Human Intelligence σε ένα όλο και πιο αποδιοργανωτική Κόσμος

από Lusine Barrie

Ο κόσμος είναι εγκαινιάζοντας την αυγή μιας τέταρτη βιομηχανική επανάσταση «χαρακτηρίζεται από μια συγχώνευση των τεχνολογιών που είναι ασαφή τα όρια μεταξύ της φυσικής, ψηφιακό, και βιολογικές σφαίρες «.[1] Βλέπουμε «αναδυόμενες τεχνολογικές επαναστάσεις σε μια σειρά από τομείς, συμπεριλαμβανομένης της ρομποτικής, τεχνητή νοημοσύνη, αλυσίδα μπλοκ, νανοτεχνολογία, κβαντικούς υπολογιστές, βιοτεχνολογία, Το Διαδίκτυο των Πραγμάτων, 3εκτύπωση D και αυτόνομα οχήματα.
Πώς μπορούμε να καλύψει τη διαφορά με αυτό που δεν αφήνει καμία χώρα πίσω?

Παρελθόν βιομηχανικές επαναστάσεις μας έχουν δείξει ότι οι φτωχές χώρες και οι αξίες μας δεν έχουν πάντα συμβαδίζουν με τις αυξανόμενες ευκαιρίες και τις προκλήσεις ο κόσμος βρίσκεται αντιμέτωπος με. Πολλοί έχουν τονίσει τις μεγάλες δυνατότητες καθώς και τους κινδύνους του να αφήσει τα μηχανήματα χαλαρά. Συνεχίζοντας διασπαστικές ανακαλύψεις θα σημάνει την αναπόφευκτη πολιτιστική και κοινωνικοοικονομική επανάσταση, ακριβώς όπως έχουμε δει στο παρελθόν. Ωστόσο,, οι φτωχότερες χώρες του κόσμου δεν είναι καθόλου διατεθειμένοι να να προσαρμοστεί στις ριζικές αλλαγές που ο κόσμος πρόκειται να αντιμετωπίσει. Ενώ τα δισεκατομμύρια που συνδέονται και ανάληψη συλλογικής δράσης για την επίλυση μερικών από τις μεγαλύτερες προκλήσεις του πλανήτη, περισσότερα δισεκατομμύρια εξακολουθούν να είναι συνδεδεμένος, ουσιαστικά αποκομμένη από τα οφέλη του να συνδέεται με τον υπόλοιπο κόσμο. Την ίδια συνδεσιμότητα έχει εκτραφεί νέες αρένες για το έγκλημα και τη διάδοση νέων μορφών βίας. Έχουμε δει τα πολύπλοκα τρόπους με τους οποίους αυτές οι αλλαγές μπορούν να συνδυάσουν με προβλήματα πλανάται της φτώχειας, κακή εκπαίδευση, σύγκρουση, πολιτισμών, και ιδεολογίες καταλήγοντας σε τραγωδία και την απώλεια της ανθρώπινης ζωής. Υπάρχουν αυξανόμενες ανησυχίες προστασία της ιδιωτικής ζωής με το πώς η τεχνολογία εταιρείες χρησιμοποιούν τις πληροφορίες μας. Ενώ τα εισοδήματα αυξάνονται σε όλο τον κόσμο, το χάσμα μεταξύ πλούσιων και φτωχών χωρών συνεχίζει να διευρύνεται. Η τέταρτη βιομηχανική επανάσταση έχει τόση δυνατότητα να αναλάβει τον κόσμο σε νέα ύψη και να θεραπεύσει τα κενά στην κοινωνία μας, καθώς μπορεί να αναπαράγονται νεότερα προκλήσεις και να αφήσει τις φτωχότερες χώρες παρασύρεται όλο και πιο μακριά από τον υπόλοιπο κόσμο, αν ο κόσμος δεν κάνει οι οι αναγκαίες αλλαγές.

Ένα κοινό μέλλον στο οποίο οι καρποί της τέταρτης Βιομηχανική Επανάσταση ωφελήσει ολόκληρη την ανθρωπότητα χρειάζεται μια επανεφεύρεση της εκπαίδευσης και μια ανανεωμένη προσπάθεια για να στηρίξει τις φτωχότερες χώρες του πλανήτη να ανταποκριθεί στον υπόλοιπο κόσμο.

Εκπαίδευση, αν πρόκειται να είναι κατάλληλα για τις απαιτήσεις της τέταρτης επανάσταση θα απαιτήσει το ίδιο επανάσταση. Δεν ήταν σε θέση να προσαρμοστεί πολύ καλά στις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις της εποχής μας, πόσο μάλλον το ταχέως μεταβαλλόμενο τοπίο του μέλλοντος πλημμύρες στην. Ίσως, το μεγαλύτερο δίλημμα είναι για τις φτωχές χώρες, των οποίων τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουν ουσιαστικά παρέμεινε στάσιμη εδώ και αιώνες, και των οποίων τα συστήματα εκπαίδευσης χαρακτηρίζονται από συνήθεια, κακή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και των αποδοχών, υποδομής μελαγχολική σχολείο, λίγο ή καθόλου πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό, αθέμιτων πρακτικών στο εκπαιδευτικό σύστημα κλπ. Οι προκλήσεις αυτές επιδεινώνονται από ένα πλαίσιο ασθενούς διακυβέρνησης, μεταξύ των γενεών της φτώχειας, κακή δημόσια υγεία και τις υποδομές, διαβίωσης των γεωργικών οικονομιών, και σε πολλές περιπτώσεις η παρουσία της βοηθά πολιτιστικές πρακτικές και πεποιθήσεις. Τώρα φανταστείτε αυτή την κατάσταση και το αναπόφευκτο μέλλον των ευφυών ρομπότ, τεχνητή νοημοσύνη, αυτοκίνητα αυτο οδήγησης, wearable τεχνολογία και 3D εκτύπωσης. Σε περίπτωση που οι φτωχές χώρες μόνο ξεχάσουμε όλα μαζί? Ή μήπως εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να βοηθήσουν τις φτωχές χώρες αγωνιστεί πιο γρήγορα προς το υπόλοιπο του πακέτου και ίσως να είναι ευκολότερο να ξεπεράσει και να πιάσει με τον υπόλοιπο κόσμο?

Για ένα κοινό μέλλον, άποψή μου είναι ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να σπάσει τα εθνικά όρια και να αναπτύξουν τους πολίτες του κόσμου, που χρησιμοποιούνται σε «διαφορετικές’ και ως εκ τούτου μπορούν να σέβεται και τη διαφορετικότητα. Η εκπαίδευση πρέπει να δώσει προτεραιότητα παγκόσμια δέσμευση για την εκμάθηση για να βοηθήσει τους μαθητές και τις αρχές όσο το δυνατόν περισσότερο για να αλληλεπιδράσουν και να μοιραστούν τις πραγματικές εμπειρίες της ζωής με παιδιά διαφορετικών πολιτισμικών, κοινωνικό και οικονομικό υπόβαθρο. Σε ένα όλο και πιο συνδεδεμένο κόσμο, τα μικροσκοπικά επιλογές που κάνουν οι άνθρωποι σε ένα μέρος του κόσμου μπορεί να επηρεάσει την καθημερινή ζωή και τις επιλογές διαθέσιμες για τους ανθρώπους σε ένα άλλο απομακρυσμένο μέρος του κόσμου. Όταν οι μαθητές αλληλεπιδρούν με και είναι εκτεθειμένα σε ανθρώπους, πολιτισμών, και τις πεποιθήσεις διαφορετικές από τις δικές τους, μεγαλώνουν μια εκτίμηση για τη διαφορετικότητα, και είναι πιο πιθανό να λάβει υπόψη τον τρόπο μια λέξη ή μια ενέργεια θα επηρεάσει αναπόφευκτα κάποιος άλλος σε ένα άλλο μέρος του κόσμου. Το μίσος που βλέπουμε σήμερα στον κόσμο είναι πιθανό μια αποτυχία στην αποκάλυψη μαθητές αρκετό για να την πολυμορφία. Η διαφορετικότητα πρέπει να ενσωματωθεί στα σχολικά προγράμματα, καθώς και εξωσχολικές δραστηριότητες.

Για μια ισορροπημένη νεολαίας, εκπαίδευση θα πρέπει να δώσουν προτεραιότητα σε ό, τι θα μπορούσε κανείς να χαρακτηρίσει ως «ανθρώπινη ευφυΐα». Τα σχολεία θα πρέπει να ξανά-προτεραιότητα τη διδασκαλία των νέων για τον εαυτό τους; το σώμα τους, το μυαλό τους και οι πολυάριθμοι παράγοντες που μπορεί να επηρεάζουν την ψυχική και σωματική ισορροπία τους και να τους βοηθήσει να αναπτύξουν την ανθρώπινη νοημοσύνη που απαιτείται να πληρούνται σε ένα όλο και πιο διασπαστικές κόσμο. Αυτό είναι σχετικό με πλούσιες και φτωχές χώρες όσο. Στις φτωχότερες χώρες, ιδίως, μια πίστη στην προσωπική αποτελεσματικότητα και τη δυνατότητα να αλλάξουν την κατάστασή τους πρέπει να αποκατασταθεί σε νέους ανθρώπους. Οι περισσότεροι νέοι άνθρωποι οι ίδιοι ξέρουν και πώς τις επιλογές και τις εμπειρίες τους, επηρεάζουν τις ζωές τους και τις ζωές των γύρω τους, θα δούμε μια πολύ πιο ισορροπημένη νεολαίας σε θέση να πάρει την τέταρτη βιομηχανική επανάσταση.

Για να δημιουργήσετε νέα τιμή στον κόσμο, η εκπαίδευση πρέπει να δώσει προτεραιότητα θολώνοντας τα όρια μεταξύ των κλάδων να αναπτύξουν καλά στρογγυλεμένη πολίτες και να επικεντρωθεί στην ανάπτυξη μιας αγάπης για τη δια βίου μάθηση. Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά ακρογωνιαίους λίθους της εκπαίδευσης γίνονται κατάλληλα για την τέταρτη βιομηχανική επανάσταση. Πράγματι, εστίαση σε διεπιστημονική μάθηση και την προώθηση μιας αγάπη για τη δια βίου μάθηση θα είναι πιθανώς το ισχυρότερο διαφορά των εκπαιδευτικών συστημάτων στην καλύτερη θέση για να εκμεταλλευτεί τα οφέλη που συνδέονται με την τέταρτη επανάσταση. Ωστόσο,, Αυτό είναι επίσης ένα κρίσιμο σημείο όπου οι φτωχές χώρες, Σίγουρα δεν έχει την απαραίτητη θεσμική, υποδομών και του ανθρώπινου δυναμικού κεφαλαίου, θα χρειαστεί βοήθεια για να μπορέσουν να είναι σε θέση να κάνει τις απαραίτητες μετασχηματισμού.

Στο τέλος, η τέταρτη βιομηχανική επανάσταση απογειώνεται και πρόκειται να αλλάξει σχεδόν τα πάντα. Η ανάπτυξή της είναι σε νηπιακό στάδιο, και μεγάλες ευκαιρίες αφθονούν για τα εκατομμύρια περισσότερο για να βγει από τη φτώχεια, η εξάλειψη των ασθενειών, η μας συνδέουν και μας φέρνουν μαζί με νέους τρόπους για να λύσει τα μεγάλα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κόσμος μας. Για να αποκομίσουν μέγιστο τα οφέλη της και να διασφαλίσει ότι υπηρετεί την ανθρωπότητα και όχι το αντίστροφο, εκπαιδευτικά μας συστήματα πρέπει να μετατρέψει με αυτό και καμία χώρα δεν πρέπει να μείνει πίσω. Ο μετασχηματισμός των εκπαιδευτικών συστημάτων και τη σύνδεση των φτωχών χωρών θα είναι η κεντρική για την αξιοποίηση του τέταρτου βιομηχανική επανάσταση και να διασφαλίσει ότι δεν υπάρχουν συνδέσεις που λείπουν στην κοινωνία μας. Το μέλλον είναι στις!