“המשרות של העתיד תדרושנה סט היברידי של מיומנויות ממגוון התחומים שישנו מספר פעמים במהלך הקריירה שלנו, אשר יכלול שילוב של מיומנויות קשות מיומנויות רכות.” – Anant אגרוול
פסגת השני Yidan פרס התקיימה הונג קונג בדצמבר 10, 2018. נוסד על ידי ד"ר. צ'ארלס חן Yidan, הפרס מבקש לתת הכרה לאנשים שעבודתם תורמת עמוק למחקר בחינוך ובפיתוח. שנת הפסגה מתמקדת בשאלות כיצד? איך אנחנו יכולים להשיג תוצאות טובות יותר חינוך? איך אפשר להבטיח חינוך שיכול להתבצע לעבוד עבור כל? פרופ Anant אגרוול, מייסד ומנכ"ל edX, זכה בפרס עבור פיתוח החינוך.
אגרוול מוביל edX, יעד למידה מקוון נוצר על ידי מדענים הרווארד ו- MIT במטרה לספק חינוך איכותי בקנה המידה. קורס edX הראשון נמשך 155,000 תלמידים מבתי 162 מדינות. היום הפלטפורמה מציעה מעל 2000 קורסים מקוונים מיותר מ 150 מוסדות חינוך למעל 17.6 מיליון אנשים.
גלובל החיפוש לחינוך פיתוח Yidan פרס בירך 2018 חתן פרס Anant אגרוול לדבר על מה הלאה עבור למידה מקוונת.
“חברות בכל העולם לא יכול למצוא את הכישרון הדרוש להם כדי להצליח.” – Anant אגרוול
הולך, מה זכייתו בפרס Yidan אומר לך? איך יהיה זה לקדם את העבודה שלך?
אני מכבד מאוד לקבל הכרה המדהים הזה מטעם edX, שלנו שותפים הלומדים ברחבי העולם, מד"ר. צ'ארלס חן Yidan וקרן פרס Yidan. המשימה של Yidan קרן ליצור עולם טוב יותר באמצעות חינוך נמצאת בליבה של מה שואף edX לעשות. פרס זה יעזור לנו להגשים את מחויבותנו reimagine חינוך, כולל אישורי ראשון חדשניים, ובהמשך המשימה שלנו להרחיב את הנגישות להשכלה גבוהה ואיכותית לכל משתתפת, בכל מקום.
הפער במיומנויות העולמי חדש בעמוד ראשון. חברות נאבקות כדי למצוא מועמדים מתאימים כדי לענות על הצרכים שלהם (e.g. פער כשרון אבטחתסייבר), ושינויים טכנולוגיים ממשיכים לשבש את כל המודלים העסקיים. מה הם חלק מן “פערי מיומנויות עתיד” שזיהית וכיצד הוא תכנון המודל שלך לטפל בהם?
תזוזה אדירה כמעט בכל התעשיות לקראת דיגיטציה ואוטומציה יצרה משבר כוח אדם מיומן. חברות בכל העולם לא יכול למצוא את הכישרון הדרוש להם כדי להצליח. מנהיגים לאומיים משוועים לגבש אסטרטגיות כדי לשמור על מעמדה תחרותית. מכללות ואוניברסיטות נמצאות תחת לחץ גובר והולך מהפכת חינוך והדרכת עבודה כדי לסגור את פער הידע ומיומנויות. EdX מחויבת מענה לחששות העולמיים הללו על ידי ביצוע חינוך גמיש יותר, נגיש, סביר, ומעלה באיכות.
חלק משטחי הנושא הפופולרי ביותר על edX הוא מדע נתונים; מדעי המחשב והנדסה; ועסקים וניהול. אלה הם גם בתחומי העבודה עם כמה ישן הדרישה הגבוהה לעובדים. אנו מצפים בנושאים אלה להמשיך לצמוח בביקוש, ולכן אנו מצפים להמשיך להציע מגוון רחב של תכנים גדל באזורים בכפופים אלה לשרת הלומדים שלנו.
“מעסיק ליהנות מן הזמינות הגוברת של תואר השני באינטרנט כי זה מגדיל את צינור מועמדים מיומנים כדי למלא את המשרות פתוחות בתעשיות ההיי-פי דרישה.” – Anant אגרוול
תואר שני המקוון הוא לא רעיון חדש. האם המעסיקים הגדולים בעולם יותר להוטים לקבל אותם עכשיו לעומת תואר מסורתי? אנא שתפו דוגמאות.
