“کیوں کلاس میں صرف ایک ہی استاد نہیں ہونا چاہئے? کیوں ہر کوئی سکھانے اور جانیں?”- Abhijit Sinha
بھارت کی دیہی اسکولوں استاد غیر حاضری اور طالب علم dropouts کی بلند شرح کے ساتھ جدوجہد. آپ کو کافی سرکاری امداد کے بغیر نوجوانوں کو تعلیم کیسے, وسائل اور اساتذہ?
ابھیجیت سنہا مسئلہ فکسنگ اپنے تعلیمی ڈیزائن کرنے روایت مزاحمت اور اس کی بجائے اجازت دے نوجوانوں کو ان کے سیکھنے کی حمایت کرنے اور انٹرنیٹ پر ان کی کمیونٹی کا استعمال کرتے ہوئے کے بارے میں ہے کہ یقین رکھتا ہے. سنہا پروجیکٹ انحراف کا بانی ہے.
ان کی ماڈل سیکھنے کے ہاتھوں میں سیکھنے کی طاقت رکھتا ہے. سیکھنے دلچسپی یا جذبہ شناخت کرتا ہے اور اس کے بعد ایک کونا ذریعے سیکھنے کے سفر پر ایک آؤٹ ریچ کے مینیجر کے ساتھ شروع کر دیا یا "خلا سیکھنے" ہو جاتا ہے. سے nooks "انٹرنیٹ پر بہتر مواد اور ان کی حوصلہ افزائی کے منبع کے طور پر سیکھنے کے اپنے مفادات اور ضروریات کی بنیاد کی وجہ سے." معیار سیکھنے کو چالو متعلمین روایتی اساتذہ کی بجائے ان کے ساتھیوں اور مقامی کمیونٹی کے ساتھ مل کر سیکھتے ہیں. انہوں نے وہ کیا چاہتے ہیں اور ضرورت ہے اور وہ نصاب سے متعلق نہیں ہے یقین ہے کہ کیا نظر انداز جاننے کے. سنہا کہتے ہیں کہ "وہ ایک ساتھ کام کریں تو سیکھنے والوں کونا میں بہتر کارکردگی, جبکہ وہ دوسروں سے بہتر کرتے ہیں تو طلباء اسکولوں میں بہتر کارکردگی. "آٹھ Nooks میں کے ایک کل فی الحال کرناٹک میں موجود, پنجاب, کیرالہ, آندھرا پردیش اور میں یوگنڈا اور 11 زیادہ ترقی میں ہیں. ہم خود سیکھنے خالی جگہوں مستقبل قریب میں دنیا بھر پاپ دیکھیں گے?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ابھیجیت سنہا میں مزید معلومات حاصل کرنے کا خیر مقدم.
” تم سچ میں آپ کے سیکھنے کے مالک آپ کو سیکھنے کی جگہ پر کسی بھی کہنا نہیں ہے تو نہیں ہے.” – Abhijit Sinha
ایک بدلتی ہوئی دنیا میں اساتذہ پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہیں کہ بحث کریں گے کئی, معلومات کی تمام اقسام کو لامحدود رسائی دی. مثال کے طور پر – اساتذہ طلباء بمقابلہ برے مواد اچھے مواد کے ذریعے تشریف لے کرنے میں مدد. وہ متعلمین گہری سیکھنے حمایت کرتا ہے کہ ایک طرح سے ان کے سیکھنے کی ٹولز کے ساتھ مشغول یقینی بنانے – آپ کیا ان کے نقطہ نظر کے بارے میں کیا کہنا ہے?
سب سے پہلے, اس کی ضرورت رہے ہیں کے طور پر کئی کے عظیم اساتذہ ہے کرنا محض infeasible ہے, حیرت انگیز انجینئرز کے لاکھوں اور لاکھوں ہے کرنا یہ ہو جائے گا بالکل اسی طرح جیسے, وکلاء, وغیرہ.
دوسرا, کیوں سب کچھ جاننے اور کچھ بھی سیکھنے کے اس طرح کے انتہائی امید کی ایک رول میں بوجھ کسی کے? یہ یکطرفہ تعلقات کے اساتذہ کے لئے کوئی فائدہ نہیں ہے.
کیا زیادہ قدرتی ہے معلومات کے تبادلے ہے, سیکھنے اور مہارت. کہ کسی بھی دو افراد کے درمیان ہو سکتا ہے. اور یہ کرتا ہے. تو کیوں کلاس میں صرف ایک ہی استاد نہیں ہونا چاہئے? کیوں ہر کوئی سکھانے اور سیکھنے?
جہاں تک گشت مواد جاتا ہے کے طور, فی الحال لامحدود سیکھنے کے وسائل ڈومینز کی ایک بڑی اقسام کے اوپر موجود ہیں. اساتذہ کی ایک محدود تعداد صرف ان کی مہارت کی بنیاد پر محدود امداد فراہم کر سکتی. اگر ایسی بات ہے, پھر دوسروں کو بھی وہ اب تک سیکھا ہے اس کی بنیاد پر آپ کے سیکھنے تشریف لے کرنے میں مدد کر سکتے ہیں.
“خطرہ مول لے. redesign کے. تعلیم Reimagine. روایتی کام نہیں کر رہا ہے.” – Abhijit Sinha
ان کے اپنے سیکھنے کی ملکیت لینے کے لئے طالب علموں کو کس طرح بااختیار بنانے کام کر رہا ہے کی وضاحت ہے کہ کچھ مثالیں شیئر کریں? تمہیں کیسے یقینی بنانے ہے کہ سیکھنے سیکھ رہا ہے?
اول, غیر ڈومین سیکھنے. ہم سے nooks میں مضامین کے عدم وجود متعلمین کے فائدہ کے لئے کام کرتا ہے کہ متعلقہ, تعلیم کے کسی بھی فارم کے خلاف تعصبات کو روکتا ہے, اور انہیں بین الکلیاتی منصوبوں بنانے میں مدد ملتی. ہم ریاضی نفرت کرتا ہے جو ایک نوجوان لڑکی تھی, وہ اس منصوبے کو اٹھایا لیکن جب ایک analogue گھڑی تعمیر کرنے کی کوشش, پرانے قسم, بیٹریوں کے بغیر, وہ گیئرز بنانا ریاضی کے بارے میں چھ فارمز پتہ کرنے میں کامیاب, یہاں تک کہ میں سوچ وہ ریاضی سیکھ رہا ہے کہ بغیر. زیادہ تر لوگ بعض مضامین اگر وہ واقعی بورنگ ہیں کیونکہ نہ اسے ناپسند, لیکن وہ بری تعلیمات یا غیر متعلقہ کی بدقسمتی تھی کیونکہ.
دوم, بین النسلی اور زندگی بھر سیکھنے. Nooks میں بڑوں اور چھوٹوں کو ایک ساتھ سیکھنے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں. ہم بہت سے نوجوان اور بہت بوڑھے لوگ مل جل کر کام کرنے والے پر مشتمل کئی منصوبے کی ٹیموں کو دیکھا اور ایک دوسرے کو پڑھانے کی ہے. Kaggalipura میں, یہ ایک کو دیکھنے کے لئے ایک حیرت انگیز منظر تھا 60 سالہ شخص ایک سے سیکھنے 11 تھوڑا motored کشتی بنانے کے لئے کس طرح کے بارے سالہ بچے.
سوم, باہمی احترام. Nooks میں تنوع کو اپنی طرف متوجہ. ہم کونا تشکیل دیتے ہیں, ہم دوسروں کو کھانے کی سیریز میں زیادہ ہیں جو ہے تا کہ شروع سے ہی ان کی موجودگی کو قبول کرنے اور مؤثر طریقے کونا استعمال کرنے کے لئے ان کی مدد حاصل کرنے کے لئے سب سے زیادہ کمیونٹی میں پسماندہ ہیں وہ لوگ جو کے ساتھ شروع کرنے کے لئے خیال رکھنا. ایک قریبی بننا محفوظ ماحول میں ایک دوسرے کے ساتھ لوگوں کو لانے کے لوگوں کو ان کے تعصبات سے چھٹکارا ماضی میں غلط سمجھا گیا تھا ان حاصل کرنے اور سمجھنے میں مدد ملتی ہے.
آخر, تفریح اور آزادی کی ذمہ داری. سے nooks میں, متعلمین ایک کمیونٹی کے طور پر جگہ کے لئے مکمل طور پر ذمہ دار ہیں, اور نہ صرف خلا کی صفائی بھی شامل ہے کہ, بلکہ مالیات کے انتظام, سازی بجٹ, باہمی مسائل کے حل, بلوں کی ادائیگی اور مدد کر دوسروں کو جاننے کے. کوئی درجہ واری نہیں ہے, تاکہ جو جگہ کا استعمال کرنا چاہتا ہے کسی کو اسے چلانے میں شراکت ضروری.
آپ کی مہارت اور مہارت آپ پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں کس طرح بیان کریں گے?
ہم نہیں سکھاتے ہیں کے بعد سے, سیکھنے کی ذمہ داری انفرادی اور کمیونٹی پر ہے. ہم ضروری ہیں محسوس کرتے ہیں کہ افراد کو ان کے سیکھنے کے سفر کے آغاز پر کرنے کے لئے پر توجہ مرکوز ہے کہ صرف دو مہارت موجود ہیں.
سب سے پہلے خود سیکھ رہا ہے. ہمیں خود سیکھنے شروع کرنے کے لئے اور ہمارے بیلٹ کے تحت اسکول کی تعلیم کی نسلوں کے ساتھ ہمارے اپنے مفادات کو دریافت کرنے کے لئے یہ مشکل ہے. ہماری سماجی پروگراموں جو ہمارے اپنے خوابوں ہے کرنا مشکل ہوتا ہے, خاص طور پر بھارت جیسے ملک کے ہم اپنے والدین کو مطمئن ہماری زندگی کے سب سے زیادہ خرچ کرتے ہیں جہاں میں, دادا دادی, ہمسایوں, اساتذہ اور معاشرے. ہم پابندیاں نافذ کئے بغیر وہ کیا چاہتے ہیں جاننے کے لئے اس کے لوگوں کی مدد کرتا ہے جو کہ کونا میں ایک چھوٹی سی کمیونٹی کی تعمیر پر توجہ مرکوز. ہم افراد کی مدد کے لئے طلب کرنے اور بدلے میں مدد کرنے کے لئے سیکھنے میں مدد.
دوسرا خود انتظام ہے. آپ کی ضرورت نہیں ہے اگر تم واقعی آپ کے سیکھنے کے مالک نہیں ہیں کسی بھی سیکھنے کی جگہ پر کا کہنا ہے کہ. اسکولز اس وجہ سے عام طور پر غیر موثر ہیں, ان کا بنیادی ہدف شائقین اس کے کام کاج میں کوئی کہنا ہے کیونکہ, اور اس وجہ سے سکولوں بہتر بنانے کے لئے کے قابل نہیں ہیں, یا واقعی سیکھنے والوں کی حقیقی ضروریات کو پورا. ہم سیکھنے کی کمیونٹی کو مکمل طور پر ان کے سیکھنے کی جگہ کا انتظام کرنے کی جمہوری عمل تشکیل دینے میں مدد.
کس طرح سے nooks متعلمین کی مختلف اقسام کو ایڈجسٹ کرتے ہیں?
Nooks میں متعلمین کی کمیونٹیز کے علاوہ کچھ نہیں ہیں. ہم ایک نئی کونا تشکیل دیتے ہیں, ہم عمل پیدا کرنے کے لئے سب سے پہلے سیکھنے والوں کے ساتھ کام کی دعوت دیتے ہیں اور سیکھنے کے بعد آئے گا کہ مشغول کرنے. نئے سیکھنے والوں موجودہ سیکھنے کی طرف سے ایک تعارف پروگرام کے ذریعے جانا, جو لوگ ان سے خود سیکھنے کے لئے استعمال کریں اور مدد متعلمین کی کمیونٹی کا ایک حصہ بن.
کونا کے قوانین اور کام کے عمل کو ہماری مدد کے ساتھ سیکھنے کی طرف سے پیدا کی ہیں. نئے سیکھنے والوں کے آنے کے طور پر, ایک ہی اصول اور افعال ان کے لئے کام نہیں کرے گا تو, پھر چیلنج اور اس کے ساتھ ساتھ ان میں ترمیم کرنے کے طریقے ہیں. تنوع بہت شروع سے کونا حق میں ہے کے بعد سے, کمیونٹی go.We حاصل سے شامل کئے جانے کے ایک سب سے پہلے ہاتھ تجربہ ہو جاتا ہے کہ فی الحال یہ بھی کمیونٹی کی زیر قیادت پہل کی طرف سے شامل کیا جا سکتا ہے معذور کے کس طرح کی مختلف شکلوں کو سمجھنے کی کوشش کر رہے ہیں.
روایتی نظام تعلیم اپنے ماڈل سے کیا سیکھ سکتے ہیں?
خطرہ مول لے. redesign کے. دوبارہ کا تصور تعلیم. روایتی کام نہیں کر رہا. میں عاجزی تمام وہ لوگ جنہوں نے تعلیمی شعبے کے اندر اندر بجلی کے عہدوں میں ہیں سے درخواست کروں, یا وہ لوگ جو کسی طرح سے اس پر اثر انداز, صرف گزشتہ پچاس سال سے آگے کی تعلیم پر نظر ڈالیں خوش کرنے. اسکولوں اور ان کے پیدا کرنے کے پیچھے وجوہات کی اصل کو دیکھو. اس کے بعد, تو وہ ان کے طالب علموں کے ذریعے جانے کے لئے چاہتے ہیں کے بارے میں غور. میں نے یہ بھی کہا کہ وہ ہمدردی کی مشق اور متعلمین پوچھ کی سادہ کام کریں گے امید ہے کہ, وہ بہت کم بچے ہیں یہاں تک کہ اگر, "تم کیا چاہتے ہو?" مجھ پر یقین کرو, بچوں پاگل نہیں ہیں. آپ بچوں اور بنیادی طور سنیں تو آپ عظیم تعلیم ماڈلز اور تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے قابل ہو جائے گا, ان کی مدد طلب.
C. M. روبن اور ابھیجیت سنہا
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے