چگونه باید نقش کتابخانه مدرسه و کتابدار آموزشگاهی در تکامل در مدرسه قرن 21?
زمان ما عصر اطلاعات است. بسیاری از چالش های منحصر به فرد ما با مرتبط به اطلاعات از قبیل دقت وجود دارد, مالکیت, دسترسی و حفظ حریم خصوصی. شیوه زندگی گیج کننده تر از همیشه هستند, که به معنی ما احساس نیاز به پردازش اطلاعات سریعتر. به نظر می رسد بیشتر از هر زمان دیگری نگرانی هایی درباره عدم سواد رسانه ای می شنویم. به چه کسی یا به چه چیزی اعتماد داریم? منابع رسمی و غیررسمی هر دو به چالش کشیده شده اند. این برای فرزندان ما چه معنی دارد? طبیعتاً این بستگی به نوع جامعه ای دارد که می خواهیم ایجاد کنیم. با این حال, من فکر می کنم همه ما توافق می کنیم که این مهم است که ما به فرزندانمان کمک کنیم تا مجموعه گسترده ای از مطالبی را که در معرض آن قرار دارند تفسیر کنند تا قضاوت آگاهانه هم به عنوان کاربر اطلاعات انجام شود و هم به عنوان سازندگان آینده اطلاعات.. آیا تابحال در تاریخ ما وجود داشته است که بچه ها از نوع مناسب پشتیبانی برخوردار باشند?
من از گفتگو با کارل هاروی لذت بردم, رئیس انجمن كتابداران مدارس آمریكا درباره قانون مهارتها (تقویت بچه ها’ علاقه به یادگیری و کتابخانه ها) از جمله موارد دیگر مربوط به تأثیر کتابخانه های مدارس قرن بیست و یکم بر روند آموزشی و همچنین آمادگی دانشگاهی و شغلی.
دهاتی, مسائلی که کتابخانه های مدرسه 21 قرن با آن روبرو هستند چیست?
من فکر می کنم بزرگترین موضوعاتی که کتابخانه های مدارس با آن روبرو هستند ، همان موضوعاتی است که آموزش و پرورش با آن روبرو است: بودجه و بودجه. من فکر می کنم مدارس از هر سطح با آن موضوعات مقابله می کنند. ما در تلاش هستیم بودجه مورد نیاز مجموعه ها را بدست آوریم, کارمندان و سایر منابع.
من فکر می کنم این تصور نیز وجود دارد که اگر کتاب های کاغذ نداریم ، دیگر نیازی به کتابخانه یا کتابخانه داران در مدارس نداریم. من فکر می کنم منطق ناقص است. اطلاعات در حال تغییر قالب آن است; بله, آن را آنلاین, آن کتاب است, این کتاب شما می توانید بر روی اپل دانلود است, اما هنوز هم اطلاعات است. بچه ها باید بدانند که چگونه آن را حتی بیشتر از گذشته ارزیابی کنند زیرا تعداد بیشتری از آن وجود دارد. بچه ها باید بتوانند مشخص کنند که آیا این اطلاعات مفید یا معتبر است یا خیر. كتابداران رهبري كمك به آموزش دانش آموزان از طريق جنگل اطلاعاتي هستند, و حتی با منابع و قالبهای بیشتر, نقش كتابدار حتی حیاتی تر می شود. بنابراین حتی اگر کتابهای کاغذی برجسته تر می شوند, مهارت های مورد نیاز حتی از آنچه قبلاً لازم بود پیشرفته تر است. كتابداران مدرسه براي كمك به دانش آموزان در جريان اين انفجار اطلاعات بسيار مهم هستند.
تغییرات مهمی که کتابخانه های مدارس قرن بیست و یکم برای ادامه جذب مخاطبان دانش آموزان خود باید انجام دهند چیست؟?
فکر می کنم کتابخانه های مدارس به دنبال راه هایی هستند که بچه ها بتوانند در گروه های کوچک کار کنند. کتابخانه ها دیگر مکانی آرام نیستند. فعالیت ها و کلاس های زیادی ادامه دارد, از جمله آموزش, چک کردن مواد, بلندگوهای ویژه را وارد کنید, آوردن در جامعه, اجازه دهید بچه ها اجرا کنند, و راه اندازی یک کافه یا یک مکان خاص مانند آن. كتابخانه ها همواره به دنبال خدماتي هستند كه مي توانند به مراجعان خود ارائه دهند. من فکر می کنم نکته دیگر که قرعه کشی بزرگ است این است که وقتی به آن کتابخانه می آیید آن کتابخانه را هم دارید. شما شخصی را دارید که می توانید به دلیل تسهیل پروژه خود ، به سرعت به کمک خود بروید. اگر بچه ای جایی به تنهایی باشد, ممکن است او این پشتیبانی یا خدمات را نداشته باشد. بنابراین فکر می کنم همه چیزهایی که در کنار هم قرار گرفته اند مکانی را ایجاد می کنند که بچه ها بخواهند بروند.
با دستیابی هر چه بیشتر کتابهای دیجیتال ، کتابخانه های مدارس قرن بیست و یکم چه کاری انجام می دهند?
من فکر می کنم هر زمان که یک قالب جدید دریافت کردیم ، آنچه را که همیشه انجام داده ایم ، انجام خواهیم داد, مانند کتاب های صوتی و نوارهای ویدیویی. ما می دانیم که بهترین راه برای تهیه آن دسته از منابع برای مراجعین ما چیست. آنچه که با کتابهای الکترونیکی دشوارتر است ، تعداد زیادی از خوانندگان مختلف است که در آنجا هستند. بنابراین تشخیص مسئله بسیار پیچیده تر است. در حال حاضر شما می توانید جیب های مختلفی از افراد را مشاهده می کنید که چیزهای مختلفی را امتحان می کنند و می دانند بهترین برنامه چیست, و من نمی دانم که بهترین برنامه هنوز وجود دارد. ما محصولی را در اینجا با نام myOn Reader داریم که از کتابهای الکترونیکی ناشر کتابخانه استفاده می کند. ما همچنین Playaways داریم. ما همچنین کتابهای الکترونیکی از ناشران دیگر داریم’ کاتالوگ ها, بنابراین چیزهای مختلف زیادی وجود دارد که ما در حال کشف آنها هستیم, تلاش برای دیدن بهترین سیستم چیست. در این مرحله همه چیز تازه است و مردم در تلاشند تا بفهمند بهترین مدل چیست. ما دانش آموزان با دستگاه های مختلف زیادی داریم (یا دستگاهی وجود ندارد), بنابراین چگونه مطمئن شویم که منابعی که خریداری می کنیم می توانند روی بسیاری از سیستم عامل ها و دستگاه ها کار کنند? چگونه می توانیم برای دانش آموزانی که دستگاه ندارند ، دسترسی فراهم کنیم? تعداد زیادی از موضوعات را باید در نظر گرفت.
بنابراین اگر پرسیدم جدول زمانی باز کردن درهای کتابخانه به یک کتابخانه دیجیتال چیست ، پاسخ شما چه می تواند باشد?
کتابخانه های مدارس وجود دارند که قبلاً این کار را انجام می دهند اما یک روش مداوم در سراسر کشور وجود ندارد که این کار انجام شود. از خودمان می پرسیم: مشتریان من چه درخواستی دارند? این چیزی است که ما باید بفهمیم. درحال انجام است. کتاب های الکترونیکی در این مرحله موضوعی بسیار داغ در زمینه ما است.
چرا قانون مهارتها اینقدر مهم است?
(نکته: این قانون مهارتها برای کمک به پیشرفت دانش آموزان با اطمینان از دسترسی بیشتر دانش آموزان به برنامه های مؤثر کتابخانه مدارس که به آنها امکان رقابت در عصر اطلاعات امروزی را می دهد ، طراحی شده است.. قانون مهارتها بودجه بیشتری را برای بهبود برنامه های كتابخانه ای از جمله آموزش سواد دیجیتال برای كتابداران فراهم می كند, افزایش سطح کارکنان در کتابخانه های مدارس, هماهنگی بهتر بین کتابداران و معلمان, و کاهش “شکاف دسترسی” بین مدارس در جوامع ثروتمند و در مقابل مدرسه هایی که فقر زیادی وجود دارد.)
چه زمانی “هیچ کودکی جا گذاشته” گذشت, کتابخانه های مدارس اصلاً در قانون ذکر نشده بودند. امید ما با قانون مهارت ها این است که کتابخانه های مدارس را به عنوان بخش مهمی از اکوسیستم مدرسه و به عنوان مربیان مهم در سیستم مدارس به رسمیت بشناسیم.. قانون مهارتها از دولت می خواهد كه از برنامه های كتابخانه های مدارس حمایت كند تا آنها از همه دانش آموزان حمایت كنند. ما در تلاش هستیم تا تصویری را که یک کتابخانه مدرسه 21 قرن باید به تصویر بکشد ، بکشیم — مجموعه دیجیتالی با منابع دیجیتال و همچنین چاپ. ما در تلاش هستیم تا بودجه ای را برای كتابخانه های مدارس از سطح فدرال در نظر بگیریم. برای اطلاعات بیشتر: HTTP://www.ala.org/aasl/congressionalbriefing
هرگونه تفکر نهایی در مورد کتابخانه های مدارس قرن بیست و یکم: چرا آنها چنین بخش مهمی از فرهنگ ما هستند و چرا باید همچنان از آنها حمایت کنیم?
من فکر می کنم همه کتابخانه ها به طور کلی دسترسی مشتریان خود را به اطلاعات بصورت آنلاین یا چاپی فراهم می کنند. این دسترسی یک مقدار اصلی است. كتابداران مدرسه نيز معلم هستند. بنابراین ، وظیفه آنها کمک به دانش آموزان است که چگونه می توانند تمام اطلاعات موجود در آنجا را بدست آورند. چگونه می توان فهمید که آیا این معتبر است یا خیر? چگونه می توان فهمید که آیا این موضوع مربوط است؟? همچنانکه اطلاعات همچنان منفجر می شوند, محدودیتی وجود دارد که چقدر محتوا می تواند مدرسه را در K پوشش دهد 12. بنابراین, ما باید به ارائه کودکان ما با فرآیندها و سیستم برای مقابله با تمام اطلاعات آنها در حال رفتن به فراتر از محتوایی که آنها در مدرسه دریافت کنید, به طوری که وقتی آنها ما را ترک کنند, آنها می توانند اطلاعات مورد نیاز شغل خود را پیدا کنند و بفهمند که چگونه از آن به طور مؤثر استفاده کنند. فکر می کنم جای کتابخانه مدرسه برای کمک به این روند است.
عکس حسن نیت ارائه میدهد از کارل هاروی و Henmead شرکت, وارز.
چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده? انجمن صفحه
برای اطلاعات بیشتر چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده? مقالات: اینجا کلیک کنید
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر