“Contar historias es una de las formas más poderosas de humanos y explicar situaciones complejas.” – Eva Dominguez
Los estudiantes de la era digital se están preparando para un mundo cada vez más conectado, lo que les permite trabajar desde cualquier lugar, ser curioso e inteligente sobre temas de actualidad, adaptarse constantemente y perfeccionar sus habilidades para trabajos que todavía no existen. competencia digital es sin duda una habilidad vital tener, pero lo que es igualmente importante es la capacidad de interactuar con los datos e información en una forma efectiva y eficiente.
Eva Domínguez es fundador y director de MINUSHU, una start-up dedicada a la creación de experiencias de narración innovadores con tecnologías AR y VR, y creador de Nushu, una serie de aventuras animada en la actualidad internacional que utiliza la realidad aumentada y tecnologías de realidad virtual para presentar las noticias mundiales a los niños. Domínguez cree que los niños deben tener el mismo “derecho a acceder a la información que los adultos”, y que la mejor manera de hacerlos participar en su mundo es contar historias y narrativas en una forma atractiva y convincente.
La Búsqueda Global para la Educación le da la bienvenida Eva Domínguez para hablar de la nueva era de la narración en la era digital.
“Enseña empatía por problemas de otras naciones e imparte comprensión y respeto hacia otras culturas, lo que aumentará la comprensión de los niños de los lugares extranjeros.” – Eva Dominguez
Eva, lo que la investigación se han realizado sobre el impacto del uso de la tecnología AR con 8 a 12 años de edad? Que has aprendido? ¿Cómo mejorar la experiencia del usuario?
Nuestro equipo en Nushu ha llevado a cabo dos tipos de investigación desde nuestra concepción de 2016. La primera investigación es un estudio de investigación etnográfica realizada con nuestros clientes iniciales, que se prolongó durante todo el año escolar. Este proyecto ayudó con nuestra comprensión de cómo exactamente Nushu se pondría en práctica en un aula en vivo. Para la segunda ronda de la investigación, creamos un piloto para 60 los profesores a utilizar para 3 meses. Los maestros evalúan a continuación, nuestro piloto y que siguen utilizando estas evaluaciones para diseñar mejor nuestro producto.
¿Cómo puede un personaje virtual como ayuda Nushu a reducir la “brecha de habilidades” e incluso la “brecha ciudadano global”?
Contar historias es una de las formas más poderosas de humanos y explicar situaciones complejas. A través del personaje virtual de Nushu, se convierte en un divertido e interactivo método de aprendizaje para los niños. Nushu es una serie de aventuras de un extraterrestre que se ha encargado en una misión para entender la humanidad y para llegar a posibles soluciones a los problemas que se dejaron para las generaciones futuras en la tierra. en Nushu, hacemos hincapié en la alfabetización mediática y el razonamiento crítico sobre temas globales. Enseña empatía por problemas de otras naciones e imparte comprensión y respeto hacia otras culturas, lo que aumentará la comprensión de los niños de los lugares extranjeros.
“Hemos encontrado que a través de la naturaleza conversacional de Nushu, estudiantes se representan la oportunidad de reflexionar sobre lo que están tomando y luego aplicarlo a su plan de estudios.” – Eva Dominguez
¿Cómo son los profesores que utilizan Nushu dentro de plan de estudios? Tienes un ejemplo?
Cada una de nuestras misiones proporciona diferentes oportunidades dentro del plan de estudios. Un ejemplo que viene a la mente es cuando uno de nuestros profesores necesarios para implementar un segmento de Salud Digital en su salón de clases. Tuvimos varias misiones como disuadir noticias falsas y la definición de privacidad digital que eran aplicables al tema el profesor deseaba cubrir. Y a través de nuestros guías docentes, tenían materiales complementarios a su alcance listos para ser aplicados en un salón de clases. A través de nuestros guías docentes, animamos a actividades como experimentos, proyectos, debates, obras de teatro, y la investigación ulterior. Hemos encontrado que a través de la naturaleza conversacional de Nushu, los estudiantes se les da la oportunidad de reflexionar sobre lo que están tomando y luego aplicarlo a su plan de estudios. Los maestros han utilizado nuestras guías de enseñanza y la misión de Nushu en sufragistas y su influencia sobre los derechos de las mujeres.
¿Cómo participan los niños / interactúan con las narrativas Nushu? ¿Puede compartir alguna historia específicos que sirvan de ejemplo el impacto de la interacción, o compartir un videoclip?
Debido a la naturaleza conversacional de Nushu, el aprendizaje se produce de manera muy orgánica y la participación de los niños es esencial para el concepto del producto. Así que cuando empiezan a jugar y explorar el mundo con nuestra ajena aumentada, van a desarrollar una especie de repertorio con Nushu y será más inspirado para aprender, ya que también están enseñando a sí mismos. Al final de cada misión, pedimos a los estudiantes a hacer su propia investigación sobre el tema. Después de que han sentido esta sensación de pertenencia y dominado el tema, están más inclinados a continuar su búsqueda del conocimiento. Los niños han interactuado con Nushu para crear obras de teatro sobre los temas que cubrían.
“Al final de cada misión pedimos a los estudiantes a hacer su propia investigación sobre el tema.” – Eva Dominguez
¿Cómo le cuantificar su opinión / logros hasta la fecha con los estudiantes de edades comprendidas entre 8 a 12 años de edad? ¿Cuáles son los mayores desafíos que ha enfrentado?
Los maestros y los niños han querido absolutamente Nushu y sus experiencias con el producto. Tenemos una 100 ciento de tasa de recomendación de las escuelas que han implementado Nushu en sus aulas, y nuestra retroalimentación de los estudiantes ha sido muy positiva. Aquí es un enlace a nuestro canal de YouTube que muestra las respuestas de los niños a Nushu y por qué que disfrutaron de su experiencia con la aplicación. Nuestro mayor reto hasta el momento ha sido la exposición a los mercados de fuera de Cataluña. Como una pequeña puesta en marcha, los recursos son muy limitados y el tiempo es de la esencia.
¿Cómo planea construir / desarrollar la propiedad intelectual en el próximo Nushu 10 años? ¿Cuáles son sus objetivos principales?
Nushu es un concepto transmedia, una nueva era de la narración. Los niños ven Nushu como un amigo o un recurso para ayudar a entender el mundo. En el proximo 10 años, esperamos desarrollar y ampliar Nushu a casi todas las plataformas de medios, que incluirá la TV, VR, libros, cómics y videojuegos. Esperamos ser una marca global con un impacto en las escuelas públicas y privadas de todo el mundo. Para hacer esto, hemos estado buscando distribuidores en diferentes países y que ya han empezado a buscar en la forma de ampliar en las plataformas sin explotar.
C.M. Rubin y Eva Domínguez
Gracias a nuestra 800 más contribuyentes globales, profesores, empresarios, investigadores, líderes empresariales, estudiantes y líderes de opinión de cada dominio para compartir sus puntos de vista sobre el futuro del aprendizaje con La Búsqueda Global para la Educación cada mes.
C. M. Rubin (Cathy) es el fundador de CMRubinWorld, una compañía de publicación en línea se centró en el futuro del aprendizaje global y el co-fundador de Planet Aula. Es autora de tres libros más vendidos y dos series en línea leído. Rubin recibió 3 Premios Upton Sinclair para “La Búsqueda Global para la Educación”. La serie que aboga por la juventud fue lanzado en 2010 y reúne a distinguidos líderes de opinión de todo el mundo para explorar las cuestiones clave de la educación que enfrentan las naciones.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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