“افراد براساس نمراتشان انتخاب نمی شوند بلکه براساس تجربیاتشان انتخاب می شوند, انگیزه ها و اشتیاق برای کمک به یک فضای یادگیری مشترک.” – به Christer Windeløv-Lidzélius
به Christer Windeløv-Lidzélius مدیر عامل و مدیر از KaosPilot است, یک سازمان یادگیری است که در تاسیس شد 1991 در دانمارک توسط اوفه البوک در پاسخ به افزایش تقاضا برای تحصیلات که می تواند به شکوفایی جوانان در دنیای در حال تغییر کمک کند. "در سطح بسیار عملی این پاسخ به بیکاری جوانان بود,"می گوید کریستر; "بخش آموزشی به آموزش جدیدی نیاز داشت, چگونه قابل درک و تحویل بود. " KaosPilot همچنین به دنبال پاسخ به سوال بزرگ تصویر بود: "آنچه مردم را به یادگیری تحریک می کند, ایجاد و هدایت کردن?".
امروز, KaosPilot تکامل یافته است تا بیشتر بر روی رهبری و کارآفرینی تمرکز کند, جذب دانشجو و همکار از سراسر اسکاندیناوی و فراتر از آن.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش Christer Windeløv-Lidzélius را برای کسب اطلاعات بیشتر دعوت کرد.
“بزرگترین چالش همیشه تعادل بوده است. تعادل بین سفر یادگیری فردی و تیم (کلاس / گروه), تعادل بین فرهنگ و ساختار, تعادل بین آزمایش و انجام آنچه می دانیم مفید است.” – به Christer Windeløv-Lidzélius
کریستر, محرک های کلیدی در مدل یادگیری شما چیست که آن را "منحصر به فرد" می کند?
آنچه در آزمون زمان ایستاده است ، تمرین است “یادگیری با انجام "و" تمرین بازتاب "به عنوان رویکردهای آموزشی, و همچنین این ایده اساسی که باید به مردم فضای مشترک و مکانی مشترک داده شود که بتوانند رویاها و مهارت های خود را پرورش دهند. افراد براساس نمراتشان انتخاب نمی شوند بلکه براساس تجربیاتشان انتخاب می شوند, انگیزه ها و اشتیاق برای کمک به یک فضای یادگیری مشترک. ما نه تنها دانش آموزان را دانشجو می بینیم, بلکه به عنوان معلم. کارمندان و دانشجویان به طور یکسان – همه ما یادگیریم – و یکی از نکات کار در KaosPilot این است که ما با دانش آموزان یاد می گیریم. KaosPilot آینده ای را برای دانشجویان تعیین نمی کند – ما به آنها کمک می کنیم بفهمند که کجا می خواهند بروند و به آنها کمک می کنیم تا پتانسیل خود را برای این کار باز کنند. موضوع, آموزشها, و غیره ابزارهایی برای این منظور هستند. همانطور که یادگیری دانش آموزان از طریق پروژه هایشان قابل مشاهده است, ما آنها را بر اساس سطح استانداردی از دانش ارزیابی نمی کنیم – واقع شده است و این نیاز به یک درک عمیق از نحوه طراحی برای یادگیری دارد.
بزرگترین چالش های KaosPilot چه بوده است? از این چالش ها چه آموخته اید?
بدیهی است, ما در طول تقریباً سه دهه چیزهای زیادی آموخته ایم. بزرگترین چالش همیشه تعادل بوده است. تعادل بین سفر یادگیری فردی و تیم (کلاس / گروه), تعادل بین فرهنگ و ساختار, تعادل بین آزمایش و انجام آنچه می دانیم مفید است. مثلا, زیرا کیفیت آموزش برای یک فرد تا حدی به همسالانش بستگی دارد, اگر سفر خاص فرد از نیاز خاص "شما" دور شود ، چقدر می تواند از دیگران بخواهد و انتظار داشته باشد. چگونه شخص در گروه همسالان تصمیم می گیرد تا ما اینگونه نباشیم, به لطف رمزها و هنجارهای اجتماعی, به حداقل سطح مشترک آرزوها متوسل شوید اما در مجموع یکدیگر را در ارتفاعات جدید بلند کنید? بعلاوه, قوانین اضافه کاری, مقررات و رویه ها تمایل به استعمار فرهنگ در م institutionsسسات دارند و ناگهان در راه تفکر و انجام کار قفل می شوید – در نتیجه از بین بردن "آنچه ما را منحصر به فرد و مرتبط می کند". ثالثا, چگونه می توان هوس آزمایش را حفظ کرد, خطر شکست, وقتی اساساً اغلب به کار بیشتری احتیاج دارد, تغییرات و درگیری. ما آموخته ایم که روش دستیابی به همه این مثالها ترکیبی از ارتباطات و رهبری توزیع شده است. فرد باید مرتباً معنا و کیفیت ارزشهایی را که م runسسه را اداره می کند احیا کند. این یک مکالمه است, بلکه یک تجربه مشترک زندگی کرده است. فقط با یک رهبر کافی نیست.
“یک برنامه درسی نیاز دارد, تا حد زیادی, هم فردی و هم تعیین کننده خود باشد و همچنین توسط افرادی که اساساً بیشتر می دانند به آنها اطلاع داده شود. اما این "دانستن بیشتر" نمی تواند سرپیچی کند و "غیر مفید" باشد”.- به Christer Windeløv-Lidzélius
چگونه فناوری مدرن کارآفرینی و نوآوری را افزایش داده و جوانان را قادر به دستیابی به تأثیرات مثبت اجتماعی کرده است?
سوال جالبی ست. اگر یک قدم به عقب برگردم و ببینم که در طی دو دهه گذشته اوضاع چگونه تغییر کرده است, تغییرات اصلی احتمالاً این است که ابزارهای دیجیتالی برای انجام کارها در دسترس تر و در دسترس تر شده اند. اکنون می توان تغییر ایجاد کرد زیرا در واقع انواع مختلفی از روش های جدید برای انجام کاری وجود دارد. نمی گویم این برای همه صدق می کند, یا اینکه همه چیز موفقیت آمیز یا مثبت است – اما به طور کلی, این برداشت من خواهد بود.
چگونه جهان در حال تغییر از مدل یادگیری شما الهام گرفته است? چگونه مشترکات رویکرد خود را با سیستمهایی که بیش از همه به آنها احترام می گذارید توصیف می کنید?
برنامه درسی KaosPilot حول این سوال است که جهان به چه نوع پروژه هایی نیاز دارد و جهان به چه نوع رهبری نیاز دارد – و همچنین آنچه شما را به آتش می کشد? در همپوشانی بین این سه سوال است که افراد انگیزه خود را پیدا می کنند, پشتکار و فداکاری در KaosPilot. همینطور, در هسته برنامه درسی KaosPilot یک علامت سوال پیدا می کنید. این علامت سوال همیشه "حقایق" موقتی را پیدا می کند – چه چیزی در حال حاضر کار می کند, آنچه درست به نظر می رسد, واقعی و واقعی برای این زمان ... تحقق غیر قابل پیش بینی بودن تغییرات در جهان; خواستار فروتنی و کنجکاوی از طرف ما است. این بدان معنی است که بسیاری از موضوعات, مهارت ها و موارد دیگر در طول سال ها آمده و رفته اند – اما در عین حال برخی از اصول طراحی یادگیری اصلی تا به حال هنوز منطقی بوده و جواب داده اند. بسیاری از تنظیمات در سراسر جهان وجود دارد که ما آنها را شناسایی می کنیم – ممکن است که آموزش باشد, شرکت ها, پروژه ها یا NGO. آنچه به نظر می رسد برای همه اینها مشترک است مفهوم خدمت به خیر بیشتر است, از جمله خوش بینی, شهوت برای آزمایش و جهت گیری های تجربی و کارآفرینانه.
