“未來的工作將需要混合的技能從多種學科領域，將在我們的事業多次更改過, 其中將包括硬技能和軟技能的組合。” – 阿南特阿加瓦爾
第二藝丹獎高峰發生在香港十二月 10, 2018. 公司由博士. Charles Chen Yidan, 該獎項旨在表揚個人，其工作對教育的研究和發展產生深遠的貢獻. 今年峰會的重點是如何? 我們怎樣才能取得更好的教育成果? 我們如何確保教育，可向所有工作? 阿南特教授阿加瓦爾, 創始人兼首席執行官的EDX, 贏得了教育發展獎.
阿加瓦爾領導給予edX, 由哈佛大學及麻省理工學院的科學家與大規模提供高品質教育的目標創建了一個在線學習目的地. 第一次給予edX當然吸引 155,000 從學生 162 國家. 今天，該平台還提供了 2000 從超過在線課程 150 教育機構過度 17.6 萬人.
全球搜索教育 歡迎藝丹發展獎 2018 得主阿南特阿加瓦爾說說什麼是未來的在線學習.
“公司在世界上找不到他們成功所需要的人才。” – 阿南特阿加瓦爾
去, 是什麼贏得了藝丹獎對你意味著什麼? 它將如何進一步工作?
我非常榮幸能夠代表的EDX這個令人難以置信的識別, 我們的全球合作夥伴和學習者, 從博士. Charles Chen Yidan and the Yidan Prize Foundation. 該藝丹基金會的使命是通過教育來創造一個更好的世界是什麼給予edX努力做心臟. 這個獎項將幫助我們實現我們的承諾，重新構想教育, 包括創新型本科證書, 並進一步我們的使命，以擴大獲得高質量的教育給大家, 到處.
全球技能差距是頭版新聞. 公司很難找到合格的候選人，以滿足他們的需求 (例如. 網絡安全人才缺口), 和技術變革繼續破壞所有的商業模式. 什麼是一些 “未來的技能差距” 你確定又是怎樣解決這些模型的規劃?
在向數字化，自動化，幾乎所有行業的大規模轉移創造了熟練勞動力危機. 公司在世界上找不到他們成功所需的人才. 國家領導人吵著要制定戰略，以保持競爭地位. 高校是越來越大的壓力，以徹底改變教育和勞動力培訓，關閉的知識和技能的差距下. EDX致力於通過教育更加靈活的解決這些全球性問題, 訪問, 實惠, 和更高的質量.
在一些EDX對最熱門的學科領域有科學數據; 計算機科學與工程; 與業務和管理. 這也與一些工人的最高需求的工作領域. 我們預計這些問題將繼續在需求增長, 因此，我們期望繼續提供越來越多的各種內容在這些學科領域為我們的學員.
“雇主從網上碩士學位可用性的增加中受益，因為它增加了熟練的候選人的管道，以填補空缺職位的高需求行業。” – 阿南特阿加瓦爾
在線碩士學位並不是一個新的想法. 是世界上主要的雇主更渴望現在接受他們比傳統的學位? 請分享例子.
雇主從網上碩士學位可用性的增加中受益，因為它增加了熟練的候選人的管道，以填補在高需求的行業空缺職位. 例如, 將有 1.4 千萬CS有關的工作由 2020 只有 400,000 CS畢業生滿足這些工作要求. 在線碩士學位, 如EDX對一個在計算機科學，從德克薩斯大學奧斯汀分校, 可以更快地畢業合格的候選人.
另外, 在給予edX在線碩士學位是相同的高品質和嚴謹的校園版的這些程序的 – 在大多數情況下, 度是完全一樣的一個賦予在校生. 這意味著，網上學生獲得完全相同的知識, 只是根據自己的時間, 在自己靈活的腳步, 而且往往同時繼續工作. 在這樣的學習證明該學生被確定，並能夠一次處理多個雇主的承諾 – 技能，在工作場所極其寶貴.
展望未來….2030 你在網上看到的度取代傳統的度? 你看到的混合模式為所有教育系統? 什麼是你的預測?
在未來，我希望教育去全方位渠道. 在當今的互聯世界, 消費者希望得到他們想要的東西可以在他們的指尖, 教育是沒有什麼不同. 工人們希望能夠學習點播, 得到他們在那一刻所需要的技能和知識, 要能夠盡快應用它盡可能. 工作和學習之間移動流體, 無需請假去 – 或回 – 學校將成為非流通. 此外, 學員將要求全方位渠道體驗，讓他們親自與網上學習的經驗結合起來. 在線學習項目將設計這個流動性考慮, 允許學習者立即把自己的知識在工作中工作, 而對憑證或學位工作.
“在未來，我希望教育去全方位渠道。” – 阿南特阿加瓦爾
獲得負擔得起的高質量的教育是一件好事 – 它可以讓大家學習. 這也創造了就業競爭更加激烈 – 在這個世界上，有些人相信不會有足夠的就業機會去走一走. 做人們需要什麼其他技能，在這樣的環境中蓬勃發展?
未來的工作將需要混合的技能從多種學科領域，將在我們的事業多次更改過, 其中將包括硬技能和軟技能的混合. 軟技能, 或電力技巧, 包括協作; 溝通; 批判性思維; 並從一組信息迅速做出決策的能力，是對所有員工至關重要，也將招聘經理越來越多地找到了.
在職場中取得成功所需要的技能這個常數轉變意味著，這將是必不可少的工作人員繼續學習的整個生命週期, 不只是在大學幾年. 這將導致在模塊化的學習和教育成長, 由於它允許學生個性化的技能能力和所學的知識，以滿足他們的需求和職業目標.
謝謝阿南特!
ç. M. 魯賓和阿南特阿加瓦爾
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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