L'apprentissage qui peuvent exciter les apprenants à poursuivre leur travail bien au-delà de la journée scolaire sonne comme le genre d'écoles d'exercice voudrait encourager. L'apprentissage par projet est passé depuis le début du 20ème siècle. Aujourd'hui, grâce au monde réel des défis tels que celui de l'Organisation des Nations Unies SDG, il connaît un retour. Dans ce style d'apprentissage, les étudiants doivent répondre à un problème qui leur impact sur la communauté locale ou mondiale. Ils suivent un processus qui leur apprend comment organiser et à présenter leurs réflexions dans un laps de temps limité. Ils doivent collaborer avec d'autres camarades de classe pour trouver des solutions et présenter leurs conclusions à un groupe. Toutes les compétences nécessaires à l'exercice sont essentiels pour le monde d'aujourd'hui.
Ce mois-ci nous avons demandé à nos meilleurs professeurs mondiaux pour discuter de l'apprentissage basé sur des projets (PBL). Qu'est-ce qu'un programme de PBL de haute qualité ressemble dans une salle de classe?
“Les étudiants ont décrit leur expérience avec PBL dans leurs classes en utilisant des adjectifs forts comme « incroyable », 'joyeux', 'authentique', 'puissant’ et « débrouillards’ qui reste sur l'apprentissage continu. Il a permis à nos étudiants donnent et reçoivent des commentaires constructifs par les pairs,” écrit éducateur Prerna Kumar en Inde (visé par Rashmi Kathuria @rashkath). Elle ajoute, “PBL m'a permis d'explorer un certain nombre de possibilités. bref, il me tient à la recherche de nouvelles idées.” En Savoir Plus.
La collaboration est la clé,« Koen Timmers Writes (@zelfstudie). Son projet mondial novateur du changement climatique a des étudiants à travers 6 continents recherche et remue-méninges 4 sujets liés au climat. Les élèves partageront leurs résultats via des vidéos et des présentations sur https://climate-action.info. Ils apprendront de leurs pairs comme ils parcourent le monde via Skype, avec leur enseignant disponible pour mentor au besoin. En Savoir Plus.
Marjo Rantanen de l'Ecole Kartanonranto en Finlande (Rossi référés par Maarit @pathstomath) nous dit son école a participé à un projet européen appelé Solutions innovantes et entrepreneuriales au changement climatique. Qu'est-ce que les étudiants et les enseignants apprennent? En Savoir Plus.
Récemment, à Elisa Guerra Cruz » (@ElisaGuerraCruz) école au Mexique, les enseignants se sont concentrés à parler de SDG #12, « La consommation responsable et de la production. » 7e et 8e année les étudiants ont été invités à réfléchir sur les moyens d'améliorer les habitudes alimentaires qui profiteraient de la planète. Qu'est-ce que les élèves apprennent? En Savoir Plus.
Robert Adams Middle School à Holliston, MA, Technologie / professeur de génie Michelle Roy et professeure de sciences sociales Matt Cotter collaborent sur un projet qui utilise des micro Bit, écrit Adam Steiner (@adamcsteiner). Les élèves abordent des objectifs SDG #3 (Une bonne santé et bien-être), But #4 (Éducation de qualité) et objectif #16 (Paix, Les institutions de la justice et des fortes). Que font-ils apprennent? En Savoir Plus.
Michael Soskil (@msoskil) nous dit que l'année dernière, après avoir entendu parler de la sécheresse et la famine qui touchent les enfants au Malawi, ses 5e élèves de « conçus unités aquaponique à partir de matériaux recyclés qui ont grandi avec la nourriture 90% moins d'eau que l'agriculture traditionnelle. Mes élèves ne me demandez pas pourquoi ils apprennent. La pertinence est évidente « . En Savoir Plus.
Ngo Thanh Nam (@mrnmws) écrit que la technologie de l'information a un fort impact « lorsqu'il est combiné avec des projets d'enseignement. » En raison de la projet tous les jours Kindness, ses étudiants se sont connectés à plus de 42 cours dans le monde entier. "À présent, mes étudiants sont confiants dans l'utilisation de la technologie dans toutes leurs activités en classe. Je crois qu'ils sont prêts à devenir un citoyen du monde à l'avenir « . En Savoir Plus.
« Imaginez-vous comme 10 ans étudiant dans mon grade 5 classe à Singapour,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz). « Je suis votre professeur et nous apprenons sur les fractions et les décimales. Au lieu d'utiliser les formes traditionnelles de l'enseignement des fractions et des décimales, Je vous émettez un défi et vous lancer dans l'aventure de la création d'un jeu de société (projet) pour montrer votre apprentissage et justifier votre compréhension des concepts. » En Savoir Plus.
Rangée du haut de gauche à droite: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Au deuxième rang à R L: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Rangée du bas de gauche à droite: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y comprisThe Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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