“چگونگی کار با نگرش بدون دگم شدن درمورد آن یک چالش اساسی برای آموزش در آینده است.” – به Christer Windeløv-Lidzélius
آنچه که باید یک برنامه درسی برای دانش آموز زندگی در یک دنیای جهانی مانند نگاه? برنامه درسی ایده آل به چه شایستگی هایی می پردازد?
چند رشته وجود دارد که با هم جریان دارند – اما تا حدی برخلاف فرهنگ لغت هستند. یک برنامه درسی نیاز دارد, تا حد زیادی, هم فردی باشد و هم خود تعیین شده و همچنین توسط افرادی که اساساً بیشتر می دانند آگاه شود. اما این "دانستن بیشتر" نمی تواند سرپیچی کند و "غیر مفید" شود. من یک برنامه درسی را در نظر می گیرم که به افراد کمک می کند تا به طور حرفه ای و همچنین شخصی رشد کنند ، از یک برنامه که به طور انحصاری بر روی یک یا دیگری تمرکز کند ، قدرتمندتر باشند.. تا بتواند در جهانی جهانی رشد کند, ما باید دنیا را تجربه کنیم. دانش و شایستگی البته مهم است. یادگیری نحوه خواندن و نوشتن هنوز مهارت مهمی است. صلاحیت های کلیدی من برجسته اجتماعی است, تغییر و عمل. این یک دنیای رابطه ای است و ما باید با هم کار کنیم, یکی باید توانایی انجام کارها را داشته باشد و شخص بتواند با ابهام و تغییرات مقابله کند. اما باید به فراتر از این هم نگاه کنیم – نسبت به نگرش ها. یادگیری نحوه یادگیری یک صلاحیت قابل توجه است, اما بدون نگرش صحیح ، ما نمی خواهیم در آن درگیر شویم و مهارت پیدا کنیم. با نگرش صحیح فرد بر چالش ها غلبه می کند زیرا ما تسلیم نمی شویم. چگونگی کار با نگرش بدون دگم شدن درمورد آن یک چالش اساسی برای آموزش در آینده است.
KaosPilot را کجا می بینید 10 یا 15 سال از هم اکنون?
این یک سوال عالی است. از یک طرف, امیدوارم که به ریشه های خود وفادار مانده باشد – ارزشهای آن, هدف و برخی سنگهای گوشه ای در مورد نحوه طراحی و تحویل آن. از سوی دیگر, زمان ها تغییر می کنند و به منظور مرتبط و منحصر به فرد بودن, یکی باید همین کار را بکند. Kaospilot از نظر الهام بخشیدن به سایر مدل های آموزش و پرورش برای تبدیل شدن به چیزهای بیشتر ، موفقیت بیشتری داشته است, به جای اینکه مدرسه ای باشد که صرفاً تعداد خودش را رشد دهد. برخی از جنبه های کلیدی ما ایجاد نگرش جدیدی در مورد نحوه مشاهده مهد کودک و همچنین دکترا می کند. هرچه جهان روانتر می شود, ما بیشتر قالب های یادگیری خرد را خواهیم دید, تفکر جدید در مورد مدارک و مدارک. شاید ما بیشتر به یک مدل اشتراکی برای تحقق بخشیدن به خود تبدیل شویم, رویکرد یادگیری مادام العمر.
امیدوارم که یک دهه بعد ما با آنچه امروز هستیم تغییر کرده ایم, اما در عین حال ما به اصلاح مدل خود که متمرکز بر کمک به دیگران برای تحقق ارزشها و رویاهای خود است ادامه خواهیم داد.
C. M. روبین و کریستر ویندلوف-لیدزلیوس
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری با جهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, شرکت چاپ و نشر آنلاین با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی و یکی از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب های پرفروش و دو به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده سری آنلاین است. روبین دریافت 3 جوایز آپتون سینکلر برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". سری که طرفدار برای همه زبان آموزان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر