למידה שיכול להלהיב ללומדים להמשיך בעבודתם גם מעבר ליום הלימודים נשמע כמו סוג של ספר תרגיל ירצה לעודד יותר. הפרויקט מבוסס למידה בא והלך מאז תחילת המאה ה -20. היום, הודות בעולם האמיתי אתגרים כגון SDG של האו"ם, הוא נהנה קאמבק. בסגנון זה של למידה, תלמידים חייבים לטפל בבעיה, כי זה משפיע הקהילה המקומית או העולמית שלהם. הם עוקבים אחר תהליך זה מלמד אותם כיצד לארגן ולהציג החשיבה שלהם כמות מוגבלת של זמן. הם חייבים לשתף פעולה עם חבריו לכיתה אחרים כדי למצוא פתרונות ולאחר מכן להציג את הממצאים שלהם לקבוצה. כל הכישורים המעורבים בתרגיל הם קריטיים עבור העולם של היום.
החודש שאלנו המורים העולמיים העליונים שלנו לדון למידה מבוססת פרויקטים (PBL). מה עושה תוכנית PBL באיכות גבוהה להיראות כמו בכיתה?
“התלמידים תיארו את החוויה שלהם עם PBL בכיתות שלהם באמצעות תארים חזקים כגון "מדהים", "שמח", "אותנטיות", "עוצמה’ ו "תושיה’ שנשאר על ללימודי המשך. זה עזר לתלמידים שלנו לתת ולקבל משוב עמיתים בונה,” מחנך כותב Prerna קומאר בהודו (שהופנו על ידי Rashmi Kathuria @rashkath). היא מוסיפה, “PBL אפשרה לי לבחון מספר אפשרויות. בקצרה, זה שומר לי על לחפש רעיונות חדשים.” קראו עוד.
שיתוף פעולה הוא המפתח,"כותב קואן Timmers (@zelfstudie). יש פרויקט שינויי האקלים הגלובלי החדשני שלו תלמידים ברחבי 6 יבשות בחקר מוחות 4 נושאים הקשורים לאקלים. התלמידים יחלקו את ממצאיהם באמצעות סרטונים ומצגות על https://climate-action.info. הם ילמדו מעמיתיהם כפי שהוא לטייל בעולם דרך Skype, עם המורה שלהם זמין חונך לפי הצורך. קראו עוד.
Marjo Rantanen מביה"ס Kartanonranto בפינלנד (שהופנו על ידי Maarit רוסי @pathstomath) אומר לנו בבית הספרה השתתף בפרויקט איחוד אירופאי שנקרא פתרונות חדשניים יזמיים שינויי האקלים. מה עשו לתלמידים ולמורים ללמוד? קראו עוד.
לאחרונה בבית אליסה גוארה קרוז" (@ElisaGuerraCruz) ספר במקסיקו, מורים כבר התמקדו דבר SDG #12, "צריכת אחראי והפקה." 7th וסטודנטים כיתה ה -8 היו תיגר לחשוב על דרכים לשפר את הרגלי האכילה כי ירוויחו הפלנטה. מה לומדים התלמידים? קראו עוד.
בשעת רוברט אדמס ספר תיכון ב Holliston, תואר שני, מורה טכנולוגיה / הנדסת מישל רוי למדעי מורה מאט קוטר משתפים פעולה על פרויקט המשתמשת Bit Micro, כותב אדם שטיינר (@adamcsteiner). סטודנטים מטפלים מטרות SDG #3 (בריאותם ורווחתם טוב), מטרה #4 (חינוך איכותי) ומטרה #16 (שלום, מוסדות צדק סטרונג). מה הם לומדים? קראו עוד.
מיכאל Soskil (@msoskil) אומר לנו כי בשנה שעברה, לאחר ששמע על בצורת ורעב לפגיעה בילדים מלאווי, תלמידי כיתת ה -5 שלו "נועדו יחידות אקוופוניקה מחומרים ממוחזרים שצמח מזון עם 90% מים פחות חקלאות מסורתית. התלמידים שלי לא שואלים אותי למה שהם לומדים. הרלוונטיות ברורות." קראו עוד.
נגו תאן נאם (@mrnmws) כותב כי טכנולוגיית מידע יש השפעה חזקה "בשילוב עם פרויקטי הוראה." כתוצאה מכך של פרויקט חסד Everyday, תלמידיו התחברו יותר 42 כיתות ברחבי העולם. "עכשיו, התלמידים שלי בטוחים בשימוש בטכנולוגיה בכל הפעילויות שלהם בכיתה. אני מאמין שהם מוכנים להפוך לאזרח עולמי בעתיד." קראו עוד.
"דמיינו את עצמכם 10 סטודנטית שנה ישנה הכיתה שלי 5 בכיתה ב סינגפור,"כותב קרייג קמפ (mrkempnz). "אני המורה שלך ואנחנו לומדים על שברים עשרוניים. במקום להשתמש בצורות מסורתיות של שברים עשרוניים הוראה, ואני להנפיק לך אתגר ואתה יוצא למסע של יצירת משחק לוח (פּרוֹיֶקט) להראות הלמידה שלך להצדיק הבנה של מושגים שלך." קראו עוד.
L שורה למעלה R: ארמנד Doucet, קרייג קמפ, ריצ'רד ולס, אליסה גוארה קרוז, ג'ים Tuscano, קרל הוקר
L Row התיכון כדי R: Jelmer אוורס, Maarit רוסי, קואן Timmers, C.M. רובין, מיכאל Soskil, מרים מייסון-ססאיי
L שורה תחתונה כדי R: נדיה לופז, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, האדם שטיינר, ויקי דייויס, וורן ספארו
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כוללאליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
הודעות קשורות:
מסביב לעולם ב 30 ימים - נובמבר 2018
גלובל החיפוש לחינוך: בלוגרים מורה עולמיים מובילים – מה הן הדוגמות הטובות ביותר שראו מורי סגירת הפער בין המינים בחינוך?
גלובל החיפוש לחינוך: בלוגרים מורה עולמיים מובילים – איך אפשר לעורר את הטובים והמבריקים ביותר להפוך מחנכים?
גלובל החיפוש לחינוך: הבלוגרים מורה העולמיים המובילים על שילוב כיתות מגוונות
תגובות אחרונות