学习，可以激发学生继续他们的工作远远超出了学校的一天听起来像一种运动学校要鼓励更多. 基于项目的学习已经到了，因为早在20世纪走了. 今天, 由于现实世界，如联合国SDG的挑战, 它是享受卷土重来. 在这种风格的学习, 学生必须解决正在影响当地或全球社会问题. 他们遵循教他们如何组织和展示他们的思想在有限的时间量的方法. 他们与其他同学合作，以找到解决办法，然后介绍自己的收获一组. 参与演习的所有技能是当今世界的关键.
这个月，我们要求我们的全球顶级教师讨论基于项目的学习 (PBL). 什么是一个高品质的PBL程序看起来像在教室里?
“学生们介绍了他们的经验与PBL在使用强形容词的类别，如“神奇”, '快乐', '真实', '强大’ 和“足智多谋’ 那停留在终身学习. 它帮助我们的学生给予和接受建设性的同伴反馈,” 写教育家Prerna库马尔在印度 (通过Rashmi Kathuria称为 @rashkath). 她补充, “PBL已经允许我去探索一些可能性. 在短暂的, 它让我在寻找新的思路。” 阅读更多.
协作是关键,写道：”公园Timmers (@zelfstudie). 他的创新的全球气候变化项目具有跨学生 6 大洲研究和头脑风暴 4 气候相关的话题. 学生们将通过对视频和演示文稿分享自己的发现 HTTPS://climate-action.info. 他们会从他们的同龄人学习，他们通过Skype周游世界, 可用他们的老师来指导需要. 阅读更多.
玛乔兰塔宁从庄园Hawkshaw学校在菲律宾 (通过马里特罗西称为 @pathstomath) 告诉我们，她的学校参加了欧盟项目叫做创新，进取的解决气候变化. 什么学生和教师的学习? 阅读更多.
最近在伊利莎·格拉克鲁兹 (@ElisaGuerraCruz) 学校在墨西哥, 教师一直专注于谈论SDG #12, “负责任的消费和生产。”七，八年级学生面临的挑战是想办法来改善饮食习惯，将有利于地球. 什么学生学习? 阅读更多.
在罗伯特·亚当斯中学霍利斯顿, 马, 技术/工程师米歇尔·罗伊和社会研究教师马特考特正在合作开发一个使用微位项目, 写亚当·施泰纳 (@adamcsteiner). 学生解决SDG目标 #3 (良好的健康和福利), 目的 #4 (素质教育) 和目标 #16 (和平, 正义和强大的机构). 什么是他们学习? 阅读更多.
迈克尔Soskil (@msoskil) 告诉我们，去年, 在马拉维听到的干旱和饥荒影响孩子以后, 他五年级的学生“，旨在鱼菜共生单位指出，增长的食品与再生材料 90% 比传统的耕作更少的水. 我的学生不要问我为什么他们正在学习. 相关性是显而易见的。” 阅读更多.
非政府组织的清南 (@mrnmws) 写道，信息技术具有很强的影响“时，与教学相结合的项目。”作为的结果 每天善良项目, 他的学生已连接到不止 42 全球各地的班. “现在, 我的学生是在他们所有的课堂活动中使用的技术有信心. 我相信，他们准备在未来成为一个全球公民。” 阅读更多.
“想象一下你作为一个 10 岁的学生在我的成绩 5 类在新加坡,写道：“克雷格·肯普 (mrkempnz). “我是你的老师，我们正在学习分数和小数. 而不是使用教学分数和小数的传统形式的, 我向您发出挑战，在你着手建立一个棋盘游戏之旅 (项目) 展现您的学习和证明你对概念的理解。” 阅读更多.
最上面一排从左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韦尔斯, Elisa的格拉克鲁兹, 吉姆Tuscano, 卡尔·胡克
中间列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit罗西, 公园Timmers, C.M. 鲁宾, 迈克尔Soskil, 仪梅森 - 塞萨伊
下排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亚当·施泰纳, 薇薇戴维斯, 沃伦麻雀
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 查尔斯·法德尔 (美国), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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