מעסיק ליהנות מן הזמינות הגוברת של תואר השני באינטרנט כי זה מגדיל את צינור מועמדים מיומנים כדי למלא את המשרות פתוחות בתעשיות ההיי-פי דרישה. לדוגמא, יהיה 1.4 מיליון CS הקשורות עבודות על ידי 2020 ורק 400,000 בוגרי מדעי המחשב העונים לדרישות התפקיד אלה. תואר שני באינטרנט, כגון אחד במדעי המחשב מאוניברסיטת UT אוסטין על edX, יכול במהירות יותר בוגר מועמדים מתאימים.
בנוסף, מאסטר באינטרנט תואר על edX הם של אותה איכות והקפדה גבוהה כמו הגרסה בקמפוס של תוכניות אלה – וברוב המקרים, התואר הוא בדיוק זהה לזו המוענקת לסטודנטים בקמפוס. משמעות הדבר היא כי סטודנטים מקוונים צוברים ידע בדיוק, רק בזמנם החופשי, בקצב הגמיש משלהם, ולעתים קרובות תוך כדי עבודה. למידה בדרך זו ממחישה למעסיקים כי התלמיד נקבע ומסוגל ללהטט התחייבויות מרובות בבת אחת – מיומנויות כי הם יקרי ערך במקום העבודה.
במבט אל העתיד….2030 האם אתה רואה מעלות באינטרנט החלפת מעלות מסורתיות? האם אתה רואה דגמים מעורבבים לכל מערכות החינוך? מהן התחזיות שלך?
בעתיד אני מצפה חינוך ללכת omnichannel. בעולם שבו אנשים מחוברים כיום, הצרכנים מצפים לקבל משהו שהם רוצים זמין בקצות אצבעותיהם, והחינוך אינו שונה. העובדים מצפים להיות מסוגלים ללמוד על פי דרישה, מקבל את הכישורים והידע הדרושים להם באותו רגע, כדי להיות מסוגל ליישם אותו בהקדם האפשרי. העברת יפה ורהוט בין עבודה ולמידה, מבלי לקחת פסק זמן כדי ללכת – או חזרה – ספר ייעשה לא סחיר. בנוסף, ללומדים יתבעו omnichannel חוויות המאפשרות להם לשלב ב-אדם עם חוויות למידה מקוונות. תוכניות למידה מקוונות תעוצבנה עם נזילות זה בחשבון, המאפשר ללומדים לשים את הידע שלהם באופן מיידי לעבוד על התפקיד, תוך כדי עבודה לקראת תעודה או תואר.
“בעתיד אני מצפה חינוך ללכת omnichannel.” – Anant אגרוול
גישה לחינוך איכותי במחיר סביר הוא דבר טוב – זה מאפשר לכולם ללמוד. היא גם יוצרת יותר תחרות על מקומות עבודה – בעולם שבו יש הסבורים שלא יהיו מקומות עבודה מספיק כדי להסתובב. אילו כישורים אחרים שאנשים צריכים לפרוח בסביבה כזאת?
המשרות של העתיד תדרושנה סט היברידי של מיומנויות ממגוון התחומים שישנו מספר פעמים במהלך הקריירה שלנו, אשר יכלול שילוב של מיומנויות קשות מיומנויות רכות. מיומנויות רכות, או כישורי כוח, שיתוף פעולה כולל; תקשורת; חשיבה ביקורתית; ואת היכולת לקבל החלטות מהירות מתוך סדרה של מידע חיונית לכל העובדים יהיה גם חפשה ויותר על ידי שכירת מנהלים.
משמרת קבועה זה את הכישורים הדרושים כדי להצליח במקום העבודה שאומרת שזה יהיה חיוני לעובדים להמשיך ללמוד לאורך כל החיים שלהם, לא רק במהלך שנות האוניברסיטה. זה יוביל לצמיחה בלמידה מודולרית וחינוך, בשל יכולתו לאפשר לתלמידים להתאים אישית את הכישורים והידע למד להתאים לצרכי קריירת מטרותיהם.
תודה Anant!
C. M. רובין Anant אגרוול
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות