שיפור החינוך באמצעות מדיה חברתית

מדיה חברתית פתחה את הדלת למורים להרחיב את החוויה בכיתה עם גישה בלתי מוגבלת שחורגת קירות בניין בית הספר. פעמים רבות פייסבוק, Instagram, וטוויטר קשורים אך ורק עם חיבור ותקשורת עם חברים ובני משפחה, אבל זה גם פלטפורמה לחלוק מידע, תגליות חדשות, ולעצב את הנרטיב שמספר סיפור. בשנת דוגמה מצוינת, בינואר השנה, ג'וליה DeCoteau 7^ה מחנכת כיתה ב 'מוט הול גשרים האקדמיה, היה מסוגל לבצע הלא-בדיוני יחידת המחקר מבוסס בהצלחה על הספר, "אני מלאלה", באמצעות מדיה חברתית. נכתב על ידי Mala יוספזי, זהו סיפורה של אישה צעירה מרשימה שחוסל כמעט משום שהיא דגלו לנערות לקבל גישה לחינוך באזורים כמו פקיסטן.

גברת. DeCoteau האמין החוקרים יוכלו להזדהות עם הסיפור של מלאלה וליצור קשרים בגלל החוויות שלהם עם אלימות יומית וחוסר העצמי, שקיימים קהילה ענייה כמו בראונסוויל, ברוקלין.

לפני תחילת היחידה, שם היו אתגרים רבים שהוצגו שכלל פסד של מימון המשפיע על הקנייה של "אני מלאלה" ספרים; חוסר הידע של חברה פטריארכלית; הבנה מוגבלת לגבי הקהילות מחוץ בראונסוויל. זה עשה מדיה חברתית משאב חיוני ללמד את הטקסט כי גב. Decoteau היה מסוגל לבקש 40 ספרים על www.Donorschoose.org, אתר מקוון המאפשר לציבור לתרום לפרויקטים נטען ע"י מורים כי הם זקוקים למימון. לאחר פרסום הקישור לתרומות בעמוד הפייסבוק אקדמית גשרי הול מוט שלנו, הפרויקט מומן בתוך שבוע והספרים נמסרו דרך אמזון.

כדי לבנות בהקשר וליצור קשרים לידע מלומדים לפני, שימוש הרצאות TED שכלל Shiza שהיד ואת Ziauddin יוספזי, אביו של מלאלה עזר לספק חשבון האדם הראשון של המשימה ואת החוסן של מלאלה למרות האלימות היא נתקלה כאישה צעירה. לאורך כל חוליה בת ארבעה שבועות, תמונות הועלו על פייסבוק וטוויטר כדי לחלוק עם העולם איך קהילה סומן בתווית כילדים נטולי זכויות יכולה להשתמש במדיה החברתיים כדי לתת מידע גישה שישפר את הלמידה של הסיפור של מלאלה.

כוחה של המדיה החברתית הוא שזה מאפשר חיבור ושיתוף של מידע, אשר נותן לילדים שלנו בכל כיתת הגישה לחוות עולם מעבר למגבלות של השכונה שלהם. זה כבר גם משאב אשר העמיק את ההבנה שלהם דרך פרספקטיבה כי יכין המלומדים שלנו להיות רחום, סובלני ואמפתי, איכויות דרושות כדי להפוך לאזרחים עולמיים.