גלובל החיפוש לחינוך: ללמוד תוך כדי עשייה

“Education is always complicated as it involves interacting with human beings; לכן, it should be approached differently depending on their own educational context.” – Karime פולידו Ramzahuer

Karime, what do you think makes your program unique to other similar programs for children in situations like yours?

Our model evolves continuously, והוא יצר ומותאם על ידי צוות גדול של אנשים מחויבים ומלאי תשוקה על חינוך. מחקר ולימוד מתמיד לאפשר המודל שלנו להיות עַדכָּנִי למגמות חינוכיות בכל רחבי העולם. אנו נמנעים שעליך לעשות הוא להתאים רעיונות ממדינות אחרות למודל שלנו; אנחנו לוקחים את הטוב ביותר של שיטות העבודה שלהם וליצור תוכן חריג שרלוונטי בעד ארצנו. אנחנו כל הזמן להעלות את הרף של המודל שלנו על ידי מתן רעיונות חדשים בהקשר החינוכי שלנו. Our priority is and will always be our children and teenagers. We provide them with curated content in order to develop their emotional intelligence, create a maker-culture mind, ו, mostly, forge citizens of the future. Our goal is to develop better human beings and not only better students.

איך היית מתאר את האתגרים הגדולים ביותר שיש לך פנים? איך יש לך פנה אליהם?

Doing things differently always implies a risk. At UNOi, we were aware of that from the very beginning. אנחנו לא העזנו לומר בקול רם כי מערכת החינוך הנוכחית שלנו לא מניבה את התוצאות הצפויות, כי תפקידו של המורה צריך לשנות, שינון כי אינה הדרך לבסס למידה, לדירוג שאינו הערכה, and that there is no learning without emotion.

Resistance was always something we were ready to fight against. עם זאת, after all these years, we have realized that teachers are not afraid of change, they simply do not know how to make that change. מסיבה זו, we make sure teachers feel accompanied at all times as this decreases their anxiety that new challenges could cause. We provide our schools with a coach that guides all school personnel through our model and better practices to implement it without losing their own identity and the school’s values and essence.

אם מישהו היה שואל אותך לשתף 1 או 2 good examples of the UNOi program in action, how would you present them?

Each school has accomplished so many different things that it makes it hard to think of one or two general examples. Schools using our model are spread across the country; their accomplishments are based on their own educational contexts with the help of UNOi.

עם זאת, if we could mention two examples, I would definitely say:

Digitalization of each classroom: We implemented technology in each classroom which allows the world to enter in each class. We provide schools with all the infrastructure they need and provide all the connectivity needed to interact with technology as a tool that amplifies the learning experiences. בנוסף, all teachers are trained and certified to exploit technology in the classroom wisely and purposefully, taking always as a consideration that technology without pedagogy is only a fireworks show.

Transformation of learning spaces: We installed in each school a transformed physical space, nothing similar to a traditional classroom. It is a space designed by and for students, to promote their creativity and promote learning by meeting their needs and interests. We call it UNOi lab, a space in which to learn you need to do, devise, connect, לשתף פעולה, and above all, enjoy learning.

“Any model could have the finest, most updated, and cutting-edge devices; עם זאת, if these do not provide a real sense of learning, technology becomes mere distracting fireworks.” – Karime פולידו Ramzahuer

אילו לקחים ניתן כיתות במדינות אחרות ללמוד מהמסע שלך?

The most important lesson is to understand that things are possible. Education is always complicated as it involves interacting with human beings; לכן, it should be approached differently depending on their own educational context. אז, the first lesson for other countries would be that a model, such as ours, aims to modify pedagogical practices in order to focus the learning experiences to what students need. This should happen without changing the school’s essence and values.

Another lesson we could share is that technology is not all. Any model could have the finest, most updated, and cutting-edge devices; עם זאת, if these do not provide a real sense of learning, technology becomes mere distracting fireworks. At UNOi, we made sure all the curated digital content and the use of technological devices promote creativity and endless possibilities for learning.

איפה אתה רואה את התוכנית שלך 5 או 10 שנים מהיום?

At UNOi, we are constantly working on creating the best learning environments, which is up-to-date and relevant to our students. We see ourselves constantly evolving and bring more and more innovative ideas to the classroom for a major impact on students’ lives. בנוסף, we also see ourselves transcending borders, impacting students and teachers from other countries in Latin America.

C. M. Rubin and Karime Pulido Ramzahuer

תודה לך שלנו 800 ועוד תורמים עולמיים, מורים, יזמים, חוקרים, מנהיגים עסקיים, סטודנטים ומנהיגי מחשבה מכל תחום לשיתוף נקודות המבט שלך על העתיד של למידה עם גלובל החיפוש לחינוך כל חודש.

C. M. רובין (קאתי) הוא המייסד של CMRubinWorld, חברת פרסום מקוונת התמקדה העתיד של למידה העולמית מייסד השותף של כוכב כיתה. היא כתבה שלושה ספרים רבים מכרו ושתי סדרות באינטרנט לקרוא בהרחבה. רובין קיבל 3 פרסי אפטון סינקלייר עבור "החיפוש העולמי לחינוך". הסדרה אשר פועלת למען בני הלומדים הושק 2010 ומפגיש הוגי דעות מכובדים מכל רחבי העולם כדי לחקור את הסוגיות בחינוך מפתח בפני אומות.

עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld

גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה