“人々は彼らの学年に基づいてではなく、彼らの経験に基づいて選択されます, 共有学習スペースに貢献する動機と熱意。” – クリステルWindeløv-Lidzélius
クリステルWindeløv-Lidzéliusは、最高経営責任者（CEO）とKaosPilotの校長であります, 年に設立された学習する組織 1991 デンマークで ウッフェエルベック 変化する世界で若者の繁栄を助ける教育への高まる要求に応えて. 「非常に実用的なレベルでは、それは若者の失業への対応でした。,」とクリスターは言う; 「教育部門は教育に対する新しい見方を必要としていた, それがどのように理解され、提供されるべきか」 KaosPilotは全体像の質問にも答えようとしました: 「人々が学ぶ意欲を高めるもの, 作成し、リードする?".
今日, KaosPilotは、リーダーシップと起業家精神により重点を置くように進化しました, スカンジナビア全体からそしてそれ以降から学生や協力者を引き付ける.
教育のためのグローバル検索 詳細については、ChristerWindeløv-Lidzéliusを招待.
“最大の課題は常にバランスでした. 個々のラーニングジャーニーとチームのバランス (クラス/グループ), 文化と構造のバランス, 実験と私たちが知っていることのバランスをとります。” – クリステルWindeløv-Lidzélius
クリスター, 学習モデルを「ユニーク」にする主な推進要因は何ですか?
時の試練に耐えてきたのは “教育的アプローチとしての「行うことによる学習」と「反射的な実践」, また、人々は夢とスキルを育てることができる共有スペースと共有場所を与えられるべきであるという基本的な考え. 人々は彼らの学年に基づいてではなく、彼らの経験に基づいて選択されます, 共有学習スペースに貢献する動機と熱意. 私たちは学生を学生として見るだけではありません, 教師としても. スタッフも学生も – 私たちは皆学習者です – KaosPilotで働くことの傾向の1つは、生徒と一緒に学ぶことです. KaosPilotは学生の将来を規定していません – 私たちは、彼らがどこに行きたいかを理解するのを助け、彼らがそうする可能性を解き放つのを助けます. 科目, トレーニング, などはこの目的のための手段です. 学生の学習がプロジェクトを通じて目に見えるようになると, 特定の標準レベルの知識に基づいてそれらを評価することはありません – それは位置していて、これは学習のために設計する方法の深い感覚が必要です.
KaosPilotの最大の課題は何ですか? これらの課題からどのような教訓を学びましたか?
明らかに, 私たちはほぼ30年の間に多くのことを学びました. 最大の課題は常にバランスでした. 個々のラーニングジャーニーとチームのバランス (クラス/グループ), 文化と構造のバランス, 実験と私たちが知っていることをうまく行うことのバランス. 例えば, 個人の教育の質はある程度仲間に依存するため, 特定の旅が「あなたの」特定のニーズから遠ざかった場合、どれだけ他の人に要求および期待できるか. ピアグループでどのように意思決定を行い、, 社会規範と規範のおかげで, 共通の願望の最小レベルに頼るが、集合的にお互いを新しい高さに持ち上げる? さらに, 残業ルール, 規制や手続きは機関の文化を植民地化する傾向があり、突然あなたは考え方や行動の方法に縛られてしまいます – 「何が私たちをユニークで関連性のあるものにするのか」を見失う結果につながります. 第3に, 実験に対する欲望を維持する方法, 失敗のリスクを負う, 本質的にそれがしばしばより多くの作業を必要とするとき, 変化と対立. これらすべての例に取り組む方法は、コミュニケーションと分散型リーダーシップの組み合わせであることを学びました. 機関を運営する価値観の意味と質を常に活性化する必要がある. 会話です, だけでなく、共同生活の経験. リーダー1人では足りない.
“カリキュラムのニーズ, 大部分, 個別化と自己決定の両方を行い、本質的に詳細を知っている人々から情報を得る。しかし、その「より多くのことを知っている」ことは、転倒して「役に立たなくなる」ことはできません”.- クリステルWindeløv-Lidzélius
現代のテクノロジーはどのようにして起業家精神とイノベーションを強化し、若者が社会に良い影響を与えることができるようになりましたか?
これは興味深い質問です. 一歩下がって、過去20年間で状況がどのように変化したかを見てみると, 主な変更点は、おそらく、物事を行うためのデジタルツールがより利用しやすくなり、アクセスしやすくなったことです。. 何かを実行するためのさまざまな新しい方法が実際にあるので、今、変化をもたらすことができます. これは皆のためになると言っているのではありません, または、すべてが成功またはポジティブであること – しかし、広く言えば, それが私の見解です。
変化する世界が学習モデルにどのように影響を与えましたか? 世界中で最も尊敬しているシステムとのアプローチの共通点をどのように説明しますか?
KaosPilotカリキュラムは、世界が必要とするプロジェクトの種類と世界が必要とするリーダーシップの種類の問題を中心に展開します – 同様にあなたを火にセットするもの? 個人が動機を見つけるのは、これらの3つの質問の間の重複です, KaosPilotでの忍耐と献身. そのようなものとして, KaosPilotカリキュラムの中核に疑問符が表示されます. この疑問符は常に一時的な「真実」を見つけます – 今何が機能していますか, 何が正しいようです, 今回は真実であり、世界の変化の予測不可能性の実現; 謙虚さと好奇心を求めて. これは多くの主題が, スキルなどは何年にもわたり来て – しかし同時に、いくつかの中核的な学習設計原則は今までにまだ理にかなっており、成果を上げています. 私たちが特定するセットアップは世界中にたくさんあります – それは教育かもしれません, 企業, プロジェクトまたはNGO. これらすべてに共通しているように見えるのは、より優れたサービスを提供するという概念です。, 楽観主義を含む, 実験への欲望と、経験的で進取的なオリエンテーション。
“それについて独断的にならずに態度で働く方法は、将来の教育の重要な課題です。” – クリステルWindeløv-Lidzélius
グローバル化した世界に住んでいる学生のためのカリキュラムはどのようなものになります? 理想的なカリキュラムで対応できる能力?
一緒に流れるいくつかの鎖があります – しかし、ある程度は/矛盾しているようです. カリキュラムのニーズ, 大部分, 個別化され、自己決定され、本質的に詳細を知っている人々から情報を得ること. しかし、その「より多くのことを知っている」ことは、転倒して「役に立たない」ことにはならない. 私は、人々が専門的および個人的に成長するのに役立つカリキュラムを、どちらか一方のみに焦点を当てたカリキュラムよりも強力になると考えています. グローバル化した世界で成功するために, 私たちは世界を体験する必要があります. もちろん知識と能力は重要です. 読み方と書き方を学ぶことは依然として重要なスキルです. 私が強調する主要な能力は社会的です, 変化と行動. それは関係の世界であり、私たちは一緒に働く必要があります, 物事を成し遂げることができる必要があり、また、あいまいさと変化に取り組むことができる必要があります. しかし、これを超えて見る必要もあります – 態度に向かって. 学ぶ方法を学ぶことは重要な能力です, しかし、正しい姿勢がなければ、私たちはそれに従事し、それに熟練することはありません. 私たちはあきらめないため、正しい姿勢で課題を克服します. それについて独断的にならずに態度で働く方法は、将来の教育の重要な課題です.
KaosPilotはどこにありますか 10 または 15 今から数年?
それは素晴らしい質問です. 一方では, ルーツに忠実であることを願っています – その値, 設計と配信方法に関する目的といくつかの基本的な石. 一方, 時代は変化しており、関連性とユニークさを保つために, 同じことをしなければならない. Kaospilotは、他の教育モデルに刺激を与えてより多くのものにするという点でより成功しています, 自分の数を増やすだけの学校ではなく. 私たちの主要な側面のいくつかは、幼稚園と博士号をどのように見るかについての新しい見方を発達させました。世界がより流動的になるにつれて, 私たちはより多くのマイクロラーニングフォーマットを見ます, 学位と資格に関する新しい考え方. おそらく、私たちは自己実現のためのサブスクリプションモデルのようになるでしょう, 生涯学習アプローチ.
今から10年経って、今の私たちの姿から変わったことを願っています, しかし同時に、他の人が自分の価値観や夢を実現するのを助けることに焦点を当てたモデルをさらに洗練していきます.
C言語. M. ルービンとクリスターウィンデロフリゼリアス
私たちにありがとう 800 プラス グローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学習の未来とのあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者 教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者です。ルービンは、受信しました 3 「教育のためのグローバル検索」のアプトン・シンクレア賞. に発売されたすべての学習者のために提唱シリーズ 2010 そして国が直面している重要な教育問題を探求するために世界中から著名な思想的指導者を結集.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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