlarsınız.
etkisi açısından bizim eğitim vardır, Mezunlarımızın arasında ortak iplik diğerleri için derin bir empati ve kamu yararına sorumluluk duygusu. UWc mezunlar rutin yerel ve ulusal politika girişimleri üzerinde STK ile çalışmak, ve kuruluşlarda daha güçlü topluma ve bireylere teşvik olduğunu. Onlar alanlarda çeşitli kurşun, dahil olmak üzere hükümet, teknoloji, ve sosyal girişimcilik.
Nasıl “gerçek dünya” Günlük programda yer kültürlerarası anlayış ve empati geliştirmek için kullanılan?
220 UWc-USA öğrencilerin gerçekleştirmek 17,000 San Miguel County ve Kuzey New Mexico toplum hizmeti saat her yıl. Bu okul programlarında sonra öğretim mühendisliği arasında değişmektedir, temizleme projeleri katılan, tutukevlerinde İnkarsere gençlerle çalışan, ve çorba mutfakları ve evsiz sığınaklarında lokal olarak çalışan. Diğer UWCs gibi, Daha zengin sebep nişan - UWc-ABD öğrencileri gerçek dünya ile kendi okuldan sadece mil meşgul, sınıfta daha karmaşık öğrenme. Örneğin, Yinting Zhong '19, Çin'den bir UWc-USA öğrenci, topluluk bahçeleri ve Kuzey New Mexico Tewa Kızılderili bir Gıda Oasis karıştığı geçen sonbaharda kampüs dışı bir toplum hizmeti programına katıldı. projeler üzerinde Kızılderililer yanında çalışma yaparken, o onların örf ve kültürü hakkında öğrendim. “Biz falan, yerli insanlar hakkında çok şey öğrendim. ve onların hikayelerini dinledim,”Yinting açıklıyor. “Biz onların sorunlarını ve endişelerini tartışılmış ve biz onların ruhu toprakları ziyaret. Daha sonra sonbaharda, Bizim İngiliz Edebiyatı öğretmeni paylaşılan şiirler Kızılderili şair Joy Harjo tarafından yazılmış, kim yerli halk karşı karşıya durumlar hakkında yazıyor. Gıda Oasis proje üzerinde deneyimlerime sonra, Ben daha tam Harjo şiirlerinin temaları anlamıştır.”Bu toplum hizmeti öğrencinin eğitim zenginleştirilmiş nasıl birkaç olası örneklerinden biri olarak düşünülebilir.
“ve dünyanın artan çeşitlilik içinde kolayca taşıyabilirsiniz olanlar; ulusal genelinde iletişim kurabilir edenler, dini, etnik, ve sosyal sınırları; yeni sorunlar karşısında yaratıcı düşünebilen edenler; düzenleyip birlikte farklı yetkinlikleri getirebilir olanlar - bunlar gelecekte gelişmek liderleri olacaktır.” – Jens Walter kocası
Jens, işe nasıl geleceğini hayal ediyorsun? Henüz var olmayan kafanızda işler nelerdir?
Ben mevcut farklı deneyimler içeren bir dünya öngörülüyor, güncellenen teknoloji gömülü. Böyle Uçtuğumuzu araba gerekecek olmadığı gibi ayrıntılar hakkında daha az endişe ediyorum, ve teknolojideki gelişmeler mevcut olan artan eşitsizlikleri kötüleştirebilir veya iyileştirmek için kullanılabilir olacak olup olmadığı hakkında endişe.
Belli ki, daha fazla çalışma teknolojisine sahip bir aşina talep edecek. Günümüzde teknolojik gelişmeler iyi yönetişim ve olağanüstü teknolojik potansiyelin yönetimi bugünkü talepleri aksine yaratıcı düşünce talep edecek bir gelecek yaratıyor.
Hayal gelecek işler yaratıcı ile doldurulur, ahlâki, ve kendilerini adamak küresel düşünen liderler yapıcı tüm insanların temel ihtiyaçlarını karşılamak için yeni teknolojinin uygulanması.
Öğrencilerin otomasyon ve robotların karşısında tehdit altında hissediyor olmalı? AI çağında okulları alakalı yapmak için ne müfredat iyileştirmeler gereklidir?
Gelecekte karşısında olacak büyük tehdit otomasyon ve robotların yaratılması değil, daha ziyade sürekli başarısızlık büyük ortak iyiliği için teknolojiyi kullanmak için. Öğrencilerimiz kesinlikle teknolojinin sürücüler olmak kodlamak için gerekiyor, ancak büyük soru onların yetenekleri etik sorunlar dikkate kapasitesine sahip olacak olup olmadığıdır.
Müfredat hala ezberci bilgi vurgular, hangi zaten sonsuz erişilebilir; AI ilkeleri birini - bilgi daha az önemli soruları tahmin ve kendi yanıtlarını bulabilirsiniz teknoloji olarak olur. Yerine, okullar alakalı kalması için, onlar vurgulamak gerekir uygulama bilginin. Biz zor sormak gerekir, açık uçlu sorular. fark ile sosyal nişan onsuz bu imkanı ve fırsatı genişletmek büyüyüp yetişkin gençleri yol açacaktır.
“inzivaya çekilerek eğilimler rahatsız ve nafile hem. Bilgi, eğitim, ve ekonomik piyasalar artık ayrılmaz uluslararasıdır: İnternet görülmemiş yollarla sınır ötesi fikirlerin akışını sağlar.” – Victoria Mora
En önemli yetkinlikler mezunları ne gelecekte gelişmek için ihtiyaç vardır?
Açıkça öğrencilerimizin aradığında - ve oluşturma - işler sonrakinde 10-20 yıl, onlar KÖK alanlarda ileri yetkileri olması gerekir. Ama sürekli küreselleşme yakın temas insanlığı getiriyor, geleceğin lider önemli beceriler - Yerel, ulusal, ve küresel - gelecekte gelişmek için kültürlerarası ve uluslararası akıcılık merkezleşmiştir.
ve dünyanın artan çeşitlilik içinde kolayca taşıyabilirsiniz olanlar; ulusal genelinde iletişim kurabilir edenler, dini, etnik, ve sosyal sınırları; yeni sorunlar karşısında yaratıcı düşünebilen edenler; düzenleyip birlikte farklı yetkinlikleri getirebilir olanlar - bu gelecekte gelişmek liderleri olacak.
Zafer, Bazı milletler bir altında daha korumacı politikaları itme gibi Tecrit ve yerlilik'e doğru siyasi eğilim, Bu global eğitim etkisi sizce nasıl?
UWc-ABD için özel olarak, ABD dışındaki son sıkma. vize uygulamasının daha zor eğitimin bizim modeline kritik çeşitliliği sağlamak yaptı. UWc Soğuk Savaş sırasında insanları bölünmüş gerçek ve politik duvarlar tepki olarak kuruldu. Bugünün siyasi iklim Tecrit ve yerlilik'e dürtüleri zamankinden daha güçlü olduğunu hatırlatır, yapım daha da alakalı UWc misyon. inzivaya çekilerek eğilimler rahatsız ve nafile hem. Bilgi, eğitim, ve ekonomik piyasalar artık ayrılmaz uluslararasıdır: İnternet görülmemiş yollarla sınır ötesi fikirlerin akışını verir. Sonuç olarak, Birçok düşünceli şirketleri küresel eğitimli işgücünün değerini tanımak, ve malların şaşırtıcı sayıda birden fazla ülkede üretilmektedir.
ABD dışındaki mevcut siyasi iklim. Dünyada benzersiz değil. küreselleşme geri çekme Bu dönem UWc öğrencilerin ve öğretim tarihsel ve güncel konular arasındaki bağlantıları sayesinde çalışmak için bir fırsat verir. Nasıl kamuoyunu yönlendirmek için tarihsel hükümetler tarafından yapılan çabalara benzer bugünün “alternatif gerçekler” dir? demokratik bir toplumda özgür basının rolü nedir, ve onu korumamız nasıl? Bu sorular akademik olmayan, henüz hala önemlisin, ve onlar sınıflarımızda kökten farklı kökenlerden ve perspektiflerden öğrencilerimizin tarafından ele ediliyor, yemek salonu, ve rezidans her gün salonları.
C M Rubin, Jens Walter kocası ve Victoria Mora
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Charles Fadel (ABD), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, DahilHarikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar