هوش انسان در جهان به طور فزاینده مخل

توسط الوزین باری

جهان طلوع یک چهارمین انقلاب صنعتی را آغاز می کند ... مشخصه آن تلفیقی از فناوری است که مرزهای بین فیزیکی را محو می کند., دیجیتال, و حوزه های بیولوژیکی[1] ما در حال دستیابی به موفقیت در حال ظهور فناوری در زمینه های مختلف هستیم, از جمله رباتیک, هوش مصنوعی, بلاکچین, فناوری نانو, محاسبات کوانتومی, بیوتکنولوژی, اینترنت اشیا, 3چاپ D و وسایل نقلیه خودمختار.
چگونه می توانیم از پس آن بر بیاییم و هیچ کشوری را پشت سر نگذاریم?

انقلاب های صنعتی گذشته به ما نشان داده است که کشورهای فقیر و ارزش های ما همیشه با فرصت ها و چالش های رو به رشد جهان روبرو نیستند. بسیاری پتانسیل بزرگ و همچنین خطرات شل شدن ماشین ها را برجسته کرده اند. ادامه دستیابی به موفقیت های مخل ، نویدبخش یک انقلاب فرهنگی و اجتماعی - اقتصادی اجتناب ناپذیر است, درست همانطور که در گذشته دیده ایم. با این حال, فقیرترین کشورهای جهان برای سازگاری با تغییرات بنیادی جهان که قرار است با آن روبرو شوند ، آماده نیستند. در حالی که میلیاردها متصل هستند و برای حل برخی از بزرگترین چالشهای کره زمین اقدام جمعی می کنند, میلیارد ها نفر دیگر هنوز آفلاین هستند, به طور موثر از مزایای اتصال به بقیه جهان قطع شود. همین ارتباط باعث ایجاد عرصه های جدیدی برای جرم و گسترش انواع جدید خشونت شده است. ما روشهای پیچیده ای را مشاهده کرده ایم که در آن این تغییرات می توانند با مشکلات طولانی مدت فقر ترکیب شوند, تحصیلات ضعیف, تعارض, فرهنگ, و ایدئولوژی های منجر به فاجعه و از دست دادن زندگی انسان ها. نگرانی های مربوط به حریم خصوصی درباره چگونگی استفاده شرکت های فناوری از اطلاعات ما افزایش می یابد. در حالی که درآمد در سراسر جهان در حال افزایش است, شکاف بین کشورهای ثروتمند و فقیر همچنان رو به گسترش است. چهارمین انقلاب صنعتی همانقدر پتانسیل دارد که می تواند جهان را به اوج های جدید برساند و شکاف های جامعه ما را بهبود بخشد ، همانطور که می تواند چالش های جدیدتری ایجاد کند و اگر فقیر ساز نشود ، کشورهای فقیر را از جهان دورتر و دورتر می کند. شیفت های لازم.

آینده مشترکی که در آن ثمرات انقلاب صنعتی چهارم به نفع کل بشریت است ، نیاز به نوآوری در آموزش و پرورش و تلاش مجدد برای حمایت از فقیرترین کشورهای کره زمین برای دیدار با بقیه جهان دارد..

آموزش و پرورش, اگر قرار باشد متناسب با خواسته های انقلاب چهارم باشد ، خود انقلاب لازم است. نتوانسته است به خوبی با تقاضاهای متغیر زمانه ما سازگار شود, چه رسد به تغییر چشم انداز سریع سیلاب در آینده. شاید, بزرگترین معضل برای کشورهای فقیری است که سیستمهای آموزشی آنها اساساً قرنها راکد مانده است, و سیستم های یادگیری آنها با چرخش مشخص می شود, حقوق و معاش معلمان ضعیف است, زیرساخت های ناخوشایند مدرسه, دسترسی به مطالب یادگیری بسیار کم است, سو mal رفتار در سیستم آموزشی و غیره. این چالش ها با زمینه ضعف حاکمیت تشدید می شود, فقر بین نسلی, بهداشت عمومی و زیرساخت های ضعیف, اقتصادهای کشاورزی معیشتی, و در بسیاری از موارد وجود اعمال و باورهای فرهنگی مفید نیست. اکنون این وضعیت و آینده اجتناب ناپذیر ربات های هوشمند را تصور کنید, هوش مصنوعی, اتومبیل های خودران, فناوری پوشیدنی و چاپ سه بعدی. آیا کشورهای فقیر باید همه اینها را با هم فراموش کنند? یا آیا آموزش این توانایی را دارد که به کشورهای فقیر کمک کند تا سریعتر نسبت به بقیه بسته ها رقابت کنند و شاید جهش و ادامه کار با بقیه جهان را آسان تر کند?

برای آینده مشترک, دیدگاه من این است که آموزش باید مرزهای ملی را بشکند و شهروندان جهان را توسعه دهد, استفاده می شود به ... متفاوت است’ و بنابراین می تواند به تنوع احترام گذاشته و ارزش آن را داشته باشد. آموزش و پرورش باید مشارکت جهانی در یادگیری را برای کمک به فراگیران در اسرع وقت در تعامل و به اشتراک گذاشتن تجربیات زندگی واقعی با کودکان از فرهنگ های مختلف در اولویت قرار دهد., زمینه های اجتماعی و اقتصادی. در دنیایی که به طور فزاینده ای بهم پیوسته است, انتخاب های ناچیز مردم در یک قسمت از جهان می تواند بر زندگی روزمره و انتخاب های موجود برای مردم در یک قسمت دورافتاده دیگر از جهان تأثیر بگذارد. وقتی فراگیران با مردم ارتباط برقرار می کنند و در معرض آنها قرار می گیرند, فرهنگ, و اعتقادات متفاوت از عقاید آنها, آنها قدردانی از تنوع را افزایش می دهند, و بیشتر در نظر خواهند گرفت که چگونه یک کلمه یا یک عمل به طور اجتناب ناپذیری بر شخص دیگری در قسمت دیگر جهان تأثیر می گذارد. نفرتی که امروز در جهان می بینیم احتمالاً در مواجهه با فراگیران به اندازه کافی در برابر تنوع شکست خورده است. تنوع باید در برنامه های درسی مدارس و همچنین فعالیت های خارج از برنامه وجود داشته باشد.

برای جوانی متعادل, آموزش و پرورش باید اولویت آنچه را می توان به عنوان "هوش انسانی" توصیف کرد. مدارس باید در اولویت قرار دادن آموزش جوانان در مورد خود قرار بگیرند; بدن هایشان, ذهن آنها و عوامل بیشماری که می توانند تعادل روحی و جسمی آنها را تحت تأثیر قرار دهند و به آنها کمک کنند تا هوش انسانی لازم را برای تکمیل در یک جهان به طور فزاینده مخرب ایجاد کنند. این امر در کشورهای ثروتمند و فقیرتر به یک اندازه مرتبط است. به ویژه در کشورهای فقیرتر, اعتقاد به کارآمدی شخصی و توانایی تغییر وضعیت آنها باید در جوانان دوباره برقرار شود. هرچه جوانان بیشتر خود را بشناسند و اینکه چگونه انتخاب ها و تجربیات آنها بر زندگی آنها و اطرافیان تأثیر می گذارد, ما شاهد جوانی بسیار متعادل تر خواهیم بود که بتواند انقلاب صنعتی چهارم را به دست گیرد.

برای ایجاد ارزش جدید در جهان, آموزش و پرورش باید ایجاد تزلزل در بین رشته ها برای توسعه شهروندان کاملاً متمرکز و تمرکز بر ایجاد عشق به یادگیری مادام العمر را در اولویت قرار دهد.. این یکی از مهمترین ارکان آموزش مناسب برای چهارمین انقلاب صنعتی است. در حقیقت, تمرکز بر یادگیری بین رشته ای و ترویج عشق به یادگیری مادام العمر احتمالاً قوی ترین تفاوت سیستم های آموزشی برای استفاده از مزایای ذاتی انقلاب چهارم است.. با این حال, این نیز یکی از نقاط حساس کشورهای فقیر است, مطمئناً فاقد نهاد لازم است, منابع زیرساختی و سرمایه انسانی, اگر بتوانند تحول لازم را ایجاد کنند ، به کمک نیاز دارند.

در پایان, چهارمین انقلاب صنعتی در حال اوج گرفتن است و تقریباً همه چیز را تغییر خواهد داد. رشد آن در مراحل ابتدایی است, و میلیون ها فرصت دیگر برای رهایی از فقر فراوان است, ریشه کن کردن بیماری ها, اتصال ما و گردآوری ما به روش های جدید برای حل چالش های بزرگ جهان ما. برای بهره مندی کامل از مزایای آن و اطمینان از اینکه در خدمت بشریت است و نه برعکس, سیستم های آموزشی ما باید با آن متحول شوند و هیچ کشوری نباید عقب بماند. تحول در سیستم های آموزشی و اتصال کشورهای فقیر اصلی برای مهار چهارمین انقلاب صنعتی است و اطمینان حاصل می کند که هیچ حلقه گمشده ای در جامعه ما وجود ندارد.. آینده در جریان است!